前言：回到具體個體，是我們觀察學(xué)校的方式。 對于嘉祥來說，過去的20年是無數(shù)“我們”奮斗的結(jié)果。 老師、家長、學(xué)生，他們賦予了嘉祥多重內(nèi)涵，他們自己也在不斷成長。
對于未來的教育改革，“二十年”是一個新的起點，“我們”將是更多的人。
善意捕手》龍霖
看過《心靈捕手》這部電影的人都知道，學(xué)生們太需要心理幫助了，包括天才。 心理教師在學(xué)校處于中心地位，這說明學(xué)校真正關(guān)心人、關(guān)心學(xué)生的心。
2008年，當(dāng)剛剛踏上心理教育事業(yè)的龍林帶著一個不識字的出租車司機四處漂泊，最終找到了嘉祥錦江校區(qū)時，或許很難預(yù)料，在接下來的十年里，會有太多的故事，太多的改變。
在同事眼中，龍林嬌小的身材下，卻積蓄了巨大的能量。 在龍林心里，原來的“能量”其實是嘉祥賜予的。 采訪中，她解釋了自己略顯沙啞的聲音，“嘉祥是我事業(yè)的沃土，那些年我很努力，所以我的聲音不好?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
她還記得第一次見到吳麗校長和雷潔民校長時，她毫不猶豫地說：“我不在乎成績。學(xué)生成績好并不意味著他心理素質(zhì)好。作為一名心理老師，論成績，我不太配，在嘉祥這所名校，我希望能有用武之地。”
時任執(zhí)行校長吳莉，一位氣質(zhì)優(yōu)雅、情感細(xì)膩的女性，聽完后將龍琳拉到一邊，沉聲道：“這句話說得太好了！” 隨后，令龍林意外的是，吳李校長一一點名了幾名高中生的名字，并大致描述了他們可能存在的心理問題。
伴隨著社會對民辦教育“應(yīng)試傾向嚴(yán)重”、“學(xué)生壓力和競爭”的印象，龍琳在加入嘉祥之前也有些忐忑不安。 ”而在心理教育發(fā)展普遍困難的大環(huán)境下，同事們對她并不看好，“你以前不是才當(dāng)了‘校醫(yī)’嗎？
校長的話無疑是一顆定心丸，同時也讓龍林對嘉祥有了初步的了解，“他們真的很關(guān)心學(xué)生，不擺架子?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
入校第一年，她在擔(dān)任班主任的同時，還負(fù)責(zé)高中生的心理輔導(dǎo)。 申請中提到的案例也成為了她心理咨詢的對象。 這些孩子的心理波動得到化解后，在高考中表現(xiàn)順利。
讓龍琳驚訝和感動的是，她的工作在她眼里得到了校長的高度肯定。 那一年，她被聘為比高級教師低一級的二級中學(xué)教師，享受中學(xué)一級教師的待遇。 同樣的低級高職工作后來發(fā)生在她懷孕的時候。 除了機制的保證，龍林覺得這是一種“充分的信任”，“你來了，我就把事情交給你，做完后及時給予肯定”。
就這樣，在龍林的心里，對心理教育的熱情和堅持不斷地醞釀著，等待著在這個平臺上爆發(fā)出更大的能量。
2009年，嘉祥的心理健康教育從0到1是一段艱難的歷程。 首先是心理咨詢室的選址。 吳麗校長對龍林說：“帶我去學(xué)校你最喜歡的地方?！? “桂花樹”——由于心理工作的特殊性，選址時應(yīng)盡量避開人群。 吳麗校長隨后要求后勤部門指定專人采購物品。
龍林跟著后勤師傅在學(xué)校和家具店之間來回穿梭。 凳子、壁紙、窗簾……一一敲定，入庫。 塵埃落定后，龍林想起了老夫子的話：“你只要一件事，就是一把鎖。關(guān)上這把鎖，這里就安全了。但你的心門上有一把鎖，你打開它?！?孩子會幸福的?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
當(dāng)心理學(xué)學(xué)科在基礎(chǔ)教育中尚未得到充分重視時，一切細(xì)節(jié)都是嘉祥對教育者和學(xué)科專業(yè)發(fā)展的尊重和完善，“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”。 從校長到教務(wù)處處長，大家說得最多的就是“你是專業(yè)的，你說了算”。 雷潔民校長有句名言：“教師要受到鼓勵和歡呼，幫助和支持”。
因此，2012年，為了成立四川省心理健康教育專業(yè)委員會，兩位校長和行政人員連續(xù)四次陪同龍林到省民政廳。 2013年，龍林提出編寫校本教材（后改為活動手冊）。 起初她只針對七年級，但校長建議先把初高中的總體大綱拿出來。 “當(dāng)時我不太明白，后來才明白，你必須要在整個體制下看一堂課?！?該活動手冊還榮獲當(dāng)年成都市心理教育成果一等獎。 龍林本人也因工作出色，被評為成都市優(yōu)秀心理工作者。
