八年級(jí)語(yǔ)文課本期末考題解析1到位，重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)考試都做到了，重點(diǎn)考查物理應(yīng)用能力和綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。 為高考準(zhǔn)備奠定了基礎(chǔ)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求已落實(shí)。 編排具有起點(diǎn)低、坡度低、難度慢、點(diǎn)分散等特點(diǎn)，展示了中學(xué)語(yǔ)文基本功和以思維為核心的語(yǔ)文能力。 試題分為填空題和回答題。 這部分試卷在一定廣度和淺層深度上側(cè)重于物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本物理方法，并注意適當(dāng)減少思考和計(jì)算量。 測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、探索精神和學(xué)習(xí)能力。 知識(shí)覆蓋面大一點(diǎn)考察小知識(shí)的綜合能力和物理思維能力的應(yīng)用。 其中，選擇題17失分率較高。 中間一層考的是八年級(jí)語(yǔ)文最基本的部分。 出題能力 試卷對(duì)考生的應(yīng)用物理意識(shí)、探索創(chuàng)新意識(shí)，考察觀察、分析、綜合總結(jié)能力和推理判斷能力提出了較高的要求。 其中，第22題二次方程實(shí)際應(yīng)用的錯(cuò)誤率比較高。 問(wèn)題24 中學(xué)生不能靈活應(yīng)用探究題中涉及的應(yīng)用，缺乏知識(shí)遷移能力。 兩個(gè)主要問(wèn)題及對(duì)策。 期末考試成績(jī)很好。 中學(xué)物理中概念、定律、性質(zhì)、公式的理解、存儲(chǔ)、提取和應(yīng)用存在重大問(wèn)題。 差異 不了解概念的本質(zhì) 不了解知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程 死記硬背，因此不能在一定的物理情況下正確運(yùn)用概念 不能正確區(qū)分物理關(guān)系八年級(jí)物理期末試卷分析，導(dǎo)致計(jì)算和推理錯(cuò)誤 是否是計(jì)算、推理等技能的訓(xùn)練，或者以思維為中心的能力的培養(yǎng)和發(fā)展八年級(jí)物理期末試卷分析，都是建立在正確理解和運(yùn)用概念的前提下的。 許多答題錯(cuò)誤都直接或間接與無(wú)法正確理解和使用概念有關(guān)。 可見概念尤為重要。 這是教學(xué)中必須強(qiáng)化的一個(gè)重要理念。 為了讓中學(xué)生理解一個(gè)概念是如何提出的，我們應(yīng)該從實(shí)際例子或中學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)。 我們應(yīng)該盡力讓中學(xué)生了解概念具體概括的全過(guò)程。 厘其出處，讀其義，辨其義。 其條件推理和應(yīng)用范圍廣泛，通過(guò)類比、比較，使中學(xué)生明確一個(gè)概念與相鄰概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 沒有必要花很大力氣去教授重要的概念，讓中學(xué)生真正理解和理解。 這是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 提高績(jī)效、發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。 計(jì)算能力太高，培訓(xùn)不到位。 由此造成的積分損失是非常重要的。 估計(jì)誤差幾乎遍及與估計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。 有一群不懂算計(jì)的孩子。 成績(jī)不佳的主要原因之一是未來(lái)教學(xué)努力的第三個(gè)方向。 對(duì)于中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，首先要打牢基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，從中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。 一個(gè)好的小綜合練習(xí)應(yīng)該對(duì)不同水平的中學(xué)生提出不同的要求，做到因材施教，及時(shí)提高。 在教學(xué)中，題型的作用不宜過(guò)多指出。 應(yīng)該以能力的培養(yǎng)和提高為基礎(chǔ)。 注重解題規(guī)律的分析和總結(jié)。
