初中物理：壓力
“壓力”教學(xué)演示視頻
壓力課堂筆記
今天我講課的內(nèi)容是《壓力》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從教材分析、生源分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面，帶著教什么、怎么教、為什么這樣教的思路進(jìn)行講解。
（過(guò)渡句）首先我講一下我對(duì)教材的理解：
1. 關(guān)于教材
“壓強(qiáng)”是人教版八年級(jí)物理教材第二冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容。壓強(qiáng)的概念既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章內(nèi)容的主線。對(duì)壓強(qiáng)和壓力的認(rèn)識(shí)，是前面所學(xué)力的作用的延續(xù)，也為后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容，對(duì)整個(gè)章節(jié)的意義十分重大。
（過(guò)渡句）一堂成功的課，不僅需要熟悉教材，還需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)：
2. 學(xué)習(xí)情況
在前文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和兩種重要的力，即重力和摩擦力，這些知識(shí)是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)。初中生具有一定的觀察能力和較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，但抽象思維能力尚不成熟，對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)形成了一種思維定勢(shì)，即壓力具有明顯的效應(yīng)，這也是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)。
（過(guò)渡句）通過(guò)對(duì)比知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，方便后續(xù)的應(yīng)用。因此，教學(xué)目標(biāo)確定為：
3.教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
獲得對(duì)壓力的基本了解并使用公式進(jìn)行計(jì)算，并了解如何增加或減少壓力。
【流程與方法目標(biāo)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索與壓力影響相關(guān)的因素，學(xué)習(xí)控制變量的方法，提高學(xué)生的觀察和分析能力。
【情感態(tài)度、價(jià)值觀和目標(biāo)】
通過(guò)這堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。
（過(guò)渡句）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【關(guān)鍵點(diǎn)】
壓力的概念、公式以及如何增加或減少壓力
【困難】
探索壓力及其相關(guān)因素的影響的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
5.教學(xué)方法
（過(guò)渡句）德國(guó)偉大的教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)：“科學(xué)知識(shí)不應(yīng)該教給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、掌握?！币虼?，我采用的教學(xué)方法是：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、談話法、練習(xí)法。
（過(guò)渡句）按照“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—培養(yǎng)主線”的原則，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
6.教學(xué)過(guò)程
第一步是導(dǎo)入階段：
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示圖片：展示兩個(gè)體重差不多的人，站在雪地上，帶不帶滑板，效果是完全不一樣的。我還會(huì)舉例說(shuō)明駱駝為什么不會(huì)沉入沙中，蚊子的口器為什么容易刺破皮膚，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出今天的主題——壓力。（寫在黑板上）
【設(shè)計(jì)意圖】高爾基說(shuō)：“好奇心是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，是通向知識(shí)的途徑?！睂W(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題既熟悉又好奇，帶著“為什么會(huì)這樣”的懸念進(jìn)入新課，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
接下來(lái)是新課教學(xué)環(huán)節(jié)，這也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心。
在探索影響壓力效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，我將演示兩組實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張小桌子放在同一塊海綿上。小桌子A上什么都沒(méi)有，小桌子B上放置一個(gè)重物；（2）實(shí)驗(yàn)與前面的實(shí)驗(yàn)B相同，在實(shí)驗(yàn)C中，將小桌子翻過(guò)來(lái)放在海綿上，小桌子上放置一個(gè)瑪法。
我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，總結(jié)出哪些因素與壓力效應(yīng)有關(guān)：壓力效應(yīng)與壓力、受力面積有關(guān)（黑板寫）（當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力效應(yīng)越明顯；當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力效應(yīng)越明顯）并講解：上述實(shí)驗(yàn)所采用的物理探究方法——控制變量法。
接下來(lái)我會(huì)講解，壓力的作用在物理學(xué)中叫壓強(qiáng)，定義為物體所受壓力與受壓面積之比。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這個(gè)概念寫出壓強(qiáng)的字母表達(dá)式和單位。按照比值定義法，P=F/S，單位N/m2。我補(bǔ)充一下：除了N/m2初中物理重力說(shuō)課稿，壓強(qiáng)單位還有一個(gè)專門的名字：帕斯卡（Pa），1N/m2=1Pa。
【設(shè)計(jì)意圖】本次設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，不僅能留下深刻印象，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。同時(shí)讓學(xué)生知道觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，不確定的觀點(diǎn)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
