九年級數學教學工作總結
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九年級數學教學工作總結
班主任在探究教學中要立足和培養中學生的獨立性、自主性，引導他們在實踐學校和合作學校中批判、調查、探索，學會逐步形成自己的學習策略。 以下是小編為您整理的九年級數學教學工作總結，希望您喜歡！
九年級數學教學工作總結一
隨著國家教育改革的不斷深入，新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中。 作為一名數學班主任，我們也應該改變和創新傳統的數學教學模式和中學生的學習方法。 然而，在具體的教學實施過程中，我感到存在很多問題。
1、根據新課程標準的要求，教學大大增加了探究性學習，極大地調動了中學生學習的積極性，但同時也感受到了教學時間的緊張。 雖然，實施探究性教學的根本目的是讓中學生體驗探究的過程，學習探究性的學習方法。 通過這些學習方法，培養他們主動參與、樂于探索、勤于動手的習慣，激發他們的創作熱情。 ，細心的態度和開朗活潑的心情，所以值得花更多的時間。 但應該看到，探究式教學的實施并不是完全在課堂上完成的。 中學生只要有探究的熱情，完全有可能在課外做自己感興趣、能做的事情。 課堂上，老師只要求中學生匯報探究的方法和結果，可以大大節省教學時間。 只要老師在平時的備課中能夠把握全局、規劃好教材，而不僅僅是被動地單節備課、講課，時間緊張的問題就可以得到解決。
2、在“創新、實踐、探索”的課程主題下，師生共同營造充滿活力、生機勃勃的課堂。 但在課堂上，我們必須解決“放則亂，管則死”的局面。 一方面，根據新課程的要求，在適當的時間、適當的階段，不一定要進行非指導性教學，而是要“放手”，但要善于從中學生身心發展水平和實際學習興趣需求，讓中學生主動探索，鼓勵中學生批評和表達自己的獨特意見，不強加預先設定的教學目標，自己對中學生的經歷、態度、價值觀。 因此，教師需要將中學生、教材、課堂情境等諸多激勵因素納入教學過程，適當規范課堂，使課堂不亂、學習環境和諧。
此外，還要處理好中學生自主學習與班主任指導的關系。 例如：當中學生不擅長合作學習時，班主任要思考合理分組，引導中學生進行合理的競爭與合作，協調班級成員之間的關系，同時使中學生學生從獨立學習到合作學習； 改革的深化能否逐步培養中學生解決問題的方式、原則、方法、步驟，能否克服中學生自主學習的盲目嘗試和無用猜測，提高課堂效率學習。
3、過去基礎教育課程標準是統一的，目標非常明顯。 我們用“超綱”、“不考試”等理由，不讓不確定的知識點進入課堂。 相比之下，新課程減少了教學中這些固有的不確定性。 例如，教學目標、結果、對象、材料、方法、過程的不確定性，大大增加了課堂教學的不確定性。 為此，新課程背景下，要求班主任是一個研究者和決策者，如果課堂教學沒有把握，他可以成為創造性地運用直播教材的組織者和參與者。 因為新課程標準從“情感、態度、價值”方面指出了學習的“過程和方法”以及課程的教育功能。 將“過程與技能、情感、態度、價值觀”納入與“知識與技能”同等重要的位置，納入課程資源。 沒有必要涵蓋教材中的所有信息。 當不確定的情況形成的非常有價值的問題無法一一解答時，可以有效地利用課程資源，利用網絡資源的優勢進行討論和研究。 突破課堂教學的局限性。
4、新的教學方法具有傳統教學模式不可替代的優勢，特別是目標的不同：一是提高中學生的科學素質，促進中學生的發展；二是提高中學生的科學素養，促進中學生的發展； 二是目標信息更加全面，不僅是學科知識，還有科學過程、方法潛力、心態、情感和價值觀的目標； 三是統一科學探究過程的三大目標，指出知識是在探究過程中建立的。 朝著“促進中學生發展、有利于改革進步”的方向發展，這就需要班主任在教育實踐中不擇手段、大膽改進評價方法和技能，謀求有利于中學生發展。 。 無論教材如何變化，打好基礎仍然是初高中階段的首要任務。
在課程改革的過程中，肯定會出現問題。 只要我們不斷思考，大膽更新觀念和做法，就一定能夠達到教育的目的。
九年級數學教學工作總結二
過去的一年一晃就過去了。 回顧過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，使自己成為一名優秀的“人民班主任”，我將工作總結如下：
