物理學(xué)是一門基于實驗的科學(xué)。 以福建中考物理試卷為例,實驗題約占整張試卷的30%左右。
中考之前,我們先和大家一起回顧一下初中物理中的重要實驗,包括實驗的目的、設(shè)備以及實驗過程中值得我們注意或思考的地方(注意這往往是最常見的)實驗問題)(我已經(jīng)用紅色突出顯示了) - 在整理這個系列的時候,我發(fā)現(xiàn)公眾號限制每篇文章只能插入三個視頻,這意味著我每篇文章只能整理3個實驗。 不想發(fā)表太多的文章,我只能減少初中物理的所有實驗初中物理中考實驗專題,只發(fā)表一些最重要的實驗。
同時我還附上了每個實驗的真人操作視頻。 我想這對你的復(fù)習(xí)會有幫助。
物理中考:實驗復(fù)習(xí)專題(運動力學(xué)第一部分)
1.測量物體的平均速度
實驗設(shè)備:秤、秒表、坡度、手推車
實驗操作重點:依次測量小車在斜坡上運動的全程時間和前半程時間。
實驗原理:V=s/t
相關(guān)問題
1. 坡度的作用是什么? 邊坡坡度有哪些要求?
——坡度允許小車進(jìn)行變速運動
斜坡的坡度不宜太陡。 如果太陡,車子就會滑得太快,時間就很難測量。
斜坡的坡度不能太緩。 如果太平緩,汽車的變速動作就不夠明顯。
2.在斜坡的“中點”和“末端”放置金屬板擋板的目的是什么?
——用于提示計時結(jié)束,同時也保證小車結(jié)束位置一致
3、測量車距時要注意什么?
——由于汽車本身有一定的長度,所以測量其經(jīng)過的距離時,必須“頭對頭”、“尾對尾”測量
例子:
下圖是測量運動物體平均速度的實驗裝置示意圖。
(1)實驗中除了數(shù)字時鐘外,還需要使用其他測量工具。
(2)滑塊從A滑動到C時,平均速度為/s。 滑塊在AB段中的平均速度(可選“大于”、“小于”或“等于”)是BC段的平均速度。
(3)實驗過程中發(fā)現(xiàn)滑塊下滑速度很快,不方便測量時間。 應(yīng)該做什么?
(4)下圖是小明根據(jù)實驗測量的數(shù)據(jù)畫出的滑塊速度與時間關(guān)系圖。 與實際情況相符的是:。
(5) 為了測量滑塊后半段運動的速度,小明讓滑塊在 B 點從靜止?fàn)顟B(tài)釋放,測量滑塊到達(dá) C 點所需的時間,然后計算滑塊的平均速度。滑塊運動的后半部分。 Speed初中物理中考實驗專題,他做得對嗎? , 原因是:。
(6)同組小李的實驗中,測量了從坡頂A點到坡底C點的距離s和滑塊通過的時間t。 如圖所示,利用測量數(shù)據(jù)計算平均速比。 滑塊的實際速度(可選“太大”或“太小”),原因是。
回答:
(一)規(guī)模
(2)0.1小于
(3)降低坡度或增加坡度粗糙度
(4)B
(5) 錯誤 小車從A點移動到C點時經(jīng)過B點的速度不為0
(6)測量距離s比真實值過大。
真人操作實驗視頻
2.探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)
實驗器材:彈簧測力計、木塊、砝碼、木板、棉布、毛巾
實驗操作重點:使彈簧測功機(jī)勻速直線運動
實驗結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面的壓力和接觸面的粗糙度有關(guān)。
因為這是一個【受控變量】實驗,所以我們要特別注意這個實驗中有哪些變量和不變量,用什么方法來控制這些變量的變化——所有受控變量實驗老柯都會在課堂上講。 特別要求同學(xué)們保留相關(guān)記錄,就是下圖結(jié)論中劃線部分!
相關(guān)問題
1、彈簧測力計拉動木塊時應(yīng)注意什么? 這樣做的理由是什么?
——彈片測力計拉動木塊時,必須水平勻速拉動
這樣做的目的是平衡木塊上的力。 當(dāng)兩個力平衡時,彈簧測功機(jī)對木塊的拉力等于木塊上的摩擦力(原理:兩個力平衡)
2、實際上,在實際運行過程中,保持物體的勻速運動是很困難的。 有什么辦法可以改善嗎?
——如下圖固定彈簧測力計,并將木板拉到木塊下面。 無需勻速移動即可測量摩擦力。
例子:
小明正在做實驗“探究影響滑動摩擦力大小的因素”如圖所示。
圖為他操作時出現(xiàn)的錯誤。 修正誤差后,應(yīng)拉動彈簧測力計,使塊體移動。 如果在木塊上放置另一個重物,則木塊移動時所受到的滑動摩擦力將會(選擇“增加”、“變小”或“不變”)。 小明靈機(jī)一動,在木塊底部放了幾支圓珠筆筆芯。 這樣,會感覺拉得很困難(選擇“容易”或“困難”),因為此時木塊上的摩擦力很大(選擇“增加”或“減少”)。
答:拉力在水平方向上不易勻速增減。
真人操作實驗視頻
3.探索兩種力平衡的條件
實驗器材:小車(或紙板)、鉤碼、滑輪、細(xì)鋼絲
實驗結(jié)論:兩個力平衡的條件是:作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
相關(guān)問題
1、下圖為探索二力平衡條件實驗設(shè)備的創(chuàng)新。 這種改進(jìn)有什么好處?
——用小車代替木塊可以減少摩擦力對實驗的影響
用紙代替汽車可以忽略重力對實驗的影響。 用剪刀剪下紙片也很方便,可以探索兩個力的平衡是否應(yīng)該作用在同一個物體上。
例子:
在探索“兩個力平衡的條件”的實驗中,小明使用的實驗裝置如圖所示。
(1)實驗時,當(dāng)小明在左圓盤和右圓盤上同時加一個質(zhì)量相等的重物時,木塊兩側(cè)的拉力(選擇“相等”或“不等”),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。 當(dāng)小明把右邊圓盤里的重物換成更大的重物時,他發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)。 造成這種現(xiàn)象的原因是_____,所以他用小車代替了木塊,并選擇了更大的重量。 (選擇“平滑”或“粗糙”)實驗桌面并繼續(xù)完成實驗。
(2) 在左右板上放置等質(zhì)量的重物,然后將小車調(diào)平。 松開手后,觀察小車的移動情況。 這樣做的目的是探討不在同一條直線上的兩個力能否平衡。
(3)同組肖紅設(shè)計的實驗裝置如圖所示。 與小明的方案相比,該裝置的優(yōu)點是:
回答:
(1)同等木塊與桌面的摩擦力更大、更光滑
(2) 扭轉(zhuǎn)一定角度
(3)卡片質(zhì)量小,重力可以忽略不計(或者可以將卡片切開,探究兩種力的平衡是否應(yīng)該作用在同一個物體上)
真人操作實驗視頻
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