省級公開課結(jié)束后，專家評價：“這是心理健康教育專業(yè)課堂的典范?！? 2014年，學(xué)校申請成立成都市心理健康教育實驗學(xué)校。 審稿人看完所有的申請材料后表示：“我一直以為嘉祥只講分?jǐn)?shù)，你刷新了我對嘉祥的認(rèn)識?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
“就像一根火柴投入木炭，它就點燃了。當(dāng)心理健康教育的發(fā)展還是一片鹽堿地時，嘉祥已成為一片沃土。”
龍林一直心存感激，包括記憶中那個上進的自己。 穿著高跟鞋走路“撲通撲通撲通撲通撲通”，每周上十幾節(jié)課、咨詢。 整個嘉翔團隊也孜孜不倦，跑早操、吃食堂大包子、晚上繼續(xù)討論工作，“完全是一種內(nèi)生動力”。 與她同批次入校的老師有的在這里相戀結(jié)婚，有的找到了新的人生方向。
或許大家都還記得她曾經(jīng)在操場上“猛擊英雄”的情景。 此次心理素質(zhì)拓展活動是嘉祥有史以來規(guī)模最大的一個年級，共21個班級，1000余人。 她引導(dǎo)了它。 回想起來，她還咂舌道：“這聲音太震撼了。”
與輝煌時刻相反，她常常讓人想起年輕時的孤獨狀態(tài)。 別人眼中的優(yōu)生，媽媽眼中的好孩子，但“自我”受到擠壓，就會多疑、焦慮，“如果我不優(yōu)秀，他們還會愛我嗎？”
現(xiàn)在，這種感覺引導(dǎo)著她繼續(xù)打開嘉祥的孩子心。 “在成績壓力下，優(yōu)生和差生其實都是一樣的，很少有人能理解他們的內(nèi)心世界?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
她記得有一個老師拖著班級，當(dāng)她進去時，老師先向她鞠了一躬，“對不起，龍老師，我占用了你們的上課時間”，然后轉(zhuǎn)身向孩子們道歉，“我”抱歉，占用了你寶貴的精神滋養(yǎng)時間，不過我還是希望你先去趟洗手間。” 龍琳震驚，“他無處不在，她對課堂和學(xué)生的尊重本身就是教育。”
從隆林到三名專職教師、兩名兼職教師的師資隊伍，再到全校班主任，100%的教師持有心理咨詢師C級證書，50%持有B級證書心理咨詢師，進而延伸到家庭和社會，“形成一個網(wǎng)格，一種文化，最高境界是文化教育”。 而“人人都是心理教育工作者”的背后，是嘉祥的“全人教育”。
不同學(xué)科的老師敲響了她工作室的門，“龍老師，我有一個案例想和您討論一下。” 更多的班主任和她成為了好朋友； 幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，林老師得到了回復(fù)：“希望協(xié)會辦得更好，讓更多的學(xué)生受益，長期做下去”； 也有家長打電話咨詢，“我想我們不僅針對有問題、困惑的孩子，還針對健康的孩子?？鞓返暮⒆右残枰睦韺?dǎo)師的指導(dǎo)?！?也有越來越多的學(xué)生成為心理志愿者后，未來選擇心理學(xué)專業(yè)。
龍林感嘆，嘉祥的老師、孩子、家長本著全人教育的共同價值觀走到了一起，非常幸福。
化學(xué)老師：如何承擔(dān)社會責(zé)任
對于嘉祥晉江校區(qū)高中化學(xué)教研組組長曾定軍來說，他記憶中的高中化學(xué)老師的形象依然十分清晰：溫文爾雅、能言善辯、熱愛學(xué)習(xí)、鼓勵他人。學(xué)生來學(xué)習(xí)。
后來他報考了北京師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)。 許多年后，他意識到這些形象對他的吸引力構(gòu)成了他最初想成為一名教師的“潛意識”。
2007年，他從上海一所重點中學(xué)辭職，回到四川，來到嘉祥。 從公到私，他心里忐忑不安，甚至不知道是否要堅定地走在教書的道路上。
但這只是自然發(fā)生的。 剛?cè)胄r，面對學(xué)校強調(diào)的“以學(xué)生為本、以教師為本”，曾定軍想，“或許就是讓學(xué)生有自由發(fā)展的空間”。 第一年，他感受到了嘉祥與其他學(xué)校的不同。
我在上海工作的時候，下午4:00以后學(xué)生放學(xué)回家，老師們都專注于課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)很少。 在嘉祥，學(xué)生住在校園里，晚上自學(xué)。 除了課堂教學(xué)，課后師生互動也很多。 這迫使教師將課堂教學(xué)延伸到課外領(lǐng)域。
