高中數學答題標準+方法
(1)必要的文字說明
必要的文字描述的目的是解釋化學過程和回答問題的基礎。 回答問題時我應該說什么？ 我們應該考慮以下幾個方面：
1.說明研究對象（個體或系統，特別是需要整體法與孤立法相結合解決的問題，必須注意研究對象的轉移和轉化）。
2、畫出運動過程的力圖、電路圖、光路圖或示意圖。
3. 解釋所設字母的數學意義。
4.解釋指定的正方向和零電位點（面）。
5. 解釋標題中的隱含條件和關鍵條件。
6. 解釋所列多項式的基礎、名稱以及相應的化學過程或化學狀態。
7. 解釋所需結果的數學意義（有時需要討論和分析）。
(2)必須有必要的公式
1、書面公式（這是評分依據）必須是原型公式，不能用修改后的結果公式代替； 例如，牛頓第二定理F=ma，而不是其修改后的結果公式a=F/m。
2、用字母表達多項式，不要使用與數字混合的方程，也不要使用多項式內的多項式。
3、用原多項式群同時求解，不要用連續方程，繼續“繼續”一些內容。
4. 如果有多個方程，應按多項式排列（逐步評分），而不是將一個方程寫在一起，而是對每個方程進行編號。
（三）要有必要的計算過程和明確的結果
1、計算時，通常先進行字計算，由枚舉方程導出結果的估計公式，最后代入數據物理字母符號大全初中，寫出結果。
2. 數據應以科學計數法書寫。
3、計算結果的有效位數應根據題意確定。 兩個或三個數字就足夠了。 如有特殊要求，應按要求選用。
(4)解決問題過程中注重物理方法的運用
1、“代入數據”，求解多項式的具體過程可能不會寫。
2、涉及的幾何關系只需寫出判斷結果即可，無需證明。
3、重要中間推論的文字表述應寫下來。
4.如果所求多項式有多個解，必須將它們寫下來，經過討論后，丟棄該丟棄的。
5、數字相減時，數字之間不要用“·”，而是用“×”連接； 除法時不要用“÷”，而用“/”。
（五）各種字母、符號的使用應規范
1、字母、符號應書寫清晰、規范。 避免潦草的手寫體。 審卷時，不區分“v、r、ν”，大小寫“M、m”或“L、l”，草書中的“G”如“匈牙利字母“ρ”并不罕見。 、μ、β、η”因筆畫順序或形狀不正確而受到處罰。
2. 尊重標題中給出的符號。 如果標題給出了一個符號，請勿創建另一個符號。 如果題目給出的直徑是r，寫成R就錯了。
3、一題中一個字母只能代表一個數學量，且一個字母不能多于一個字母； 一個數學量在同一問題中不能有多個符號，以避免混淆。
4. 尊重習慣用法。 例如，F用于拉力，f用于摩擦力。 考官一看就明白了。 如果用反了，就會引起誤解。
5. 注意角標。 角標的位置應該在右下角，比字母本身小很多。 角標的選擇也應有講究。 例如，vA通過A點的速度比v1要好； 對于通過某個點的速度物理字母符號大全初中，按時間順序第一次用v1，第二次用v2就很清楚了。 如果顛倒過來，難免會引起誤解。
6、物理量單位的符號以人名單位開頭，單個字母代表的單位應小寫，如庫侖C、亨利H； 對于由兩個字母組成的單位，通常大寫字母小寫，前面的字母大寫，如Hz、Wb。
(6)繪制圖形、圖像應清晰、準確
1、需要用筆（修改用）、圓規、尺子、設置器進行繪制。 反對寫意畫。
2、繪制函數圖時，在坐標軸上畫出坐標原點和箭頭，并在坐標軸上標出化學量和數據的符號和單位。
3、圖形、圖線應清晰準確，線段虛實明顯、有區別。
各種題型的要求
（一）填空題標準要求
（二）圖紙答題標準要求
（三）預估答案的標準要求