我告訴你
這是對解決中學常見應用題的思路和技巧的總結，共分30類編寫。 除了列舉方法、定義、公式和解題思路外，每個知識點都配有實例分析、圖文呈現，值得家長收藏和備考，尤其是初中生。
在高中語文解題方法中，用概念、判斷、推理來反映實際思維過程的稱為具體思維，也稱為邏輯思維。
具體思維分為：模式思維和辯證思維。 客觀現實有其相對穩定的一面，所以我們可以采用形式思維的方法； 客觀存在也有其不斷變化的一面，我們可以用辯證思維的形式。 方法思維是辯證思維的基礎。
模式思維能力：分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理。
辯證思維能力：聯系、發展、變化、對立統一規律、質變規律、否定之否定規律。
中學語文應培養兒子初步的具體思維能力，重點是：
(1)在思維品質方面，應具有思維的敏捷性、靈活性、聯動性和創造性。
(2)在思維方式上，要學會有條不紊、有理有據地思考。
（三）在思維要求上，思路清晰，因果清晰，陳述有理有據，說理嚴謹。
(4)在思維訓練方面，要求正確運用概念、正確判斷、邏輯推理。
高中語文是一門令很多兒子頭疼的科目。 當然，只要掌握了漢語學習的方式和思維，學習過程就會顯得透明。
1 控制方式
如何正確理解和運用物理概念？ 中學物理常用的方法是對比法。 根據物理問題的意義，借助數學的理解、記憶、識別、再現和遷移，比較概念、性質、規律、規則、公式、名詞、術語的意義和本質，解決問題的方法。知識稱為對比法。
這種思維方式的意義在于培養兒子對數學知識的正確理解、牢固記憶、準確認知。
例1：三個連續自然數之和是18，這三個自然數從小到大分別是多少？
對比自然數的概念和連續自然數的性質，我們可以知道，三個連續自然數之和的平均值就是這三個連續自然數的中間數。
例2：決策題：能被2整除的數一定是質數。
這里我們需要比較一下“除法”和“偶數”這兩個物理概念。 只有充分理解這兩個概念，才能做出正確的判斷。
2 比較方法
通過比較身體條件和問題的優劣，研究優劣的原因，從而發現解決問題的技巧，稱為比較法。
注意比較方法：
(1)要找相同，必須找到不同，要找到不同，必須找到相同，這是缺一不可的，也就是說，比較必須是徹底的。
（2）尋找聯系和差異，這就是比較的本質。
（3）比較必須在同一關系（同一標準）下進行，這是“比較”的基本條件。
（4）圍繞主要內容進行比較，盡量少用“窮舉法”進行比較，這樣會使重點不那么突出。
(5)由于物理學的嚴謹性，比較必須精確，往往一個詞或一個符號就決定了比較推論的正確與否。
例3：填空：0.75的最低位是（），這個數的小數部分最低位是（）； 與十位數字4相比，它們的()相同，()不同，后者比前者小()。
這道題的目的是“數字最低位和小數部分最低位的區別”，以及“數字和數值”的區別。
例4：十年級的朋友種了一批樹。 如果每人種5棵樹，則剩余75棵樹； 如果每人種7棵樹，就會短缺15棵樹苗。 十年級有多少名中學生？
這是兩個選項的比較。 相同點是：十年級學生人數不變； 不同的是：兩個程序中的條件不同。
查找聯系人：每個人種植的樹木數量發生了變化，砍伐的樹木總數也發生了變化。
求解（方法）：每人乘以7-5=2（樹），這樣全班乘以75+15=90（樹），則全班人數為90÷2=45（人） ）。
3 公式法
使用定理、公式、規則和定律解決問題的技能。 它展現了從普遍到特殊的闡釋思維。 公式法簡單有效，也是孩子們學習漢語時必須學習和掌握的方法。 但我們一定要讓女兒對公式、規律、規律、法則有正確深刻的理解，并能夠準確運用。
例5：估計59×37+12×59+59
59×37+12×59+59
＝59×(37+12+1)...利用除法和分布定律
