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2017年12月4日，基于學(xué)習(xí)共同體的“加入·寬”課堂——特級(jí)班主任學(xué)科特色展在上海市十八小學(xué)本部舉行。 廣州市十八小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)班主任羅前敏老師向全校化學(xué)班教師講解了特級(jí)班主任的專業(yè)素質(zhì)和特點(diǎn)。
羅老師的示范課貫穿了學(xué)習(xí)難點(diǎn)線、資源線、知識(shí)邏輯線、合作線四個(gè)主線。 課堂教學(xué)脈絡(luò)清晰，內(nèi)容豐富，一氣呵成。
羅老師的示范課受到了參與班主任的一致好評(píng)。 課后，羅老師就如何制作本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與老師們進(jìn)行了親切的交流。
參與講座的老師們也分享了他們的講座經(jīng)驗(yàn)。 老師們紛紛表示，這堂課有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，受益匪淺。
1、體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特色。 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的一大特色。 在課程介紹環(huán)節(jié)，羅老師精心設(shè)計(jì)了幾組演示實(shí)驗(yàn)物理電場(chǎng)強(qiáng)度教案物理電場(chǎng)強(qiáng)度教案，引導(dǎo)中學(xué)生思考和回顧影響安培力大小的激勵(lì)因素。 對(duì)于一些不易呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，羅老師采用了視頻錄制的形式進(jìn)行放大，很好地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
其次，它滲透了化學(xué)學(xué)科的思維方式。 在探索影響安培力大小的激勵(lì)因素的實(shí)驗(yàn)中，羅老師采用了控制變量的方法； 在推導(dǎo)磁感應(yīng)硬度的表達(dá)式時(shí)，羅老師采用了類比的思想，對(duì)比了重力場(chǎng)和電場(chǎng)硬度的表達(dá)式，有利于培養(yǎng)中學(xué)生的遷移能力； 此外，羅老師的教學(xué)設(shè)計(jì)還融入了教材整合的思想，從而產(chǎn)生了大量的課堂信息。
第三，關(guān)注知識(shí)生成的過(guò)程。 化學(xué)學(xué)科的知識(shí)是系統(tǒng)的，化學(xué)史蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分。 在這堂課上，羅老師增加了數(shù)學(xué)史的部分，讓中學(xué)生了解知識(shí)背后的過(guò)程，有利于提高中學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。
第四，回歸教材。 羅老師的課上大量使用了原教材中的習(xí)題和圖片，并進(jìn)行了有效的整合，在落實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)能夠有效提高中學(xué)生的能力。
作為數(shù)學(xué)組教研室組長(zhǎng)，羅前民老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師銳意進(jìn)取、務(wù)實(shí)求真，為我校化學(xué)專業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
陳龍旺 供稿
圖片提供| 陳龍旺
編輯| 范嘉怡
一審 | 丁長(zhǎng)林