1、師德方面：加強自身修養，塑造“師德”。 我總覺得作為一名班主任應該把“師德”放在非常重要的位置，因為這是班主任的立身之本。 “學而為師，為人師表”，古今皆是如此。 從走上講臺的第三天起，我就時刻嚴格要求自己，努力做一個道德高尚的人。 我依然堅持給中學生一個好老師，希望從我這里走出去的都是合格的中學生。 為了給我的中學生樹立良好的榜樣，也為了陶冶自己的情操，加強自身修養，我在課余時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。 今后，我將繼續加強師德修養，力爭在這方面取得更大的提高。
二、教學：真誠求教，充實自己。 對于一名班主任來說，加強自身業務水平、提高教學質量無疑至關重要。 隨著時間的推移，隨著我教學天數的減少，我越來越感到知識的匱乏、經驗的匱乏。 面對講臺下期待的目光，每次上課，我都覺得自己責任重大。 為了早日充實自己，使自己的教學水平有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
首先，從教學理論和教學知識出發。 我不但訂閱了三四本小學歷史教學刊物供教學參考，還借閱了大量有關學校歷史教學理論和教學方法的書籍，力求取長補短。理論和教學方法。 供您自己使用。 在讓先進理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次次驗證和發展這些理論。
二是來自教學經驗。 由于我缺乏教學經驗，有時在教學過程中會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。 因此，我真誠地向老班主任學習，爭取盡快從他們身上得到一些寶貴的教學經驗。 我個人處理和處理課堂上各種問題的能力有了很大的提高。
三是做到“不恥下問”教學，共同成長。 從另一個角度來看，中學生也是老師的“老師”。 由于中學生接受新知識的速度很快，接受的信息也很多，所以我也可以通過與他們的交流來豐富自己的教學知識。
三、學校的各項活動：積極參加活動，嚴格要求自己。 認真參加學校組織的各項活動。 一年來我沒有缺過一堂課。 下班后開會不會遲到，上課也不會缺席。 我嚴格遵守中學的各項規章制度，今后我也會繼續遵守。 這一年，我站在了中學教育教學工作的最前線，陪伴了一批資質優秀、個性鮮明、問題較多的中學生，度過了高中生活中許多難得的時刻。 為了不辜負中學的意愿，更不辜負課堂上的耳朵，我竭盡全力，潛心研究，為歷史教學做出了自己應有的貢獻。
事實上，一年來，我取得了一定的成績，但還存在一些不足。 新的一年我會努力工作，加倍努力，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
班主任個人工作總結
轉眼間，又一個學年過去了。 本學年，我認真教學，腳踏實地工作。 現將今年的工作總結如下。
1、政治思想：
我熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業：服從中學的工作安排，認真負責； 將自己的全部精力和能力投入到中學的教育教學過程中，能夠自覺遵循職業道德，在中學生中樹立班主任的良好形象； 帶頭與朋友一起研究業務，不保留自己的意見，說真話，互相學習，共同提高教學水平； 問問自己，這樣才能更快地適應教育發展的形勢。
2、教育教學工作：
首先，能認真掌握教材，勤于備課、寫教案。 將課程標準與教學參與教材有機結合，以提高中學生分析問題、解決問題的能力為目標，注重培養中學生的創新思維和創造力，利用課堂時間，用新的熱點素材不斷創設提問角度以此為背景，幫助中學生拓展思維，進而使中學生分析問題、解決問題的能力不斷增強。 同時，在我三年的初中教學經歷中，我的講課變得更加簡潔和清晰。 我掌握了課本知識的重點和難點，了解了中學生的錯誤和學習數學的弱點。 通過總結經驗、彌補差距，邊學邊教，讓自己的進步越來越明顯。
其次，可以掌握中學生的認知水平和能力。 注重所學知識的鞏固和新舊知識的銜接，幫助中學生學會求知、不斷發展。
第三，尊重中學生。 注重與中學生的情感溝通和培養，在嚴格管理的同時尊重中學生的學習積極性和認知能力，提出與中學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索、共同提高。