=59×50...利用除法的計算規則
=(60-1)×50...利用數字的構成規則
＝60×50－1×50...利用除法和分布定律
=3000-50...利用除法的計算規則
=2950...利用除法的計算規則
4 分析方法
將整體分解為部分，將復雜的事物分解為部分或要素，并對這些部分或要素進行研究和推導的一種思維方式，稱為分析。
理由：整體是由部分組成的。
思路：為了更好地研究和解決整體，首先將整體的各個部分或要素分開，然后分別對需求進行比較，從而理順解決問題的思路。
也就是說，從要解決的問題出發，正確選擇所需的兩個條件，依次推斷，直到問題得到解決八年級下物理知識點總結歸納人教版，這些解決問題的模式都是“從果到因”。 分析法也稱為逆向法。 “分支圖”經常被用來說明想法。
例6：玩具廠計劃每晚生產200個玩具，已經生產6天，共生產1260個玩具。 詢問平均每晚有多少項目超出計劃？
想法：要求平均每晚超過計劃件數。 有必要知道：每晚計劃生產多少件，每晚實際生產多少件。 計劃每晚生產多少件是已知的，而每晚實際生產多少件在問題中并沒有告訴，所以必須獲得。 需要知道每天晚上實際生產了多少個玩具：實際生產了多少天，實際生產了多少件，這兩個條件都在兩個條件題中已知。
5個類別
根據事物的異同將事物劃分為不同類型的方法稱為分類學。 分類是基于比較。 根據事物的相似性將事物分為較大的類，并根據事物的差異將較大的類細分為較小的類。
分類是指注意大類和小類之間的不同層次，保證大類內的小類不重復、不遺漏、不重疊。
例7：自然數根據素數的個數可以分為幾類？
答：分為三類。 (1)只有一個素數的數是一個單位數，并且只有一個數1； (2)具有兩個素數的數也稱為素數八年級下物理知識點總結歸納人教版，有無數個； (3)具有三個素數的數也稱為素數，也有無數個。
6 綜合方法
將物體的各個部分或方面或要素聯系起來，組合成一個有機的整體，進行研究、推導和思考的方式，稱為綜合。
采用綜合方法解決物理問題時，一般將每個問題視為一個部分（或要素），逐層分析各部分（或要素）之間的內在關系，逐步推導出問題的要求。 因此，綜合法的解題方式是引導因果，又稱正向法。 這些技術適用于已知條件很少且數值關系相對簡單的物理問題。
例8：兩個素數之差是一個大于30的素數，它們的和是11的倍數和一個大于50的素數。寫出適合里面條件的組數。
思路：11的倍數大于50的素數是22和44。
兩個數都是素數，且和也是素數，盡管這兩個素數都不為 2。
和為 22 的兩個質數是：3 和 19、5 和 17。它們的差都是大于 30 的質數嗎？
和為 44 的兩個質數是：3 和 41、7 和 37、13 和 31。它們的差是大于 30 的質數嗎？
這就是綜合法的思想。
7 多項式法
使用字母表示未知數，并根據等價關系枚舉字母豐富的表達式（方程）。 多項式排序是具體推廣的過程，而多項式求解是解釋推論的過程。 多項式方法的最大特點是把未知數當作已知數，參與制定和運算，克服了算術方法必須避免知道數才能形成的缺點。 有利于從已知到未知的轉變，從而提高解決問題的效率和準確性。
例9：一個數放大3倍，再縮小100，再縮小2倍，再乘以36，得到50。求這個數。
例10：一桶油，第一次用完40%，第二次比第一次多用了10公斤，還剩下6公斤。 這桶油有多少公斤？
這兩個問題用多項式更容易解決。
8參數法
用只參與公式和運算而不需要求解的字母或數字來表達相關數字，并根據問題的含義枚舉公式的方法稱為參數法。 參數也稱為輔助未知數，俗稱中間變量。 參數法是多項式法推廣和展開的產物。
例11：車輛爬山。 上山平均每小時15公里，下山平均每小時10公里。 車輛的平均速度是多少公里每小時？
