一、試題范圍及難度：
本次考試的范圍是初中物理前四章，包括：內能及其利用、電流與電路、電壓與電阻、以及部分歐姆定律。 測試難度偏簡單，因為歐姆定律還沒有深入練習，并且考慮到學生可能不太適應這段時間的學習，所以我們計劃以基礎題為主，重點測試知識過程。 題型較多的是概念、物理意義、定性判斷、分析推理等，計算題較少。 同時加強實驗操作和分析能力。
2. 考試成績：
從考試結果看，全校468人參加考試一張物理試卷的質量，80分以上245人，占總人數的52.35%，通過332人，占總人數70.94%，不及格136人，占總人數的52.35%。為總數。 29.06%，優(yōu)秀學生的數量好于我們的預期結果，但不及格學生的數量比我們的預期要多。
3. 錯誤原因
選擇題6。已知驗電器A帶正電，驗電器B不帶電。 A和B用金屬棒連接。 電流的方向是什么以及移動的電荷是正還是負。 很多學生選擇移動的電荷是正電荷，這說明學生對電荷的知識理解不充分。 原因分析：學生剛剛開始學習微觀粒子的知識，不太容易理解。 他們在日常生活中也做過這樣的練習。 可能學生對題對錯的理解不太清楚。 解決辦法：在講解這部分練習時，再增加一個類似的問題，給學生一個鞏固練習的機會。
選擇題第 11 題，根據串聯(lián)電路中兩個電壓表的指示，要求找出 R1 兩端的電壓。 50%的學生答錯了這道題。 分析理由：這道題需要很多電方面的知識，包括電路的辨識、電壓表的辨識、串聯(lián)電路電壓的知識。 可見，學生對電路知識的掌握還不夠。 同時，有的同學沒有注意到題中要求的電壓是R1的電壓，有的選擇了電壓表的電壓。 解決辦法：在講解e-題型時一張物理試卷的質量，更加注重基礎題型的扎實訓練。 同時，對基礎練習進行變式訓練，使題型逐步深化，引導學生理清思路、突破難點。 同時，做題時更加注重復習題的訓練。 例如，學生做題時可以畫出關鍵詞。 講問題時，讓學生從問題中的關鍵詞開始。 這樣可以培養(yǎng)學生對關鍵詞的理解。 捕捉能力。
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