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中考物理(人教版)的知識點及各自比重。

更新時間:2025-04-08

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資源介紹

電學占40% 歐姆定律 焦耳定律 串并聯電路的規律 伏安法測電阻 測小燈泡的功率
力學40% 質量密度 壓力壓強 摩擦力 簡單機械 浮力 機械效率 機械能的相互轉換
聲光熱20% 平面鏡成像 光的折射 凸透鏡成像 聲音的三個特性8CE物理好資源網(原物理ok網)

人教版初中九年級物理重點

一,質量與密度;
二,運動與力;
三,壓強與浮力;
四,機械與效率,
五,功與能。8CE物理好資源網(原物理ok網)

人教版初二物理都有什么知識點

?第三章《透鏡及其應用》?第三章《透鏡及其應用》復習提綱?及其應用?一、光的折射?1、定義:光從一種介質斜射入另一種介質時,傳播方向一般會發生變化;這種現象叫光?的折射現象。?2、光的折射定律:三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆?⑴折射光線,入射光線和法線在同一平面內。?⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側。⑶?光從空氣斜射入水或其他介質中時,折射角小于入射角,屬于近法線折射。?光從水中或其他介質斜射入空氣中時,折射角大于入射角,屬于遠法線折射。?光從空氣垂直射入(或其他介質射出)?,折射角=入射角=?0?度。?3、應用:從空氣看水中的物體,或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像,看到的?位置比實際位置高?時發生折射,?練習:?練習:☆池水看起來比實際的淺?是因為光從?水中斜射向?空氣中時發生折射,折射角?大于入射角。?大于入射角。?☆藍天白云在湖中形成倒影,水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的?藍天白云在湖中形成倒影,水中魚兒在“云中”自由穿行。?白云是由?光的反射?而形成的?虛像,?看到的魚兒是由是由?光的折射而形成的虛像。?二、透鏡?1、?名詞:薄透鏡:透鏡的厚度遠小于球面的半徑。?主光軸:通過兩個球面球心的直線。?光心:?(O)即薄透鏡的中心。性質:通過光心的光線傳播方向不改變。?焦點(F)?:凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點,這個點叫?焦點。?焦距(f)?:焦點到凸透鏡光心的距離。?2、?典型光路?F名稱?凸透鏡?凹透鏡?F?又名?會聚?透鏡?發散?透鏡?眼鏡?老化鏡?近視鏡?實物?形狀?光學F?符號?性質?對光線有會?聚作用?對光線有發?散作用?F?3、填表:? 三、凸透鏡成像規律及其應用?1、實驗:實驗時點燃蠟燭,使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是:使?燭焰的像成在光屏中央。?若在實驗時,無論怎樣移動光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:①蠟燭在焦點以?內;②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;④蠟燭到凸透鏡的距?離稍大于焦距,成像在很遠的地方,光具座的光屏無法移到該位置。?2、實驗結論:?(凸透鏡成像規律)?F?分虛實,2f?大小,實倒虛正,?具體見下表:?物距?u>2f?f<u<2f?u<f?像的性質?倒、正?倒立?倒立?正立?放、縮?縮小?放大?放大?虛、實?實像?實像?虛象?像距?f<v<2f?v>2f?|v|>u?應用?照相機?幻燈機?放大鏡?3、對規律的進一步認識:?⑴u=f?是成實像和虛象,正立像和倒立像,像物同側和異側的分界點。?⑵u=2f?是像放大和縮小的分界點?⑶當像距大于物距時成放大的實像?(或虛像)當像距小于物距時成倒立縮小的實像。,?⑷成實像時:?物距減小?(增大)?⑸成虛像時:?物距減小?(增大)?像距增大?(減?。?像距減小?(增大)?像變大?(變小)?像變小?(變大)?四、眼睛和眼鏡?1、成像原理:?從物體發出的光線經過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網膜上行成倒立,?縮小的實像,分布在視網膜上的視神經細胞受到光的刺激,把這個信號傳輸給大腦,人?就可以看到這個物體了。?2、近視及遠視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠視眼要戴凸透鏡.?五、顯微鏡和望遠鏡?1、顯微鏡:?顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡,?靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡,靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光?經過物鏡后成一個放大的實像,道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個?普通的放大鏡,把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不?見的小物體了。?2、望遠鏡:有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡,靠近?被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個物體,它對我們的眼睛所成“視角”?的大小十分重要。?望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小,?但它離我們的眼睛很近,?再加上目鏡的放大作用,視角就可以變得很大。?第四章《物態變化》?第四章《物態變化》復習提綱? 一、溫度?1、定義:溫度表示物體的冷熱程度。?2、單位:①?國際單位制中采用熱力學溫度。②?常用單位是攝氏度(℃)?規定:在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為?0?規定?度,沸水的溫度為?100?