3. 出席情況：
我在做好各項教育教學工作的同時，也嚴格遵守中學的各項規章制度。 按量上下班，不遲到、不曠課、因私事請假。 工作積極主動，吃苦耐勞。 從不心事重重，具有強烈的事業心和高度的責任感。
四、主要成果：
本學年，通過一年的努力和中學生的積極配合，我所教的四個班的中學生在學習期間的聯考中名列全縣同班第三名。 與上屆相比，無論是平均分還是通過率都有了很大的提高。
學習期間，在我的精心管理、中學領導的支持和全校朋友的配合下，中學圖書館、閱覽室的工作開展得非常順利。 只有我每晚一小時的開放和管理，才能滿足中學生的需求。 借款要求。
本學期，我繼續跟蹤班級教育。 現在，本學期九年級有兩個月的教學時間。 從這兩個月來看，九年級數學內容的難度與初中相比又上升了一個檔次。 特別是分子動力學理論、力學理論等一些微觀知識是中學生難以接受和理解的，還有熱學內容，這也是大多數中學生難以理解和學習的看不見、摸不著的微觀知識。 。 這對于剛接觸高中數學的新班主任來說，既是一次挑戰，也是一次提高專業技能和教學能力的好機會，所以我從來不敢馬虎和放松，但中學也要求我們抓緊時間今年全班。 全縣前三名，這樣的要求和口號讓我感到很大的壓力，但也充滿了挑戰自我、檢驗自我的好機會和信心……
事實上，我在工作中弘揚了吃苦耐勞、吃苦耐勞的精神，做到不計個人得失，學校是我家，教學是根本； 我對待朋友團結友愛，互相幫助，能夠真誠地向經驗豐富的老師學習； 我尊重中學生。 有補充，但嚴格要求絕不會放松。 同時，我還做好與差生、優秀生的交談和溝通、課外輔導、學習和行為教育指導，這使我更加熱愛教育，熱愛中學生，愿意與中學溝通。學生。 生活是幸福、健康的成長和生活……
八開鄉中學
班主任個人年終工作總結范例
時間如流水，一學年的教學工作即將結束。 回顧這一年的工作，我想說的有太多。 這一年過得忙碌又充實。 在學校領導和朋友們的幫助下，我圓滿地完成了各方面的工作。 下面我對本學年的工作做一個總結，就是促提升。
一、思想工作
我思想端正，工作熱情勤奮九年級物理第一章知識點總結，服從領導的工作安排，工作認真負責。 并在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，使自己能夠更快地適應社會發展的形勢。 熱愛教育事業，在中學教學過程中發揮自己全部的精力和能力，自覺遵守職業道德，在中學生中樹立班主任的良好形象。
為了主動與同學們共同學習業務，相互學習，默契配合，共同提高教學水平，做到顧全大局，齊心協力。 作為一名教師，我更加明白，只有不斷充電，才能保持教學的活力。 本學期有幸有出國留學的機會。 通過學習活動，我不斷充實自己，豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐制定了計劃。
2、教育教學
教育教學是我們班主任工作的首要任務。 教育是一項愛的事業，旨在培養具有高素養的下一代。 明年上半年，我還將擔任五年級教師和語文教學工作，同時領導高二一個班的語文教學。 備課工作量很大，任務艱巨不言而喻。 看來消耗了不少腦力。 每天晚上，我都要轉換角色，改變思維，上兩節不同的中文課。 不過，它讓我更快地重新熟悉教材，知識量也大幅減少。
這對于提高教學能力有很大的幫助！ 痛苦并收獲，快樂！ 我想以后不會再有這些奇怪的穿越頭經歷了！
下半年，我將擔任一名四年級教師，并兼職物理教學工作。 在班級管理和課堂教學中，這位護士仍然注重培養中學生的自學能力，提高中學生的素質。 通過教育，讓中學生深深感受到知識可以提高生活和工作的質量，讓自己成為一個有智慧、有品味的人！
我深深懂得，教育不是灌輸，而是點燃火焰！ 班級是中學教學活動的基本單位，其管理水??平對教學任務的完成起著決定性作用。 因此，我在班級管理中千方百計挖掘中學生的內在動力，讓每一位基層宣傳思想工作中學生的潛力得到釋放！
我一直非常重視教學工作。 如何準備并上好一堂課仍然是我心中最重要的事情。 一節課下來，如果我覺得好的話，我就會高興三天。 在做好教學工作的同時，堅持上課，關注學習組老師的教學經驗，努力尋找適合自己的教學模式。 20年前以來，我一直在研究以培養中學生自學能力為主的課堂教學模式，并經常運用到教學中。