當(dāng)時的化學(xué)教研組資深教師陳婉然老師不僅有著豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，而且還關(guān)心青少年的成長。 聽完講座把脈后，陳老師給了他很多建議，如何處理教學(xué)中的重難點，如何提高課堂掌握能力。 控制能力，課后如何輔導(dǎo)，甚至是命題的手把手指導(dǎo)。 這讓曾定軍逐漸練就了扎實的“基本功”，同時他也深刻認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。 同時，幫助他的還有教研組組長胡祖芬的支持和信任。
“關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)科本身的發(fā)展，是民辦教育生存的基石，這不就是教育之道嗎？” 調(diào)整好節(jié)奏后，他開始有精力去思考更多的事情。
初三作為化學(xué)的起始年級，不僅有升學(xué)的要求，也是一門學(xué)科的起點。 培養(yǎng)對化學(xué)的興趣尤為重要。
學(xué)?？萍脊?jié)化學(xué)實驗現(xiàn)場
創(chuàng)新課堂
他試圖帶孩子們做很多課外實驗。 這些實驗基本上來源于學(xué)生和老師的智慧碰撞。 曾經(jīng)有一個學(xué)生帶著自己制作的鈉鉀合金來找他。 他很驚訝。 這兩種金屬非常危險。 大塊的鈉和鉀遇水會爆炸。 鈉鉀合金曾出現(xiàn)在教科書上。 “我從來沒想過要怎么做，但他們做到了?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
除了興奮，他更多地想到的是陪伴和保護。 “培養(yǎng)興趣，最重要的是要有責(zé)任感。” 所以在處理化學(xué)廢物時物理電場強度教案，他和學(xué)生們一起想出了正確的辦法。
還有一個煙花實驗，起源于學(xué)生們想在畢業(yè)典禮上表演魔術(shù)。 曾定軍聞言搖頭，“在封閉的環(huán)境下做這件事，非常危險。” 但他們并沒有因此而放棄，而是將場地改成了游樂場。 他還記得那天晚上他和五個孩子目睹了煙花表演。 那一刻的輝煌也讓他想起了自己在化學(xué)和教育方面的成長。 “有時候，一點點刺激就能改變很多事情?！? 。
嘉祥成就了曾定軍，而曾定軍給嘉祥帶來了什么？
曾定軍長期擔(dān)任化學(xué)競賽教練，關(guān)于競賽一直存在不少爭議。 “其實，爭議的根源在于是否會影響高考?！?但他看重的是“長遠(yuǎn)的一面”。 重要的是學(xué)習(xí)能力、自控能力、團隊合作能力的提升，這可能會影響他的未來，而不僅僅局限于這個階段?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
最讓他感動的細(xì)節(jié)是，游學(xué)期間，無論是上下餐途中，還是兩餐之間，花時間讀書的學(xué)生一定是正在學(xué)習(xí)化學(xué)競賽的學(xué)生。 一切都好?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2019年，北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院本科生最高榮譽“化學(xué)之星”（僅2人）被授予嘉祥2名同學(xué)（張銳、李嘉儀），參加了舉辦的“鼎軍杯”曾定軍在初三“化學(xué)競賽”中表現(xiàn)出色，全部參加了化學(xué)競賽的前期訓(xùn)練。其中，張瑞高中留在嘉祥，成為嘉祥首屆全國高中化學(xué)奧林匹克決賽冬季賽選手訓(xùn)練營金牌得主、國家集訓(xùn)隊第一人。曾定軍在與張銳聊天時提到，北大化學(xué)學(xué)院每個年級都有近200名學(xué)生，最終只有一半人會堅持化學(xué)研究。 ，其余的人會中途改變方向。而他們兩個堅持了下來。
當(dāng)然，也有不少孩子在通過比賽學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己的興趣僅限于高中，改變了學(xué)習(xí)方向，“但也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)能力和思維能力”。
在曾定軍看來，這就是嘉祥教育的魅力，“它將為你提供一個盡快深入了解學(xué)科、做出選擇的機會，減少未來走彎路的可能性?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
