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《高中數學16.1實驗與探究：動量守恒理論的驗證每課一練（人教必修3-5）.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源 - 天天圖書館。
1.????????????????????????????????????????? ??????????????? ????????????????????????? 探究：動量守恒定理的驗證 每課 1 次練習 1、當氣墊滑軌（如圖圖A）工作時，空氣從滑軌表面的小孔噴出，在滑軌表面與滑塊內表面之間形成一層薄薄的空氣層，使滑塊不與滑軌接觸。 表面直接接觸，大大減小了滑塊運動時的阻力。為了驗證動量守恒原理，將兩個質量為a的滑塊放在水平氣墊滑軌上，每個滑塊的一端分別與穿過打點定時器的紙帶連接。 兩個打點定時器所使用的電源頻率均為b。 待氣墊滑軌正常工作后，打開兩個打點定時器的電源，讓兩個滑塊以不同的速度相向運動。 兩個滑塊碰撞后，它們粘在一起
2.繼續一起鍛煉。 如圖B所示，是實驗中印有清晰圓點的紙帶的一部分。 在紙帶上，以相同寬度的連續6個點作為截面來定義紙帶，并用標尺測量其厚度s1。 、s2 和 s3。 若題中各化學量的單位為國際單位，則兩個滑塊碰撞前的動量分別為，則兩個滑塊的總動量為； 碰撞后兩個滑塊的總動量為 for 。 重復上述實驗幾次，如果碰撞前后兩個滑塊的總動量在實驗偏差允許的范圍內相等，則動量守恒原理得到驗證。 A、B題1圖2。用如圖所示的裝置進行“驗證動量守恒原理”的實驗：第二題中，圖(1)先測量可視為質點
3、塊A、B的質量分別為m、M以及滑塊與桌面動摩擦力的素數μ。 (2)用細線連接滑塊A和B，使A、B之間的輕彈簧處于壓縮狀態，滑塊B正好緊鄰桌子邊緣。 （3）剪斷細絲，測量滑塊B拋平時的水平位移x1，滑塊A沿水平桌面的滑動距離為x2（不滑出桌面）。 為了驗證動量守恒定理，寫下需要測試的數學量以及代表它們的字母； 如果動量守恒，則需要滿足的關系是。 3、為了在實驗室驗證動量守恒原理，通常使用如圖A、B所示的兩個裝置： 圖3 (1)若入射球的質量為m1，直徑為r1； 所觸球的質量為m2，直徑為r2，則
4. () A． m1>m2，r1>r2B。 m1>m2, r1<r21... ...... C． m1>m2，r1=r2D。 m1<m2，r1=r2 (2) 如果使用圖B所示的裝置進行實驗，則需要下面提供的檢測工具。 A。 Ruler B． 游標千分尺 C. 天平 D． 彈簧力計 E.秒表 m2動量定理實驗真圖，用圖 A 所示裝置進行實驗時（P(3)）假設入射球的質量為 m1，接觸球的質量為入射球落點的平均位置球撞擊前），得到的“驗證動量守恒定律的推論為
5.___． （裝置圖中用字母表示）用兩個球A和B的碰撞（mA>mB）來驗證動量守恒 4. 一位同事使用圖A所示的裝置來傳遞動量守恒原理相同的直徑。 圖中，PQ為溜槽，QR為水平槽。 實驗中，球A從靜止狀態下從滑槽上的固定位置G滾下，落到水平地面上的記錄紙上，留下痕跡。 重復上述操作10次，得到10條落點痕跡。 然后將B球放在靠近槽尾的水平凹槽上，讓A球仍從靜止位置G處滾下，與B球碰撞后，A、B球將在記錄紙痕跡上留下各自的落點。 重復這些操作10次。圖A中的O點是記錄紙上水平凹槽R的末端
6. 上的垂直投影點。 球B下落的軌跡如圖B所示，米尺水平放置，與G、R、O所在平面平行，米尺的零點與O點對齊。 問題4 A 和 B 的關系 (1) 碰撞后球 B 的水平速度應為： （2）下列選項中，本次實驗必須進行的測試是什么？ 答案：（填寫選項字母）A、當B球沒有放在水平凹槽上時，檢測A球落下點到O點B的距離。A球與B球碰撞后，檢測A球落點到O點B的距離。 A 球落點到 O 點的距離 C. 檢測 A 球或 B 球的半徑 D. 檢測 A 球和 B 球的質量（或兩球質量之比） E. 檢測O 點相對于水平槽面的高度 (3) 實驗中，關于溜槽上入射球釋放點的高度對實驗的影響，正確的說法是 ()A.釋放
7、釋放點越低，球的阻力越小，入射球的速度越小，偏差B越小。釋放點越低，兩球碰撞后的水平位移越小，水平位移檢測的相對偏差越小，對兩球速度的檢測越準確。 C. 釋放點越高，兩球碰撞時相互內力越大，前后動量差越小碰撞后，偏差D越小。釋放點越高，入射球對被碰球的斥力越大，軌道對被碰球的阻力越小。 5、如圖所示，“碰撞實驗器”可以用來驗證動量守恒原理，即研究兩個小球在軌道水平部分碰撞前后動量的關系。 問題5 圖A (1) 在實驗中，直接測量小球碰撞前后的速度并不容易。 另外動量定理實驗真圖，這個問題可以通過僅檢查（填寫選項之前的符號）來間接解決。 A. 球開始高高拋起
8. 度 hB。 球投擲點距地面的高度H2………………C． 球在平拋運動中的射速 (2) 圖A中的O點是球的投擲點在地面上的垂直投影。 實驗中設入射球m1