去年，在新一屆領導班子的帶領下，我們全校推廣了以團隊合作學習為基礎的課堂教學模式。 我很高興加入改革的行列。 雖然我還沒有改變自己授課的習慣，但現在我逐漸把課堂還給中學生，我只做編劇。 今后，我將努力多方面學習、鉆研，尋找適合自己的高效課堂教學模式。 由于課堂改革的原因，我這學期開設了3門公開課，一門物理組，一門校內科學組觀察班，一門區級電影公開課。 其中，區級公開課《探法》受到其他中學同行的好評。 當我接到校級科學集體觀摩班開課的通知時，我的壓力非常大。 因為這是新課堂改革和新教學模式籌備階段的觀摩課。 我從學習理論知識開始，閱讀了大量的書籍并從網上收集了相關資料。 物理組的老師和市長對這堂課非常重視，給了我很大的幫助。 他們幫助我確定了內容，并且一起對教案和教案的設計進行了規劃和計劃九年級物理第一章知識點總結，從修改到試用，細節的處理，以及時間他們一路上給了我意見和建議，讓我感受到我在班上并不孤單，這體現了團隊合作精神。 我要感謝所有無私幫助過我的人！ 同時，我也借此機會感謝那些在我生病期間默默關心我的人們！
3.反思
這學期，通過中學加強對教師的考核，我的觀念發生了很大的變化。 我對中學的辦學理念有了更進一步的了解，對自己的工作有了新的認識，對自己的定位也更加清晰。 認真貫徹中學的辦學理念，認真執行學校對教學工作的指示和各項規章制度。 加強自身素養的提高，調動工作積極性。 做好本職工作，為中學生服務，為教學服務。
反思本學年的工作，我也在思考自己工作中的不足。 不足有以下幾點：
1、思考不夠，不能及時記錄一些教學意見和問題供反思。 因此，只有一篇論文《如何上好評語課》獲得了省三等獎。
2.在教學和研究方面，本學年加強了學習強度，認真閱讀了一些相關領域的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細致和實用，而我心中的目標還沒有達到。
3、教學中獨特、有創意的東西還不夠，其他一些工作還需要改進，今后的工作要更加認真。
過去的一年，再回首，一路走來的坎坷與坎坷，其實給家人帶來了安慰，卻收獲了經驗、啟迪、幸福。 在人生的長河中，很多東西都會隨著時間的流逝而逐漸淡化，但這些獨特的經歷和經歷卻值得我用一生去體會和回味。 我將堅守這份寶貴而永久的財富，并將我的熱情投入到今后的工作中，回報那些過去給予我無私幫助的人們。 我也堅信，我一定不會辜負中學生家長和中學校領導的期望，為一笑讓人憔悴，最終無怨無悔。
九年級數學教學工作總結三
受新型腦炎疫情影響，全省中學推遲開學，我市舉辦“網絡直播教學”課程，保障中學生“停課繼續學習”。 班主任和中學生積極響應，下載了釘釘軟件。 我們高中數學班主任互相學習，共同講解，加強集體備課，嚴格把關，只為班主任把直播做細做精，提高課堂效率，保證中學線上學習的有效性學生。 高中數學在線教學的情況總結如下：
1、我們高中數學目前的教學內容是第一部分備考。 這部分內容知識點較多，需要大量的教學時間，而且內容比較簡單，正好適合現在的在線院士法。
2、為保證直播效果，我們對各環節進行嚴格把控，具體如下：
1、提前布置預習任務，讓中學生提前熟悉下節課的學習任務。
2、要求中學生在課前五分鐘報到，盡量保證所有中學生參與。 我們高年級共有中學生236人，每晚至少有232名中學生參加，參加率達98.31%以上。 事實上，一些中學生可能會因為家里突然停電或者沒有時間上網學習等不可控誘因而無法按時簽到。
3、上課時班主任集中講解知識點并及時提問，保證中學生盡可能在線上與老師互動，跟上上課思路，并留下每堂課布置少量作業，鞏固所學知識。
4、課后，班主任通過釘釘家校本督促中學生及時完成作業，并對每個中學生進行個別復習并附上批語，落實學習效果。 高中生236人，92%的中學生能認真、按量完成作業。 對于一些完成作業有困難的中學生，班主任會提醒家長督促中學生認真完成作業。
3、當前網課直播存在的主要問題：部分中學生自控能力差，上課療效、作業完成情況不理想。 希望家長能夠積極配合中學和班主任的工作。
事實上，與傳統的教學方式相比，網絡直播教學肯定有很多不足，但它是目前解決中學生尤其是面臨高考這樣的專業選擇的高中生課業問題的唯一途徑。 ！ 因此，希望中學生和家長能夠配合。 中學時，老師們密切配合，達到網課直播的最佳療效，也為自己爭取最滿意的高考成績！