4.初步認(rèn)識凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)
聚焦：平面鏡成像的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：平面鏡成像原理和實(shí)像概念。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指南一：平面鏡的成像特性
【獨(dú)立預(yù)覽】
閱讀課本第77、78頁內(nèi)容，完成下列填空題：
1、平面鏡所成的像等于物體到鏡子的距離。
2.圖像與物體大小相同。
3、物像連線垂直于鏡面。
【小組討論】
做教材第77頁的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）。
1、在玻璃板前放一根蠟燭，可以看到蠟燭在玻璃板后面有一個影像。
2. 取另一根相同的蠟燭并將其連接到玻璃板后面。 您可以看到玻璃板前的蠟燭與上面看到的蠟燭圖像完全重合。 這意味著當(dāng)平面鏡成像時，圖像的大小等于物體的大小。
3、記下玻璃板前后蠟燭的位置，用刻度尺測量玻璃板上方的蠟燭到玻璃板前面的蠟燭到玻璃板的距離，求出即它們到玻璃板的距離相等（填“相等”或“不相等”）相等），物像連線垂直于鏡面。
【老師來電】
1、做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意以下細(xì)節(jié)：選用玻璃板代替平面鏡，玻璃板要薄且垂直于臺面。 用于替換圖像的蠟燭無法點(diǎn)燃。
2. 由于蠟燭穿過玻璃板形成的圖像的位置和大小不易確定，本實(shí)驗(yàn)采用“替換法”，用另一根與原蠟燭一樣大的蠟燭代替圖像，從而學(xué)習(xí)物體圖像的大小和距離等知識。
【賽道訓(xùn)練】
1、凈高1.75m的小剛站在垂直平面鏡前1.5m處，鏡中的人像距離自己3m。 如果他連接鏡子0.5m，他的像高等于1.75m（填“大于”“小于等于”）。
2、小峰在做“探索平面鏡成像特性”實(shí)驗(yàn)時，將玻璃板豎直放在水平桌面上，然后拿兩根相同的蠟燭A和B豎放在桌面上，點(diǎn)燃玻璃蠟燭A板的正面與蠟燭 B 相連，直到它看起來與蠟燭 A 的圖像完全重合，如圖所示。 在這個實(shí)驗(yàn)中：
(1) 使用兩根相同的蠟燭的目的是比較圖像與物體大小的關(guān)系。
(2)尋找蠟燭圖像的位置時，眼睛要觀察蠟燭A的兩邊(填“A”或“B”)。
(3) 取下蠟燭B，在原位置放一塊光屏，光屏接收不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的像是虛的（填“實(shí)”或“虛” ） 圖像 。
學(xué)習(xí)指南2：平面鏡形成的實(shí)像
【獨(dú)立預(yù)覽】
閱讀課本第78頁平面鏡成像實(shí)驗(yàn)原理是什么，完成下列填空題：
1、平面鏡成像的原理是光的反射定理。
2. 入耳的光雖然是由反射光的反向延長線相交產(chǎn)生的，但好似來自平面鏡后的影像。
平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題案例之二
【立體靶】
平面鏡成像研究案例
1、了解平面鏡的成像特性。 知道平面鏡具有成像和改變光路的作用，能畫出簡單的光路圖，能簡單描述平面鏡的成像原理，能區(qū)分虛像和實(shí)像。 2、通過實(shí)驗(yàn)探究像物與平面鏡的距離、像物的大小、像物的左右關(guān)系，總結(jié)出平面的成像特性鏡子。 根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，可以設(shè)計制造生產(chǎn)和生活中的實(shí)用器具。
3、能夠積極參與平面鏡成像特性的實(shí)驗(yàn)研究，應(yīng)用平面鏡的成像特性，說明其在日常生活、生產(chǎn)和科研中的廣泛應(yīng)用。
【教材解析】本節(jié)教材由兩部分組成：平面鏡成像定律的應(yīng)用、各類反射鏡。 中共安排了兩個活動和一個信息鏈接。 主要是通過實(shí)驗(yàn)探索平面鏡成像的特點(diǎn)，過程與結(jié)果并重。
【教學(xué)重而難】
1.要點(diǎn)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)。 知道平面鏡具有成像和改變光路的作用，能畫出簡單的光路圖，能簡單描述平面鏡的成像原理，能區(qū)分虛像和實(shí)像。 2. 難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究像物與平面鏡的距離、像物的大小、像物的左右關(guān)系，總結(jié)出像物的成像特點(diǎn)。平面鏡。 根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，可以設(shè)計制造生產(chǎn)和生活中的實(shí)用器具。
【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法、觀察交流法、歸納總結(jié)法。
【教學(xué)用品】平面鏡、蠟燭（兩根相同）、玻璃板、光幕、凸面鏡和凹面鏡。
【教學(xué)過程】
1. 新課融入我們的日常生活。 我們每個人都用過平面鏡。 你用平面鏡做什么？ 你知道什么樣的全身鏡叫平面鏡嗎？ 讓中學(xué)生回答。
板書：3.3平面鏡成像
2.新課教學(xué)
(1)探索平面鏡成像的特點(diǎn)
1.認(rèn)識平面鏡讓中學(xué)生結(jié)合P51圖3-26閱讀課文，認(rèn)識平面鏡。
2、活動一：觀察鏡子前的影像結(jié)合P52圖3-27，認(rèn)真觀察并回答文中問題。 特別是第二個問題，中學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答：走進(jìn)去，形象變大； 走開時，圖像變小。
強(qiáng)調(diào)：為了準(zhǔn)確無誤地找出真實(shí)的圖像，必須了解平面鏡的成像特性。
3. 活動二：探索平面鏡成像的特點(diǎn)