最讓曾定軍有成就感的是，他培養(yǎng)了一批具有探究精神和社會責(zé)任感的年輕人，這與成績和升學(xué)率關(guān)系不大。
每節(jié)化學(xué)競賽課開始，他都會先和同學(xué)們分享那些“老套”的故事。 比如，可能成為最年輕諾貝爾獎得主的曹原的例子，“一個比他們大不了多少的年輕人，就能在學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得如此突出的成就，并且在高考后能夠毅然回到祖國”。國外的工資?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
基礎(chǔ)學(xué)科對于一個國家的重要性不言而喻。 因此，當(dāng)越來越多的嘉祥學(xué)子選擇從事非營利性的基礎(chǔ)研究工作時，“作為老師，我們真的很高興，也發(fā)自內(nèi)心的敬佩”。 比如，郭一辰當(dāng)年理科在全省排名第一，但到了志愿填報的時候，他選擇了比較普通的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和理科科目。
如果說化學(xué)是人們認(rèn)識自然的一個渠道，那么曾定軍先生不僅教給熱愛化學(xué)的人，更是教給有社會責(zé)任感的人。 環(huán)顧四周，嘉祥教育始終重視培養(yǎng)學(xué)生如何看待人與社會的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與自身的關(guān)系。
從偶然踏入教育事業(yè)，到現(xiàn)在擔(dān)任教研組組長，曾定軍也開始擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)他入門的陳老師和“芬姐”角色，格外關(guān)注成長和青年教師的發(fā)展。 “這個過程就像催化劑一樣，讓化學(xué)反應(yīng)更快地發(fā)生。”
一直讓他著迷的是：課堂上的感嘆聲，學(xué)生眼中的光芒，“我希望帶給他們的不僅僅是學(xué)科知識，而是讓他認(rèn)識到這個社會的發(fā)展需要什么，你可以做什么” ……”
曾定軍與參加化學(xué)競賽的同學(xué)們
羅志良副校長：包容出人才
寬容是教育的一個重要方面。 說得極端一點，寬容出才。
在嘉祥，如何容忍一個難學(xué)的學(xué)生？
樂山高新區(qū)嘉祥外國語學(xué)校副校長羅志良始終無法忘記2016年在郫都分校初中所教的一個男孩?！八淖兞宋摇⒏淖兞税嗉墶⒏淖兞似渌蠋??！睂W(xué)科，甚至學(xué)校。”
故事的開始很平常。 那是一個瘦小的男孩，不調(diào)皮，也不惡意，有時，更像是一種戲弄，“奇怪的問題總是讓你在課堂上難堪”。
數(shù)學(xué)課上說“兩點之間的線段最短”。 以橋梁建設(shè)為例，橋梁建設(shè)在哪里可以使河流兩側(cè)的距離最短？ 他立即舉手，“不容易啊，兩點之間的連接不是最短的嗎？” 還有同學(xué)問：“你見過斜著建的橋嗎？” “為什么橋不能斜建？”
“如果你不讓他說話，你就無法繼續(xù)說話。如果你讓他說話，他就會帶你走得很遠(yuǎn)?！?良久，只要他一發(fā)出聲音，教室里立刻就響起了噓聲。
樂隊
羅志良的教學(xué)風(fēng)格并不死板，但遇到這樣的情況，他常常陷入困境，“我們既不能澆滅他的積極性，又不能讓他擾亂課堂”。 更麻煩的是，作為年級主任，各科老師都因為這個孩子來找他，有的甚至要求轉(zhuǎn)班。 家長基本上每周都會被邀請一次，但每次都比較無奈。
一次偶然的機會，羅志良看到一道關(guān)于線段公理的中考題，無意中想到了這個孩子。 “你打臺球嗎？” “是的?！? “好吧，我問你一個問題。” 白球被其他球阻擋。 你需要設(shè)計一條擊中它的路線，并找到距離和角度。
孩子學(xué)習(xí)了好幾天，觀看了大量主題相似的臺球視頻，并剪下來畫了電路圖，反復(fù)分析研究。
當(dāng)他再次找到羅志良時，羅志良的第一感覺是震驚，第二感覺是“你哪里來的時間和精力做這件事？” 男孩回答說他沒有做其他科目的作業(yè)。 羅志良說，我會為你求情，但你要提前做好準(zhǔn)備，明天告訴同學(xué)。
當(dāng)晚，羅志良陪著他修改報告內(nèi)容。 從最初的20分鐘開始，他幾分鐘就能說清楚。 準(zhǔn)備工作非常重要。 “如果你說不清楚，可能達不到效果，你得讓他很舒服地展現(xiàn)自己?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