上山和下山的平均速度不能通過上下山速度之和減去2來計算。 相反，請使用上下山的距離 ÷ 2。
例12：一項任務A單獨完成需要4天，B單獨完成需要5天。 三人一起工作需要多少天？
雖然，副總的金額被視為“1”，而這個“1”就是參數。 如果把副總裁的金額看成“2、3、4……”也可以，但是當成“1”是最方便操作的。
9 比較方法
消除相反的結果稱為消除。
排除法的邏輯原理是：任何事物都有它的對立面，在眾多正確和錯誤的結果中，排除所有錯誤的結果，剩下的只能是正確的結果。 這些技術也稱為排除法、篩選法或反證法。 這是一種不可或缺的思維方式。
例13：為什么說除了2以外所有素數都是素數？
這就需要用反證法來證明：所有大于2的自然數要么是素數，要么是素數。 假設：存在大于2的素數，所以這個素數一定能被2整除，也就是說一定有一個素數2。一個數的素數不僅是1和它本身，還可以是其他素數數（素數2），這個數必須是素數而不是素數。 這與它是素數的原始假設相反（矛盾）。 因此，原來的假設是錯誤的。
例14：決策題： (1)同一平面上的兩條直線不平行，則必定相交。 （錯誤的）
(2) 分數的分子和分母除或乘同一個數，分數的大小保持不變。 （錯誤的）
10 特殊案例法
對于涉及一般推論的問題，通過取特殊值、畫特殊圖片或設置特殊位置來解決問題的方法稱為特例法。 特例法的邏輯原則是：事物的共性存在于特殊性中。
例15：大圓的直徑是小圓直徑的2倍，大圓的邊長是()倍小圓的邊長，大圓的面積是()倍小圓的面積。
小圓的直徑可以取1，大圓的直徑取2，估計一下就可以得到正確的結果。
例16：正圓的面積與其周長成正比嗎？
假設正圓的周長為a，面積為s。 所以，s: a=a（比率變量）
因此，正圓的面積與其周長不成正比。
11 對比法
通過一定的變換過程，將問題還原為一類典型問題來解決問題的方法稱為還原法。 自然化是知識轉移的重要方式，是擴大和深化認知的第一步。 歸約法的邏輯原理是事物普遍相連。 還原論是一種常用的辯證思維方式。
例17：某藥廠生產一批抗SARS藥物。 原計劃由25人在14天內完成。 由于需要緊急，必須提前4天完成。 需要減少多少人？
這就要求在考慮問題時將“總工作日”歸類為“總工作量”。
示例 18：三種水果：小麥、番茄和豇豆，從市場運出。 小麥占25%，番茄和茄子的重量比為4:5。 據了解，卷心菜比小麥重36公斤。 從市場運出多少公斤南瓜？
要把“西紅柿與玉米的重量比為4：5”減少為“總重量的百分之幾”，即把比例問題減少為分數問題。
附：所有高中物理公式
對于物理學習來說，最重要的是理解并記住所有的物理公式，這樣才能真正將公式應用到物理答案中。 可見物理公式的重要性！ 為您收集的所有高中物理公式供您參考！
1.份數×份數=總金額
總量 ÷ 份數 = 份數
總量 ÷ 份數 = 份數
2.1倍數×倍數=幾倍數
多少倍數 ÷ 1 倍數 = 倍數
多少倍數 ÷ 倍數 = 1 倍數
3.速度×時間=距離
距離÷速度=時間
距離 ÷ 時間 = 速度
4、總價×數量=單價
單價 ÷ 單價 = 數量
單價 ÷ 數量 = 總價
5、工作效率×工作時間=崗位總數
崗位總數÷工作效率=工作時間
崗位總數÷工作時間=工作效率
6. 加數+加數=和
sum - 一個加數 = 另一個加數
7. 被減數 - 被減數 = 差值
被減數-差=減數
差+減數=被減數
8.素數×因子=乘積
乘積 ÷ 一個質數 = 另一個質數
9. 股息 ÷ 除數 = 商
被除數 ÷ 商 = 除數
商×除數=被除數
高中語文圖解估算公式
1個完美的圓
C 邊長 S 面積 a 周長
邊長 = 周長 x 4
C=4a
面積=周長x邊長
S=a×a
2 個立方體
V：體積 a：邊長
表面積=邊長×邊長×6
