4.初步認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)
聚焦：平面鏡成像的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：平面鏡成像原理和實(shí)像概念。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)指南一：平面鏡的成像特性
【獨(dú)立預(yù)覽】
閱讀課本第77、78頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空題：
1、平面鏡所成的像等于物體到鏡子的距離。
2.圖像與物體大小相同。
3、物像連線垂直于鏡面。
【小組討論】
做教材第77頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）。
1、在玻璃板前放一根蠟燭，可以看到蠟燭在玻璃板后面有一個(gè)影像。
2. 取另一根相同的蠟燭并將其連接到玻璃板后面。 您可以看到玻璃板前的蠟燭與上面看到的蠟燭圖像完全重合。 這意味著當(dāng)平面鏡成像時(shí)，圖像的大小等于物體的大小。
3、記下玻璃板前后蠟燭的位置，用刻度尺測(cè)量玻璃板上方的蠟燭到玻璃板前面的蠟燭到玻璃板的距離，求出即它們到玻璃板的距離相等（填“相等”或“不相等”）相等），物像連線垂直于鏡面。
【老師來(lái)電】
1、做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下細(xì)節(jié)：選用玻璃板代替平面鏡，玻璃板要薄且垂直于臺(tái)面。 用于替換圖像的蠟燭無(wú)法點(diǎn)燃。
2. 由于蠟燭穿過(guò)玻璃板形成的圖像的位置和大小不易確定，本實(shí)驗(yàn)采用“替換法”，用另一根與原蠟燭一樣大的蠟燭代替圖像，從而學(xué)習(xí)物體圖像的大小和距離等知識(shí)。
【賽道訓(xùn)練】
1、凈高1.75m的小剛站在垂直平面鏡前1.5m處，鏡中的人像距離自己3m。 如果他連接鏡子0.5m，他的像高等于1.75m（填“大于”“小于等于”）。
2、小峰在做“探索平面鏡成像特性”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在水平桌面上，然后拿兩根相同的蠟燭A和B豎放在桌面上，點(diǎn)燃玻璃蠟燭A板的正面與蠟燭 B 相連，直到它看起來(lái)與蠟燭 A 的圖像完全重合，如圖所示。 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中：
(1) 使用兩根相同的蠟燭的目的是比較圖像與物體大小的關(guān)系。
(2)尋找蠟燭圖像的位置時(shí)，眼睛要觀察蠟燭A的兩邊(填“A”或“B”)。
(3) 取下蠟燭B，在原位置放一塊光屏，光屏接收不到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡成的像是虛的（填“實(shí)”或“虛” ） 圖像 。
學(xué)習(xí)指南2：平面鏡形成的實(shí)像
【獨(dú)立預(yù)覽】
閱讀課本第78頁(yè)平面鏡成像實(shí)驗(yàn)原理是什么，完成下列填空題：
1、平面鏡成像的原理是光的反射定理。
2. 入耳的光雖然是由反射光的反向延長(zhǎng)線相交產(chǎn)生的，但好似來(lái)自平面鏡后的影像。
平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題案例之二
【立體靶】
平面鏡成像研究案例
1、了解平面鏡的成像特性。 知道平面鏡具有成像和改變光路的作用，能畫出簡(jiǎn)單的光路圖，能簡(jiǎn)單描述平面鏡的成像原理，能區(qū)分虛像和實(shí)像。 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究像物與平面鏡的距離、像物的大小、像物的左右關(guān)系，總結(jié)出平面的成像特性鏡子。 根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)和生活中的實(shí)用器具。
3、能夠積極參與平面鏡成像特性的實(shí)驗(yàn)研究，應(yīng)用平面鏡的成像特性，說(shuō)明其在日常生活、生產(chǎn)和科研中的廣泛應(yīng)用。
【教材解析】本節(jié)教材由兩部分組成：平面鏡成像定律的應(yīng)用、各類反射鏡。 中共安排了兩個(gè)活動(dòng)和一個(gè)信息鏈接。 主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索平面鏡成像的特點(diǎn)，過(guò)程與結(jié)果并重。
【教學(xué)重而難】
1.要點(diǎn)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)。 知道平面鏡具有成像和改變光路的作用，能畫出簡(jiǎn)單的光路圖，能簡(jiǎn)單描述平面鏡的成像原理，能區(qū)分虛像和實(shí)像。 2. 難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究像物與平面鏡的距離、像物的大小、像物的左右關(guān)系，總結(jié)出像物的成像特點(diǎn)。平面鏡。 根據(jù)平面鏡的成像特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)制造生產(chǎn)和生活中的實(shí)用器具。
【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法、觀察交流法、歸納總結(jié)法。
【教學(xué)用品】平面鏡、蠟燭（兩根相同）、玻璃板、光幕、凸面鏡和凹面鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 新課融入我們的日常生活。 我們每個(gè)人都用過(guò)平面鏡。 你用平面鏡做什么？ 你知道什么樣的全身鏡叫平面鏡嗎？ 讓中學(xué)生回答。
板書：3.3平面鏡成像
2.新課教學(xué)
(1)探索平面鏡成像的特點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)平面鏡讓中學(xué)生結(jié)合P51圖3-26閱讀課文，認(rèn)識(shí)平面鏡。
2、活動(dòng)一：觀察鏡子前的影像結(jié)合P52圖3-27，認(rèn)真觀察并回答文中問(wèn)題。 特別是第二個(gè)問(wèn)題，中學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答：走進(jìn)去，形象變大； 走開時(shí)，圖像變小。
強(qiáng)調(diào)：為了準(zhǔn)確無(wú)誤地找出真實(shí)的圖像，必須了解平面鏡的成像特性。
3. 活動(dòng)二：探索平面鏡成像的特點(diǎn)