第二天，羅志良給了他五分鐘的課堂演示時間。 他用視頻和電路圖講述了對稱知識，為什么兩點之間的線段最短，以及如何將折線轉(zhuǎn)換為線段來解決問題。 表演異常清晰精彩，贏得觀眾陣陣掌聲。 當(dāng)時，孩子才上初一。
讓羅志良沒想到的是，報告結(jié)束后，男孩說“我想再耽誤大家一分鐘”，并把自己收集的幾十道同類型中考題分享給大家。 下課后，男孩偷偷告訴他：“我從來沒有享受過真正發(fā)自內(nèi)心的掌聲，我想繼續(xù)這樣做?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
隨后，羅志良將所有重要題型交給同學(xué)們研究，并以小組形式向全班同學(xué)展示。 他還邀請老師們參加，直接刷新了老師們對學(xué)生的認(rèn)識。 當(dāng)羅志良離開郫縣時，男孩的父母找到了他，“謝謝你們讓孩子長大，謝謝你們讓老師們信任他?！?他召開教師會議，“我們要給孩子們體驗、感受的平臺和機會。創(chuàng)造力是無法估量的，孩子們的潛力是無限的?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
這個男孩考試得了620多分。
但這件事對羅志良影響很大，“教育不僅改變學(xué)生，更改變老師?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
在他看來，這是嘉祥教育的寬容，也是教育本身的規(guī)律。 “我們搭建平臺，讓每個孩子都綻放光芒”，成長自然而然地發(fā)生。
嘉祥畢業(yè)生說：人生應(yīng)該有足夠豐富的經(jīng)歷
優(yōu)秀的孩子，他們的媽媽一定不會差。 相反，一所學(xué)校的質(zhì)量取決于畢業(yè)多年的學(xué)生。
侯慶輝、家祥畢業(yè)后考入北京科技大學(xué)。 現(xiàn)在她是一位年輕的母親。 她自己開了一家國際文化交流公司，可以輕松地往返于東南亞和中國之間。
“嘉祥已經(jīng)是我不可分割的一部分了。” 電話那頭，剛剛當(dāng)媽媽的侯慶輝這樣告訴記者。 這段時間，她在照顧孩子的同時，也開始嘗試梳理自己的教育流程。
侯慶輝在嘉祥度過了初中和高中。 畢業(yè)多年，她總覺得自己從未離開過。
她從來就不是一個傳統(tǒng)意義上的“好孩子”。 初中時，她平均每個周末能讀13本書，并與語文老師討論哲學(xué)話題，“那時只是胡亂思考”。 高二時，她毫無征兆地離家出走。 當(dāng)家人反應(yīng)強烈時，她更堅定了尋找答案的決心：“生命的意義是什么？我想不通?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
叛逆是人們構(gòu)建自己的精神世界。 這句話用在侯慶輝身上非常合適。
進入高中時，她一直是年級第一，大二時就已經(jīng)開始參加大學(xué)課程。 但這還不足以解決她對世界日益繁榮的困惑。
她萌生了“出去看看”的想法，花了半年時間才離開。 一家人的心態(tài)都快崩潰了，最后學(xué)校出面做了很多心理疏導(dǎo)。
她喜歡海子的一首詩，“做一個快樂的人，喂馬劈柴，走遍天下……”她先去了內(nèi)蒙古，和當(dāng)?shù)啬撩褚黄鹕睿瑖L試了騎馬，愛上了極限運動自從。 之后，她不斷觸及“極限”和“自由”這兩個字，“其實極限運動并不只是你想要的。”
當(dāng)你在草原上馳騁時，你的頭腦要快速計算，“你要與馬配合，與場地配合，與天氣配合，與身體配合，心也要跟著動?！?她很欣賞侯孝賢的一句話，這句話也概括了她的心態(tài)：“自由只有在有限制的地方才開始。”
在江蘇蘇州，她在一家LED公司從事營銷方向工作。 “我看到了社會，積累了一些工作知識，想法也不同了?！?這影響了她以后的職業(yè)選擇。
在外面逛了一圈，回到學(xué)校，世界變了，但又好像沒有變。 當(dāng)她不安的時候，從校長到年級主任、學(xué)科老師，他們像朋友一樣拉著她開口，微笑著說“你是什么人？” 原來他們也有過叛逆和對抗的時期?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
音樂節(jié)器樂舞蹈組決賽一瞥
對于侯慶輝，嘉祥給予了一個“叛逆”的孩子最大的接受和包容。 但對于更多人來說，她覺得嘉祥已經(jīng)形成了一個“場”，“它有正能量，聚集了優(yōu)秀的人。在這個環(huán)境中你可能沒有意識到。當(dāng)你跳出來時，無論什么樣的生活狀況或職場你所處的位置物理電場強度教案，你就能保持一致。”