S表=a×a×6
體積=邊長×邊長×邊長
V=a×a×a
3 橢圓形
C 邊長 S 面積 a 周長
邊長=（長和寬）×2
C=2(ab)
面積=長×寬
S=ab
4 個長方體
V：體積 s：面積 a：長度 b：寬度 h：高度
(1) 表面積（長×寬 長×高
寬×高)×2
S=2(阿巴哈)
(2)體積=長×寬×高
V=abh
5個三角形
s 面積 a 底部 h 高度
面積=底×高÷2
s=ah÷2
三角形高 = 面積 × 2 ÷ 底邊
三角形底=面積×2÷高
6 個平行四邊形
s 面積 a 底部 h 高度
面積=底×高
s=啊
7 個矩形
s 面積 a 頂部 底部 b 底部 底部 h 高度
面積=（上下下）×高÷2
s=(ab)×h÷2
8平方
S 面積 C 邊長 d=半徑 r=直徑
(1) 邊長=半徑×π=2×π×半徑
C=πd=2πr
(2)面積=直徑×半徑×π
9 個錐體
v：體積 h：高度 s； 底部面積 r: 底部直徑 c: 底部邊長
(1) 邊面積=底邊長x高
(2) 表面積=側面積底面積×2
(3)體積=底面積×高
(4) 體積=邊面積÷2×半徑
10個氣缸
v：體積 h：高度 s； 底部面積r：底部直徑
體積=底面積×高÷3
總額 ÷ 總份數 = 平均值
和差問題的公式
（總和 + 差） ÷ 2 = 大數
（總和 - 差） ÷ 2 = 小數
和時間問題
總和 ÷ (倍數 - 1) = 小數
小數 × 倍數 = 大數
（或總和 - 小數 = 大數）
可憐的雙重問題
差值 ÷ (倍數 - 1) = 小數
小數 × 倍數 = 大數
（或小數+差=大數）
植樹問題
1 非封閉線路植樹問題主要可分為以下三種情況：
⑴若非封閉線兩端均植樹，則：
植物數量 = 線段數量 + 1 = 總長度 ÷ 植物之間的距離 - 1
總長=行距×（株數-1）
行距 = 總長度 ÷ (植物數量 - 1)
⑵如果非封閉線的一端要種樹，另一端不種樹，則：
植物數量 = 段數 = 總長度 ÷ 植物之間的距離
總長度=行距×株數
行距=總長度÷株數
⑶ 若非封閉線兩端均未種植樹木，則：
植物數量 = 線段數量 - 1 = 總長度 ÷ 植物之間的距離 - 1
總長=行距×（株數+1）
行距=總長度÷（植株數量+1）
2 封閉線上的植樹問題的數量關系如下
植物數量 = 段數 = 總長度 ÷ 植物之間的距離
總長度=行距×株數
行距=總長度÷株數
盈虧問題
（利潤+虧損）÷兩次分配的差額=參與分配的數量
（大盈余-小盈余）÷兩次分配之差=參與分配的次數
(大損失-小損失) ÷ 兩次分配之差 = 參與分配的次數
遇到問題
集合距離=速度總和×集合時間
集合時間=集合距離÷速度之和
速度總和=會議距離÷會議時間
趕上問題
追趕距離=速度差×追趕時間
追趕時間=追趕距離÷速度差
速度差=追趕距離÷追趕時間
流量問題
下游流速=靜水流速+水流流速
逆流速度=靜水速度-水流速度
靜水流速=（順流流速+逆流流速）÷2
水流量=（順流流量-逆流流量）÷2
內容問題
of + of = of lye
The of the ÷ the of the x 100% =
of lye x = of
of ÷ = of lye
and
= price - cost
Rate of = ÷ cost × 100% = ( price ÷ cost - 1) × 100%
= and × Ratio
= price ÷ price × 100% (<1)
= and x rate x time
Pre-tax = and x rate x time x (1-20%)
-in-Chief丨昍朤The to the , if you have any , us