1.教材P30，手腦并用學物理1,2,3
2、優化課時設計，對學生進行分層培養，既能掌握基礎知識，又能提高學生的學習空間。 實現“爭創一流”、“減負”目標。
版式設計
5. 聲音的運用
1.聲能傳遞信息
2.聲能傳遞能量
自我評估
一、教材內容的處理
根據新課程標準的要求、知識的廣度、學生的認知水平，我增加了教材的內容。 比如增加了關于聲音可傳遞能量的實驗創新，利用聲音的小發明，培養了學生的實驗探究和創新能力。 增加了一些聲音在科技運用方面的新成果，進一步提高了學生對科學的熱愛。 通過增加噪聲的應用，講授超聲波、次聲波的危害，培養學生“一分為二”的辯證思維。
二、教學策略的選擇
(1)利用競技場式的游戲活動
通過游戲活動，學生不僅培養了收集數據、處理信息的能力，而且培養了自主學習、自主探索的能力。 通過游戲活動，情感態度和價值觀在不知不覺中受到教育。 通過收集資料、上臺演講，甚至只是聽同學的辯論，你都可以領略物理知識的“魔力”，體會到物理知識與社會的聯系，更加熱愛物理。 并接受了愛國主義教育。 通過將學生分成小組在賽場上比賽，讓學生認識到合作的重要性，激發學生的合作意識。
（二）組織學生探索和實驗創新
在聲波傳輸能量實驗中，學生們根據桌面上提供的實驗設備設計了自己的實驗。 并且要求學生創新實驗，利用其他設備來完成。 開展“我是小發明家”創新活動，培養學生實驗探究和創新能力。 不僅可以幫助學生形成尊重事實、探索真理的科學態度，還可以讓學生暫時成為“科學家”，讓學生體驗到成功的喜悅，認識到科學探索并不神秘初中物理聲的利用，激發他們的探索精神。對科學探索的興趣和終身學習的樂趣。 ．
（三）多媒體技術輔助教學
應用多媒體技術輔助教學，可以極大優化教學環境，促進學生主動學習興趣。 它改變了以往學生只能看黑板聽老師講課的單調課堂模式。 效果非常好。 多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等信息，使課堂豐富多彩，極大地優化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環境豐富生動，學生處于這樣一個和諧的教學中環境好的話，學習興趣就會大大提高。
初中物理《聲音的利用》講義2
各位老師：
大家好。
今天我的課內容是初中物理《聲音的運用》。 我先從課本的分析開始。
教材分析
教材的地位和作用
《聲音的運用》是義務教育課程八年級物理（上）標準實驗教材聲音現象第一章第五節。 體現了“從生活到物理，從物理到社會”的新課程理念。 它在聲音現象的教學中發揮著不可忽視的重要作用。 通過本節的學習，可以進一步增加學生對科學的熱愛，激發學生學習物理的興趣。 學好本節將為以后學習物理知識打下堅實的基礎。
學生分析
物理是八年級學生的一門新課程，學生們對它充滿了好奇和新鮮感。 聲音的運用是學生在生活中熟悉的東西，也是他們容易感興趣的東西。但缺乏一定的實驗探索和創新能力，以及對前沿應用的理解聲學現象技術。 在教學中，要注重培養學生對物理的興趣，迎合他們好奇、好動、強烈的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。
教學目標
知識和技能：
了解聲音相關知識在現代技術中的應用
流程及方法：
通過小組比賽、小組討論、觀看動畫等方式，獲得聲音在社會生活中的運用知識； 通過實驗探索和創新，了解聲音可以傳遞能量。
情感、態度和價值觀：
了解聲音在現代科技中的應用，進一步增加你對科學的熱愛； 通過聲音如何傳遞能量的實驗探索和創新，培養學生的實驗探究和創新能力； 通過健全辯證思維的用與害，培養學生“一分為二”的能力。
教學理念
本班教學設計注重全體學生的全面發展，讓學生成為學習的主體和課堂的主人，改變主體本位觀念，把課堂變成活動、實踐
教學重點
聲音相關知識在現代技術中的應用。
教學難點
聲音在現代技術中的運用
實驗目標
通過實驗提高學生的實驗探究和創新能力
教義
﹙1﹚挑戰游戲式活動
考慮到我校八年級學生的現狀，我主要采取競賽式游戲活動的形式。 讓學生真正參與活動初中物理聲的利用，在活動中獲得認識和體驗，產生實踐的欲望。
﹙2﹚自主探索創新
在聲傳能實驗中，采用學生自主探究的方式，要求學生創新實驗，開展“我是小發明家”創新活動，培養學生的實驗探究和創新能力。
﹙3﹚多媒體技術輔助教學
應用多媒體技術輔助教學，可以極大優化教學環境，促進學生主動學習興趣。
修讀法律
我們常說：“現代文盲不是不會讀書的人，而是沒有掌握學習方法的人”。 在教學過程中，要特別注重學習方法的指導。 讓學生從機械的“學答”到“知”，從“學”到“知道如何學”，成為真正的學習主人。 本課主要采用以下方法來指導學生的學習方法，培養學生的學習能力：競賽答題法、小組討論法、分析歸納法、自主探究創新法、總結反思法。
教學方案分析
引入新課程
（3分鐘）
利用創造性的問題情境來引入新的課程。
學生和老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲納系統》，自然將話題引向“聲音的運用” 【提問】物理知識來源于實踐，必須運用到實踐中。 關于聲音的運用你了解多少？
新課程教學
（35 分鐘）
﹙1﹚挑戰式游戲活動《聲音的運用》（20分鐘）
在新課程的教學中，注重課堂活動和實踐。 學生自由組成四組，比賽內容為“聲音的運用”。 有必答題和快速回答題。 用“積極”在黑板上累積積分，獲勝的隊伍將獲得一面小紅旗的獎勵。
⑴ 對于必答題，各組在規定時間內講述聲音的使用實例。 允許討論，不允許重復，由其他小組參與評審。 給出正確的例子得 100 分，錯誤則不扣分，超過時間（30 秒）則不扣分。 教師對學生所舉的例子進行中肯的評價。 最后，要求學生進行分類。
⑵. 快答題①老師演示一個實驗來演示水波如何傳遞能量：用木棍畫出水面，看水中花瓣的起伏，用物理投影儀投影出來。
②學生根據桌面提供的實驗設備自主設計實驗。 可以進行小組討論，正確完成可獲得200分。 ③學生創新實驗，利用日常生活中常用的其他實驗設備，驗證聲音可以傳遞能量。 每個命名創新實驗的小組將獲得 200 分。
﹙2﹚播放《聲音的運用》課件（10分鐘）
在課件中添加一些利用聲音的科技成果。 豐富學生的視野。 指出事物一分為二，噪音一直為人們所厭惡，但隨著現代科技的發展，人們也利用噪音造福人類。 超聲波和次聲波對人類有用，但也有有害影響。
﹙3﹚創新活動《我是小發明家》（5分鐘）
要求學生運用聲音知識進行發明創造、創造具有實用價值的團隊，加分300分。
利用雄蚊的聲音驅趕叮咬的雌蚊
用貓的叫聲來驅趕老鼠
總結與評價（3分鐘）
師：這節課你學到了什么？
學生在本課中討論、交流和評價他們的學習