侯慶輝與丈夫在泰拳訓(xùn)練場
外人眼中的“高壓環(huán)境”，實際上導(dǎo)致了她看來的另一種“自由”，即受限制的自由——“能吃苦，有講究”。
嘉祥非常注重視覺的開拓和審美的培養(yǎng)。 名師、專家頻頻講學(xué)。 在現(xiàn)在的“教師會議室”，學(xué)生畢業(yè)后仍然可以回來坐下來與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、教育專家交談。
當(dāng)他們的想法萌芽時，“學(xué)校氛圍很自由”。有些老師在初中語文課上談?wù)撔裕珜嶋H上是美好的方式
欣賞不同層次的事物。 講構(gòu)圖的時候，我也講蒙太奇技巧和鏡頭感。 她的初中班主任小李老師和他們年齡相差不大。 她既是老師又是朋友，現(xiàn)在一起分享育兒經(jīng)驗。 “每一位平凡的老師也都有閃光點，對我們的影響將是終生的?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
嘉祥國際高中師生
她曾跑向吳麗校長“推銷”聯(lián)名信用卡，“現(xiàn)在想起來都覺得好笑”，但吳麗校長卻認(rèn)真對待，并充滿鼓勵。 她引導(dǎo)孩子：你為什么這么做？ 你能得到什么 你如何完成這件事？ 相反，她學(xué)到了更多。
我身邊的學(xué)生中，有的對自己的科目很認(rèn)真，但寫得“狂野又仙氣”，有的熱愛繪畫，腦洞很大，有的則著迷于氣象等科學(xué)研究。 在侯慶輝看來，正是重視素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠探索自己想要的東西。 學(xué)校要做的就是“找到你的閃光點，然后幫助你最大化”。
舞蹈比賽、歌手比賽、排球活動月、廣播測向、定向越野，一年一度的“春韻”藝術(shù)節(jié)都是盛大的活動，“學(xué)校特別支持一個學(xué)生的想法”。 這些活動一直流傳至今。
學(xué)生們創(chuàng)辦辯論賽時，將其命名為“海天”。 如今看到這個熟悉的名字，她心中感慨萬千。 她現(xiàn)在是嘉祥校友會的主席，學(xué)長學(xué)姐都是她學(xué)習(xí)的對象。 “他們的談吐和眼神中的自信遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?！?span style="display:none">tJ9物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
她認(rèn)為“精英”可以是“窮者可以獨行，富者可以濟世”。 嘉祥的學(xué)生有“心中有天下情”。 就像這次疫情一樣，無論是醫(yī)學(xué)界還是海外校友都在積極貢獻力量。 比她大兩歲的師姐林母在省醫(yī)院做牙醫(yī)，但她還是做了不少公益科普。
多年后，當(dāng)他繼續(xù)追問最初的“生命的意義”時，侯慶輝給出的答案是“人的一生應(yīng)該有足夠、豐富的經(jīng)歷”。
“未來城市”全國競賽
大家都在為“百年”而努力
與嘉祥錦江校區(qū)二（2）班趙一陽聊天時，他剛剛與父母討論疫情問題。
在他看來，疫情增加了國際關(guān)系的復(fù)雜性，其背后是不同社會制度、文化之間的對抗。 “我們可以看到不同國家的反應(yīng)不同，這本質(zhì)上是一個國家和文化問題?！?不同之處”。
從他平靜的語氣中可以看出他很享受學(xué)習(xí)的過程。 “餐桌辯論”經(jīng)常發(fā)生在家庭中，內(nèi)容往往是社區(qū)鄰居之間的小事，但這種思想交流讓他覺得“很有趣”。
is the he is most in, and it has the for him to the world.
When he was a in high , he took the to to . On- Model Union, Club, Sino-US Week, off- mock G20 , NSDA , WSDC , many of the was by him in his spare time. 的。
From the of oral and , to to hot and an in-depth of the of , his has also . books, , and will all bring to him who pays to and . "Even if it is a work, many ideas will in his mind."