度,它們之間分成?100?等份,每一等份叫?1?攝氏度某?地氣溫-3℃讀做:零下?3?攝氏度或負?3?攝氏度③?換算關系?T=t?+?273K?3、?測量——溫度計(常用液體溫度計)①?溫度計構造:下有玻璃泡,里盛水銀、煤油、酒精等液體;內有粗細均勻的細玻璃?管,在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。②?溫度計的原理:利用液體的熱脹冷縮進行工作。③?分類及比較:?分類?用途?量程?分度值所?用液體?特殊構造?使用方法?使用時不能甩,測物體時不能離開物體讀數水?實驗用溫度計?測物體溫度?-20℃~110℃?寒暑表?測室溫?-30℃~50℃?體溫計?測體溫?35℃~42℃?1℃?銀煤油(紅)?1℃?酒精(紅)?0.1℃?水銀?玻璃泡上方有縮口?使用前甩可離開人體讀數④?常用溫度計的使用方法:?使用前:觀察它的量程,判斷是否適合待測物體的溫度;并認清溫度計的分度值,以?便準確讀數。使用時:溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或?容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒,待溫度計的示數穩定后再讀?數;讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中,視線與溫度計中液柱的上表面相平。?練習:?溫度計的玻璃泡要做大目的是:溫度變化相同時,體積變化大,上面的玻璃?練習:◇溫度計的玻璃泡要做大目的是?上面的玻璃?兩項措施的共同目的是:讀?管做細的目的是:液體體積變化相同時液柱變化大,兩項措施的共同目的是?兩項措施的共同目的是?管做細的目的是?數準確。?二、物態變化?升華?吸熱?填物態變化的名稱及吸熱放熱情況:?1、熔化和凝固?汽化?吸熱?熔化?吸熱①?熔化:液固?定義:物體從固態變成液態叫熔化。?液化?放熱?凝固?放熱?晶體物質:海波、冰、石英水晶、?非晶體物質:松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟?食鹽、明礬、奈、各種金屬?凝華?放熱?熔化圖象:氣?熔化特點:固液共存,吸熱,溫度不變?熔化特點:吸熱,先變軟變稀,最后變為液態? 溫度不斷上升。?熔點?:晶體熔化時的溫度。?熔化的條件:⑴?達到熔點。⑵?繼續吸熱。②?凝固:?定義?:物質從液態變成固態?叫凝固。?凝固圖象:?凝固特點:固液共存,放熱,溫度不變后?凝固特點:放熱,逐漸變稠、變黏、變硬、最?凝固點?:晶體凝固時的溫度。?成固體,溫度不斷降低。?同種物質的熔點凝固點相同。?凝固的條件:⑴?達到凝固點。⑵?繼續放熱。?2、汽化和液化:①?汽化:?定義:物質從液態變為氣態叫汽化。蒸?定義:液體在任何溫度下都能發生的,并且只在液體表面發生的汽化現象?叫蒸發。發?影響因素:⑴液體的溫度;⑵液體的表面積?⑶液體表面空氣的流動。?作用:蒸發吸?熱(吸外界或自身的熱量)?,具有制冷作用。沸騰?定義:在一定溫度下,在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。沸?點:?液體沸騰時的溫度。?沸騰條件:⑴達到沸點。⑵繼續吸熱?沸點與氣壓的關系:一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高②?液化:定義:物質從氣態變為液態?叫液化。?方法:⑴?降低溫度;⑵?壓縮體積。?好處:體積縮小便于運輸。?作用:液化放熱?3、升華和凝華:?①升華?定義:物質從固態直接變成氣態的過程,吸?熱,易升華的物質有:碘、冰、?干冰、樟腦、鎢。?②凝華?定義:物質從氣態直接變成固態的過程,放熱?練習:?要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法。?練習:☆要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法。?⑴將衣服展開,增大與空氣的接觸面積。⑵將衣服掛在通風處。⑶將衣服掛在陽光下或溫?度教高處。⑷將衣服脫水(擰干、甩干)。?☆解釋“霜前冷雪后寒”??解釋“霜前冷雪后寒”?霜前冷:只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。?雪后寒:化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”。?電流和電路》?第五章?《電流和電路》復習提綱?一、電荷? 1、?帶了電?(荷)?摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質,:?我們就說物體帶了電。?輕小物體指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。?2、使物體帶電的方法:?定義:用摩擦的方法使物體帶電?原因:不同物質原子核束縛電子的本領不同?①摩擦起電?實質:電荷從一個物體轉移到另一個物體使?正負電荷分開?能的轉化:機械能-→電能?②接觸帶電:物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。?③感應帶電:由于帶電體的作用,使帶電體附近的物體帶電。?3、兩種電荷:?正電荷:?規定:用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。?實質:物質中的原子失去了電子?負電荷:?規定:毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。?實質:物質中的原子得到了多余的電子?4、電荷間的相互作用規律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。?5、驗電器:?構造:金屬球、金屬桿、金屬箔?作用:檢驗物體是否帶電。?原理:同種電荷相互排斥的原理。?6、電荷量:?定義:電荷的多少叫電量。?單位:庫侖(C)?-19?元電荷?e?1e=1.6×10?C?7、中和:放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象?擴展:①如果物體所帶正、負電量不等,也會發生中和現象。這時,帶電量多的物體?先用部分電荷和帶電量少的物體中和,剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。?