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[!--downpath--]為了你們就能更好的復(fù)習(xí)2020班主任急聘考試，四川華圖教育小編給你們打算了些知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫助你們，明天給你們帶來(lái)：2020廣東班主任急聘：化學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)化試卷
公共基礎(chǔ)知識(shí)|專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)|筆試指導(dǎo)|每日一練
1.結(jié)合你所考取教學(xué)專業(yè),聊聊你怎么處理好執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)變革的關(guān)系?
【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)變革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)變革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在化學(xué)的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)變革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的中學(xué)生學(xué)班主任教弄成以中學(xué)生為主體班主任為主導(dǎo)。作為化學(xué)班主任，班主任在傳授基本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)給中學(xué)生更多的自主時(shí)間，例如降低課堂的探究環(huán)節(jié)，降低小組活動(dòng)等等，讓中學(xué)生真正的參與到知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程中來(lái)，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過(guò)程中，班主任重視技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，讓中學(xué)生主動(dòng)學(xué)，因而完成新課程的三維目標(biāo)和推動(dòng)教學(xué)變革。
2.“要給中學(xué)生一杯水，班主任應(yīng)有一桶水。”這是人們時(shí)常提及的一句話。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)科說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句“至理格言”的認(rèn)識(shí)。
【參考答案】“教給中學(xué)生一杯水，班主任應(yīng)有一桶水”。是說(shuō)相對(duì)于中學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，班主任必須擁有十倍、百倍于中學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)班主任知識(shí)存量的期望，也彰顯了傳統(tǒng)社會(huì)通常的班主任知識(shí)觀。“學(xué)高為師”，班主任要教好中學(xué)生凸透鏡成像規(guī)律口訣及圖表，必需要有豐富的知識(shí)，這無(wú)疑是非常正確的。
現(xiàn)現(xiàn)在，知識(shí)更新的速率越來(lái)越快，數(shù)目越來(lái)越多;知識(shí)傳播途徑越來(lái)越多，傳播速率越來(lái)越快。如同我們數(shù)學(xué)學(xué)科，與好多序言科技聯(lián)系都是十分緊密的。在這樣的社會(huì)背景下，班主任知識(shí)觀就必須改革，班主任必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)。但是這句話里說(shuō)“教師應(yīng)有一桶水”我認(rèn)為可以再改一下，變?cè)鹊摹耙煌八睘椤伴L(zhǎng)流水”。同時(shí)要改變過(guò)去”教書(shū)匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。因而，這句話可以改為“要給中學(xué)生一杯水，班主任要有長(zhǎng)流水”，這也是教育觀的重大變化。
3.為何中學(xué)生會(huì)厭學(xué)?假如有中學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課，你會(huì)怎樣做?
【參考答案】學(xué)生厭學(xué)有好多緣由，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行剖析：
第一，興趣。興趣是最好的老師，一個(gè)中學(xué)生若果比較喜歡哪門學(xué)科，才會(huì)比較專注那門學(xué)科，才會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因而興趣常常使中學(xué)生厭學(xué);
第二，老師。中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力程度常常遭到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方法技巧等方面的影響，假如一個(gè)中學(xué)生喜歡一個(gè)老師授課，這么中學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;
第三，環(huán)境。中學(xué)生之間常常一起闡述的學(xué)科，容易使中學(xué)生形成一定的偏好。
針對(duì)中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的舉措使中學(xué)生得到全面發(fā)展：
首先，我會(huì)首先培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，例如強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系，降低趣味小實(shí)驗(yàn)等等;
其次，我會(huì)反省我的教育教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力凸透鏡成像規(guī)律口訣及圖表，課后多跟中學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣就能使中學(xué)生對(duì)這門課有更多的好感;
最后，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)于一些學(xué)習(xí)化學(xué)比較費(fèi)力的中學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助她們樹(shù)立自信心。
4.你覺(jué)得中學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部份內(nèi)容的時(shí)侯的難點(diǎn)在那里，你將怎樣突破?
【參考答案】相當(dāng)一部份中學(xué)生對(duì)于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解常常存在著模糊認(rèn)識(shí)，非常是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清哪些是有用功、額外功和總功，致使錯(cuò)誤的剖析和判別。對(duì)此，班主任應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)中學(xué)生把握以下方式：
正確分辨有用功、額外功和總功無(wú)論有用功、額外功和總功，它們都是針對(duì)做功目的來(lái)講的。在同一做功過(guò)程中，有用功總大于總功，但是總功等于有用功與額外功之和。比如，對(duì)于升降機(jī)升降的問(wèn)題：①如果做功目的是為了提高重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向聯(lián)通的距離);而克服升降機(jī)自重及磨擦力所做的功為額外功。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，便于將高處重物降下或進(jìn)一步下降，則克服升降機(jī)自重所做的功底有用功。
5.中學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過(guò)程中，有什么困難，你將怎樣解決?
【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念好多，但是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易出現(xiàn)概念上的混淆。焦距與物距、像距，虛像與實(shí)像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓中學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難。
其次我們從教學(xué)的對(duì)象上來(lái)看，中學(xué)八年級(jí)的中學(xué)生，她們的思維能力能在從形象向具象的過(guò)渡階段，中學(xué)生很容易對(duì)具體的事物形成巨大的興趣，而且一旦讓她們對(duì)具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)常常都會(huì)變的束手無(wú)策，這反映了她們剖析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更須要一定的歸納總結(jié)能力。
所以要克服這種困難，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手
(1)通過(guò)前后知識(shí)對(duì)比，讓中學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)系
八年級(jí)的數(shù)學(xué)凸透鏡成像規(guī)律這課之前中學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓中學(xué)生追憶一下之前學(xué)到的小孔成像。在學(xué)小孔成像的時(shí)侯，中學(xué)生早已了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有虛像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧那些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)儲(chǔ)備。
(2)借助口訣迸發(fā)中學(xué)生的興趣
興趣在高中中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助中學(xué)生迸發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)對(duì)各類工具的使用來(lái)迸發(fā)中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣。其中口訣可以說(shuō)是一個(gè)非常好用的工具。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：
口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，拍照、幻燈和放大;二倍焦段倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)實(shí)像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大。
口訣二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大。
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