Yue Liqi, a in high , in the Sino-US Week by the some time ago. After a week of in-depth study of the local 's and lives, she felt "" and "" and " her ." , the of the world will be .” She feels that this kind of is full of , and it also makes her look to the even more.
Mr. Yang Zhong, the of the high , felt that "the times have , and so has the ". My son has been in from to high . As our son grows up, "we are also in the with the child", and we even feel that "we can't keep up with the child's ".
In terms of , the two also have . Yang Zhong from the and is now a . He on the , but the child the use of in the .
Yang Zhong's is a big . When they were young, their very and their were not good. What them when they grew up was a and drive to get out of . Now for his , Yang Zhong feels that is more of a "". Times have , and my son's study life has more and rich. and will his "". "At this time, we his and and his sense of ."
Under the of 's , Yang Zhong an of 's , a good , and was as the of the of the high .
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Zhao said that as post-00s, in terms of , "we seem to be up in , and what we is brand new or old." But he is also for his own in the group, "I hope that I will a who will not let down or let the down."
" I shine or the of this , I feel very proud, I am in this group, and as a of the and the times, I have my ."
He is like an " field", "we carry in our body, it is like your point or , in this field it takes you to , and it is the place." He said In , the of this is that the field has only two poles, but has poles.
Li Gang, the of the high , was by 's goal of " a -old ". I also had at first, would this goal be too big?
After a of , he began to the it. "In fact, we are all part of the ." , , , and even the , "we all need to grow and are ."
For , years are like a flash. And for those who have , those who are to , and those who will in the , is hard for the " years". ( by " of the Times. New " )