②中和不是意味著等量正負電荷被消滅,實際上電荷總量保持不變,只是等量的正?負電荷使物體整體顯不出電性。?二、電流?1、形成:電荷的定向移動形成電流?注:該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流;對酸、堿、?鹽的水溶液來講,正負離子定向移動形成電流。?2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。?注:在電源外部,電流的方向從電源的正極到負極。?電流的方向與自由電子定向移動的方向相反?3、獲得持續電流的條件:?電路中有電源?電路為通路?4、電流的三種效應。?(1)?、電流的熱效應。如白熾燈,電飯鍋等。(2)、電流的磁效應,如電鈴等。(3)、電?流的化學效應,如電解、電鍍等。? 注:電流看不見、摸不著,我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了?轉換法的科學思想。?(物理學中,對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身,?通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等,去認識事?物的方法,在物理學上稱作這種方法叫轉換法)?5、單位:(1)、國際單位:?A?(2)、常用單位:mA?、μA?(3)、換算關系:1A=1000mA?1mA=1000μA?6、測量:?(1)、儀器:電流表,符號:?(2)、方法:?㈠讀數時應做到“兩看清”即?看清接線柱上標的量程,看清每大格電流值和每小格?電流值㈡?使用時規則:兩要、兩不①?電流表要串聯在電路中;②?電流要從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出,否則指針反偏。?③被測電流不要超過電流表的最大測量值。Ⅰ?危害:被測電流超過電流表的最大測量值時,不僅測不出電流值,電流表的指?針還會被打彎,甚至表被燒壞。Ⅱ?選擇量程:實驗室用電流表有兩個量程,0—0.6A?和?0—3A。測量時,先選大?量程,用開關試觸,若被測電流在?0.6A—3A?可?測量?,若被測電流小于?0.6A?則換?用小的量程,若被測電流大于?3A?則換用更大量程的電流表。④?絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上,?原因電流表相當于一根導?線。?導體和絕緣體:?三、導體和絕緣體:?定義:容易導電的物體。?常見材料:金屬、石墨、人體、大地、酸堿?鹽溶液?導電原因:導體中有大量的可自由移動的電荷?說明:金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的,酸、堿、鹽?溶液中的電流?是正負離子都參與定向運動?2、絕緣體:?定義:不容易導電的物體。?常見材料:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。?不易導電的原因:幾乎沒有自由移動的電荷。?3、?“導電”與“帶電”的區別?導電過程是自由電荷定向移動的過程,?導電體是導體;?帶電過程是電子得失的過?程,能帶電的物體可以是導體,也可以是絕緣體。?4、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限,在一定條件下可相互轉化。一定條件下,?絕緣體也可變為導體。原因是:加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自?由電荷。?四、電路?1、?組成:?定義:能夠提供電流的裝置,或把其他形式的能轉化為電能的?裝置。?1、導體:?作用:在電源的內部不斷地聚集正電荷負極聚集負電荷。以持?續對外供電? ②用電器:?定義:用電來工作的設備。?工作時:將電能—→其他形式的能。?③開關:控制電路的通斷。?④導線:輸送電能?2、三種電路:?①通路:接通的電路。?②開路:斷開的電路。?③短路:定義:電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。?特征:電源短路,電路中有很大的電流,可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮,?很容易引起火災。?3、電路圖:用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。?4、連接方式:?串聯?定義?特征?開關?作用?電路圖?實例?裝飾小彩燈、開關和用電器?家庭中各用電器、各路燈?把元件逐個順次連接起來的電路?電路中只有一條電流路徑,?一處段開所?有用電器都停止工作。?控制整個電路?并聯?把元件并列的連接起來的電路?電路中的電流路徑至少有兩條,各支路?中的元件獨立工作,互不影響。?干路中的開關控制整個電路。支路中的?開關控制該支路。? 5、識別電路串、并聯的常用方法:(選擇合適的方法熟練掌握)?識別電路串、并聯的常用方法?識別電路串?①電流分析法?電流分析法:在識別電路時,電流:電源正極?各用電器?電源負極?電源正極→各用電器?電源負極,若途中不分?電流分析法?電源正極?各用電器→電源負極?流用電器串聯;若電流在某一處分流,每條支路只有一個用電器,這些用電器并聯;若?每條支路不只一個用電器,這時電路有串有并,叫混聯電路?②斷開法:去掉任意一個用電器,若另一個用電器也不工作,則這兩個用電器串聯;若?斷開法:?斷開法?另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。?③節點法:在識別電路時,不論導線有多長,只要其間沒有用電器或電源,則導線的?節點法:?節點法?兩端點都可看成同一點,從而找出各用電器的共同點?④觀察結構法:將用電器接線柱編號,電流流入端為“首”電流流出端為“尾”?觀察結構法:?,觀察?觀察結構法?各用電器,若“首→尾→首→尾”連接為串聯;若“首、首”“尾、尾”相連,為并,?聯。?⑤經驗法:對實際看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據他們的某些特征判?經驗法:?經驗法?斷連接情況。???8CE物理好資源網(原物理ok網)

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