最后，我會(huì)教如何增加或減少壓力（板書）。我會(huì)展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子的圖片：推土機(jī)的寬鏈，藝術(shù)雕刻刀的刀片，火車上的破窗器，以及火車軌道下鋪設(shè)的枕木。這是什么原因呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)：推土機(jī)鏈條和火車軌道下鋪設(shè)的枕木是為了增加受力面積，減少地面壓力。雕刻刀和破窗器是為了減少受力面積，增加壓力。我總結(jié)一下：當(dāng)壓力一定時(shí)，增加受力面積，可以減少壓力；減少受力面積，可以增加壓力。
新課講完之后，下一步就是鞏固提高：
在這節(jié)課中，我將做一個(gè)練習(xí)，并應(yīng)用壓力公式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：一本書放在水平桌子上。書上的重力為3N，與桌子的接觸面積為5×10-2m2。計(jì)算書對(duì)桌子的壓力。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的目的在于測(cè)試學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)此題還能將本節(jié)課的知識(shí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。
最后總結(jié)工作如下：
總結(jié)的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合板書的方式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括，在課程結(jié)束后為學(xué)生建立一個(gè)完整、清晰的知識(shí)體系。
在做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生布置這樣的任務(wù)：讓學(xué)生回去收集一些生活中壓力如何增加或減少的例子。
7.黑板設(shè)計(jì)
（過(guò)渡句）最后說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書設(shè)計(jì)注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)由易到難排列，重點(diǎn)突出，可以讓學(xué)生一眼就抓住課文的核心。
《壓力》講座示范視頻
“壓力”課程計(jì)劃
1.教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
獲得對(duì)壓力的基本了解并使用公式進(jìn)行計(jì)算，并了解如何增加或減少壓力。
【流程與方法目標(biāo)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索與壓力影響相關(guān)的因素，學(xué)習(xí)控制變量的方法，提高學(xué)生的觀察和分析能力。
【情感態(tài)度、價(jià)值觀和目標(biāo)】
通過(guò)這堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【關(guān)鍵點(diǎn)】
壓力的概念、公式以及如何增加或減少壓力。
【困難】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程探討壓力及相關(guān)因素的影響。
3.教學(xué)過(guò)程
第一步：介紹新課程
老師展示一幅畫：兩個(gè)體重差不多的人站在同一塊雪地上。站在滑雪板上的學(xué)生浮在雪地上初中物理重力說(shuō)課稿，而穿著自己鞋子的孩子卻陷在雪里。這是為什么呢？
學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兇┑男硬煌?span style="display:none">Ad3物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
老師問(wèn)：為什么不同的鞋子會(huì)有那么大的差別？為什么蚊子的口器能輕易刺破皮膚？為什么大駱駝不會(huì)沉入沙中？
通過(guò)提出一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出今天的主題——壓力。（黑板上寫著）
第二步：產(chǎn)生新知識(shí)
（一）演示實(shí)驗(yàn)：探究影響壓力效應(yīng)的因素
過(guò)渡：我們來(lái)看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，回答老師接下來(lái)的問(wèn)題。老師演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，A和B：把一張小桌子放在同一個(gè)海綿上。圖A中的小桌子上什么都沒(méi)有，圖B中的小桌子上放一個(gè)重物。
問(wèn)：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象一樣嗎？有什么不同？
學(xué)生回答：小桌子下沉的程度不一樣。
后續(xù)問(wèn)題：兩次實(shí)驗(yàn)中哪些因素相同？哪些因素不同？
學(xué)生回答：小桌子和海綿的受力面積是一樣的，但是海綿承受的壓力不一樣。
老師演示實(shí)驗(yàn)B和實(shí)驗(yàn)C：實(shí)驗(yàn)B和上一個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，而在實(shí)驗(yàn)C中，把小桌子倒過(guò)來(lái)放在海綿上，然后在小桌子上放置一個(gè)瑪法羅，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生回答：兩次實(shí)驗(yàn)中小桌子下沉的程度是不同的。
后續(xù)問(wèn)題：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪些實(shí)驗(yàn)條件相同，哪些實(shí)驗(yàn)條件不同？
學(xué)生解答：兩次實(shí)驗(yàn)中海綿受力面積不一樣，但是海綿所受的壓力是一樣的。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，總結(jié)與壓力效應(yīng)有關(guān)的因素：壓力效應(yīng)與壓力和力的面積有關(guān)（黑板寫）（當(dāng)壓力相同時(shí)，力的面積越小，壓力效應(yīng)越明顯；當(dāng)力的面積相同時(shí)，壓力越大，壓力效應(yīng)越明顯）
摘要：上述實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是控制變量法。
（二）壓力（板書）
老師講解了壓力的效應(yīng)，在物理學(xué)中叫壓強(qiáng)：物體所受的壓力與受壓面積的比值。
問(wèn)題：根據(jù)概念，寫出壓力的字母表達(dá)式和單位？
學(xué)生回答：按照比率定義法，P=F/S，單位為N/m2。
老師補(bǔ)充說(shuō)：除N/m2外，壓強(qiáng)單位還有另一個(gè)名字：帕斯卡（Pa），1 N/m2=1Pa。
（三）如何減輕或增加壓力（板書）
教師展示一些生活中的例子：推土機(jī)的寬鏈、藝術(shù)家的篆刻刀的刀刃、火車上的破窗錘、火車軌道下的枕木，讓學(xué)生結(jié)合上述所學(xué)影響壓力效果的因素，解釋其原因。
學(xué)生回答：推土機(jī)鏈條、鐵軌下的枕木是為了增加受力面積，減少地面壓力；印章雕刻刀、破窗錘是為了減少受力面積，增加壓力。
總結(jié)：當(dāng)壓強(qiáng)一定時(shí)，增大受力面積，可以降低壓強(qiáng)；減小受力面積，可以增大壓強(qiáng)。
第三階段：鞏固提升
給出一個(gè)練習(xí)，應(yīng)用壓強(qiáng)公式求解：將一本書放在水平桌面上，書受到的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
步驟 4：總結(jié)
請(qǐng)回去收集一些生活中壓力如何增加或減少的例子。
4.黑板設(shè)計(jì)
5. 教學(xué)反思
以上就是初中物理“壓力”的相關(guān)內(nèi)容，后續(xù)我們還會(huì)陸續(xù)連載小學(xué)、初中、高中各科目的面試備考示范視頻，敬請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。