肖勇
區域：廣東省-德陽市-雙峰縣
校區：雙峰縣子門羅鎮大村小學
總計2小時
第二節 阿基米德原理
1 教學目標
知識技能： 1.探索排開液體的壓力與重力的關系
2.了解阿基米德原理的內容和表達
3.利用阿基米德原理進行簡單估算
過程與方法：通過“猜測-設計-實驗-分析-歸納”體驗探究過程，滲透化學研究方法“猜測-設計-驗證-結論”。 培養探究意識，發展科學探究能力。
情感心態價值觀：
1、在壓力實驗的探索過程中阿基米德原理內容及表達式，培養溝通與合作的精神，逐步形成堅持原則、尊重他人的好習慣。
2、培養中學生實事求是的科學心態。 通過介紹阿基米德原理的發現歷史，在教學中滲透仔細觀察周圍事物的教育，提高中學生的科學素質。
2 學業狀況分析
中學生已經有了一定的熱學知識：重力、平衡力、力合成、彈簧測力計的使用、壓力的大小與液體的密度和溶解在液體中的物體的體積等有關，并且還了解控制變量方法和等價方法的數學思想。 我在日常生活中也感受到了壓力，觀察了大量的例子，但仍然缺乏具體概括的能力。 同時，也會形成一些認知錯誤，在一定程度上干擾教學。
3 重點難點
重點：
1、排開液體的壓力與重力的關系
2.阿基米德原理的內容和表達
困難：
利用阿基米德原理估算壓力
4 教學流程 4.1 第一學期點評（0） 教學目標點評（0） 本學期重點點評（0） 本學期教學難點活動 1 【導入】課前導出
通過上一節的學習，我們知道壓力與液體的密度和溶解在液體中的物體的體積有關。 在本節中，我們將繼續探討影響壓力的原因以及估計壓力的技術。
活動二【講座】自主學習
（1）帶著下列問題，閱讀課本P53---P56的內容，劃出重點：
1.阿基米德原理的內容是什么？ 有哪些表達方式？
2. 根據阿基米德原理，物體所受壓力的大小與什么原因有關？
（二）自學檢查
活動三【活動】實驗探索
(1)經驗：如P53圖10.2-1所示
通過教材中圖10.2-1的操作，嘗試看看當啤酒罐溶解到水底更深，排出更多的水時，壓力是否更大？
（二）師生交流總結：
活動二
探索物體的壓力與排開液體的重力之間的定量關系？
(1) 1.問：(1)如何測量物體所受的壓力？
(2)如何測量排開液體的重力？
2、探索實驗：探索壓力大小與排開液體重力的關系
中學生討論、猜想、實驗。
（二）師生交流總結：
活動三
阿基米德原理的簡單應用
例：有一個重27N的鋁球，它浸入水底時受到的壓力是多少？ (g=10N/Kg，ρ鋁=2.7×103kg/m3)
練習：空中有一個重3.8N的金屬球。 當它溶解在裝滿水的溢流杯中時，50ml的水從溢流杯流入量杯。 求： ⑴金屬球的體積 ⑵金屬球所受的壓力 (3)當金屬球在水底時，彈簧測力計顯示的數字
活動4【活動】總結
課程總結：
通過認真學習，明天我了解到：
1、阿基米德定理的內容是
其表達方式：
2.F浮動=G行=
①影響壓力大小的激勵因素：。 （注：與物體密度、物體體積無關。）
②單位：
③關于第v行：
完全沉浸：
未完全淹沒：
3、阿基米德原理的適用范圍包括
活動5【作業】練習和作業
參見備課
4.2 第二學期的感言 (0) 對教學目標的感言 (0) 本學期的重點評價 (0) 本學期的教學難點活動
第二節 阿基米德原理
課程設計課堂記錄
第二節 阿基米德原理
1 第一學期教學目標、重點學時和難點教學活動 1【導入】課前導出
通過上一節的學習，我們知道壓力與液體的密度和溶解在液體中的物體的體積有關。 在本節中，我們將繼續探討影響壓力的原因以及估計壓力的方法。
活動二【講座】自主學習
（1）帶著下列問題，閱讀課本P53---P56的內容，劃出重點：
1.阿基米德原理的內容是什么？ 有哪些表達方式？
2. 根據阿基米德原理，物體所受壓力的大小與什么原因有關？
（二）自學檢查
活動三【活動】實驗探索
(1)經驗：如P53圖10.2-1所示
通過教材中圖10.2-1的操作，嘗試看看當啤酒罐溶解到水底更深，排出更多的水時，壓力是否更大？
（二）師生交流總結：
活動二
探索物體的壓力與排開液體的重力之間的定量關系？
(1) 1.問：(1)如何測量物體所受的壓力？
(2)如何測量排開液體的重力？
2、探索實驗：探索壓力大小與排開液體重力的關系
中學生討論、猜想、實驗。
（二）師生交流總結：
活動三
阿基米德原理的簡單應用
例：有一個重27N的鋁球，它浸入水底時受到的壓力是多少？ (g=10N/Kg，ρ鋁=2.7×103kg/m3)
練習：空中有一個重3.8N的金屬球。 當它溶解在裝滿水的溢流杯中時，50ml的水從溢流杯流入量杯。 求： ⑴金屬球的體積 ⑵金屬球所受的壓力 (3)當金屬球在水底時，彈簧測力計顯示的數字
活動4【活動】總結
課程總結：
通過認真學習阿基米德原理內容及表達式，明天我了解到：
1、阿基米德定理的內容是
其表達方式：
2.F浮動=G行=
①影響壓力大小的激勵因素：。 （注：與物體密度、物體體積無關。）
②單位：
③關于第v行：
完全沉浸：
未完全淹沒：
3、阿基米德原理的適用范圍包括
活動5【作業】練習和作業
參見備課
標簽： 2 節課、阿基米德、原理、多媒體、教學設計