1）選擇設(shè)備：根據(jù)需要。 思考：為什么用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?span style="display:none">dat物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照P53的步驟進(jìn)行。 注意仔細(xì)觀察、思考、回答。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，讓中學(xué)生自己總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)，填空。 現(xiàn)在，你能回答以上問題的答案嗎？ 請中學(xué)生閱讀課文方框內(nèi)的內(nèi)容。 師生共同總結(jié)。
3）指導(dǎo)中學(xué)生閱讀課文，認(rèn)識虛像和實(shí)像的含義。 平面鏡形成實(shí)像。
(2)平面鏡成像定律的應(yīng)用 引導(dǎo)中學(xué)生通過自學(xué)課文??，了解平面鏡成像定律的相關(guān)應(yīng)用。 結(jié)合P54的圖3-31，了解潛望鏡的工作原理。 師生共同總結(jié)了平面鏡的作用：成像和改變光路。
(3) 各種鏡子 讓中學(xué)生閱讀課文，了解凹面鏡和凸面鏡的成像特性及其應(yīng)用。 3.小結(jié) 學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？ 讓中學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識。 四、鞏固練習(xí) 1、完成“自評與作業(yè)”。 2.做好本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 五、反思 在本節(jié)教學(xué)過程中，少數(shù)朋友對“探索平面鏡成像特性”的實(shí)驗(yàn)探索過程設(shè)計不夠周密，考慮不夠全面，導(dǎo)致操作過程和實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意功效。 另外，在練習(xí)中，還有一些朋友對平面鏡像的繪制意識不強(qiáng)，細(xì)節(jié)不到位，現(xiàn)象粗心大意。 下節(jié)課補(bǔ)充改正的。
平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題案例之三
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
2. 了解平面鏡如何形成實(shí)像以及實(shí)像是如何產(chǎn)生的。
3、了解平面鏡在日常生活中的成像現(xiàn)象。
2.工藝與技巧
1、體驗(yàn)“平面鏡成像特性”的完整實(shí)驗(yàn)探索過程，培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)探索能力，進(jìn)一步理解“轉(zhuǎn)換法”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。
2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知真實(shí)圖像的意義。
三、情緒心態(tài)與價值觀
1、在實(shí)驗(yàn)探索過程中展現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的美與和諧，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過了解平面鏡的應(yīng)用，初步了解科技對人類生活的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓中學(xué)生了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能用它來解決相關(guān)的簡單問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識“虛像”。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)備】平面鏡、玻璃板和支架、兩支蠟燭、刻度尺、白紙
【其他教學(xué)資源】小組收到的PPT教學(xué)講義、投影儀、實(shí)驗(yàn)報告
【教學(xué)流程圖】
【排版設(shè)計】
3. 平面鏡成像
一、觀察與思辨：圖像與物體的關(guān)系
大小相等（近大遠(yuǎn)小），左右相對，等距，豎連...
2.實(shí)驗(yàn)：轉(zhuǎn)換法
3.結(jié)論：大小相等
圖像和對象
左右相反
與鏡子的距離相等
直線垂直于鏡面
【教學(xué)過程】
1.有趣的教程
1.組織教學(xué)： 朋友們好！ 很高興明天有這樣的機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)。 首先感謝大家配合我完成本班的學(xué)習(xí)任務(wù)。 為了表達(dá)我的敬意，我先給你講個故事好嗎？ （好的）
2、故事簡介： 從前，山上有一只兇猛的老虎，它捉弄著山中大大小小的昆蟲。 那天，小蟲們聚在一起商量如何對付老虎。 聰明的小猴子翻了個白眼，想起來了：“好吧，對付老虎我有辦法，聽我的好消息就可以了。” 猴子出發(fā) 來到老虎家，“咚”的一聲猴子敲了敲門，誰呀？ 老虎，它說要和你打，把你趕出這山。 我覺得三十六計最好，你趕緊跑。 于是猴子帶著老虎來到山腳下的小河邊，猴子指著大海說：“大人快看。” 老虎看了看水底，說：“哇，真的有老虎，吹胡子還敢撅嘴”說著，老虎用一個標(biāo)準(zhǔn)的潛水動作跳了下去……
3. 引題：說到這里平面鏡成像實(shí)驗(yàn)原理是什么，我們也來看看當(dāng)時的情況（幻影kt板是一張老虎倒影在水邊的圖），請問：真的還有一個嗎老虎在水底？ （沒有）老虎看到了誰？ （一些回答）是老虎本身嗎？ 它是什么？ （是老虎的形象）對了，是老虎在海面上產(chǎn)生的形象。 那么，在生活中，不僅可以對海面進(jìn)行成像，還有哪些物體可以這樣成像呢？ （全身鏡、光滑銅面、玻璃、地磚等）。 請看圖（穿衣鏡、水面、玻璃、地磚等圖像的多媒體解讀），這些物體的共同特點(diǎn)是它們的表面非常平整光滑。 從某種意義上說，它們都可以稱為平面鏡。 在本課中，我們將學(xué)習(xí)平面鏡的成像特性。 （板書題目）
2. 民主指南