1）選擇設(shè)備：根據(jù)需要。 思考：為什么用玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?span style="display:none">AuD物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照P53的步驟進(jìn)行。 注意仔細(xì)觀察、思考、回答。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察，讓中學(xué)生自己總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)，填空。 現(xiàn)在，你能回答以上問(wèn)題的答案嗎？ 請(qǐng)中學(xué)生閱讀課文方框內(nèi)的內(nèi)容。 師生共同總結(jié)。
3）指導(dǎo)中學(xué)生閱讀課文，認(rèn)識(shí)虛像和實(shí)像的含義。 平面鏡形成實(shí)像。
(2)平面鏡成像定律的應(yīng)用 引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文??，了解平面鏡成像定律的相關(guān)應(yīng)用。 結(jié)合P54的圖3-31，了解潛望鏡的工作原理。 師生共同總結(jié)了平面鏡的作用：成像和改變光路。
(3) 各種鏡子 讓中學(xué)生閱讀課文，了解凹面鏡和凸面鏡的成像特性及其應(yīng)用。 3.小結(jié) 學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？ 讓中學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。 四、鞏固練習(xí) 1、完成“自評(píng)與作業(yè)”。 2.做好本節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 五、反思 在本節(jié)教學(xué)過(guò)程中，少數(shù)朋友對(duì)“探索平面鏡成像特性”的實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程設(shè)計(jì)不夠周密，考慮不夠全面，導(dǎo)致操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意功效。 另外，在練習(xí)中，還有一些朋友對(duì)平面鏡像的繪制意識(shí)不強(qiáng)，細(xì)節(jié)不到位，現(xiàn)象粗心大意。 下節(jié)課補(bǔ)充改正的。
平面鏡成像實(shí)驗(yàn)專題案例之三
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
2. 了解平面鏡如何形成實(shí)像以及實(shí)像是如何產(chǎn)生的。
3、了解平面鏡在日常生活中的成像現(xiàn)象。
2.工藝與技巧
1、體驗(yàn)“平面鏡成像特性”的完整實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)探索能力，進(jìn)一步理解“轉(zhuǎn)換法”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。
2、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知真實(shí)圖像的意義。
三、情緒心態(tài)與價(jià)值觀
1、在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中展現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的美與和諧，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)了解平面鏡的應(yīng)用，初步了解科技對(duì)人類生活的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓中學(xué)生了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能用它來(lái)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“虛像”。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)備】平面鏡、玻璃板和支架、兩支蠟燭、刻度尺、白紙
【其他教學(xué)資源】小組收到的PPT教學(xué)講義、投影儀、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
【教學(xué)流程圖】
【排版設(shè)計(jì)】
3. 平面鏡成像
一、觀察與思辨：圖像與物體的關(guān)系
大小相等（近大遠(yuǎn)小），左右相對(duì)，等距，豎連...
2.實(shí)驗(yàn)：轉(zhuǎn)換法
3.結(jié)論：大小相等
圖像和對(duì)象
左右相反
與鏡子的距離相等
直線垂直于鏡面
【教學(xué)過(guò)程】
1.有趣的教程
1.組織教學(xué)： 朋友們好！ 很高興明天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)。 首先感謝大家配合我完成本班的學(xué)習(xí)任務(wù)。 為了表達(dá)我的敬意，我先給你講個(gè)故事好嗎？ （好的）
2、故事簡(jiǎn)介： 從前，山上有一只兇猛的老虎，它捉弄著山中大大小小的昆蟲。 那天，小蟲們聚在一起商量如何對(duì)付老虎。 聰明的小猴子翻了個(gè)白眼，想起來(lái)了：“好吧，對(duì)付老虎我有辦法，聽我的好消息就可以了。” 猴子出發(fā) 來(lái)到老虎家，“咚”的一聲猴子敲了敲門，誰(shuí)呀？ 老虎，它說(shuō)要和你打，把你趕出這山。 我覺(jué)得三十六計(jì)最好，你趕緊跑。 于是猴子帶著老虎來(lái)到山腳下的小河邊，猴子指著大海說(shuō)：“大人快看。” 老虎看了看水底，說(shuō)：“哇，真的有老虎，吹胡子還敢撅嘴”說(shuō)著，老虎用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的潛水動(dòng)作跳了下去……
3. 引題：說(shuō)到這里平面鏡成像實(shí)驗(yàn)原理是什么，我們也來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況（幻影kt板是一張老虎倒影在水邊的圖），請(qǐng)問(wèn)：真的還有一個(gè)嗎老虎在水底？ （沒(méi)有）老虎看到了誰(shuí)？ （一些回答）是老虎本身嗎？ 它是什么？ （是老虎的形象）對(duì)了，是老虎在海面上產(chǎn)生的形象。 那么，在生活中，不僅可以對(duì)海面進(jìn)行成像，還有哪些物體可以這樣成像呢？ （全身鏡、光滑銅面、玻璃、地磚等）。 請(qǐng)看圖（穿衣鏡、水面、玻璃、地磚等圖像的多媒體解讀），這些物體的共同特點(diǎn)是它們的表面非常平整光滑。 從某種意義上說(shuō)，它們都可以稱為平面鏡。 在本課中，我們將學(xué)習(xí)平面鏡的成像特性。 （板書題目）
2. 民主指南