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高中物理知識點總結優秀15篇
高中物理知識點總結1
力和運動學：
力是物體之間的相互作用。運動學研究物體位置隨時間的變化。
牛頓運動定律可謂高中物理里至關重要的內容，其中表明，一切物體始終會維持勻速直線運動狀態或者靜止狀態，然而，只有當作用于它之上的力，逼迫它去改變自身這種狀態，直至這種改變達成時才會變化 。
機械能守恒定律和能量守恒定律：
能量守恒的定律所講的情形是，一則不會僅憑空地生成能量，二來不會僅憑空地消失能量，它僅會從一種樣式向著別一種樣式轉換，或者從一樣物體轉向別的物體，并且能量的總和維持恒定。
機械能守恒定律所指的是，存在這樣一個物理系統，其中只有保守力（可查看保守力與耗散力）做功，該物理系統（可查看牛頓運動定律；也稱作“勢力學”）內，動能與勢能會相互進行轉化，然而機械能的總共數量維持恒定不變。
振動和波動：
振動是指物體沿直線或曲線并經過其平衡位置所作的往復運動。
波動是指振動在介質中的傳播。
熱力學定律：
就熱力學第一定律而言也就是能量守恒定律哦，世間所有的萬物其總的能量是不會發生改變的呢，然而能源它能夠從一種形式轉換為另外的一種形式呀。
處于熱力學范疇的第二定律，也就是熵增定律，存在這樣的情況，即絕無可能把熱從低溫的物體傳遞到高溫的物體，并且不會去產生其他方面的影響；另外，也絕無可能發自單一的熱源取熱，進而經過轉化使之全然成為有用的功，同時卻不產生其他方面的影響；還有，在不可逆的熱力過程當中，其中熵的微增量始終是大于零的。
總的來講，高中物理的知識點，要掌握基礎的，也就是起初的物理概念，還有原理以及數學方法，重視理解以及應用，把控物理實驗技能，并且憑借練習，去加深對知識點的理解，以及運用的能力。
高中物理知識點
溫度，在宏觀層面而言，是指物體所呈現出的冷熱程度，處于高一階段認知水平，從微觀角度來講，它是物體內部分子進行無規則運動時劇烈程度的一種標志，而熱力學溫度與攝氏溫度存在這樣的關系，也就是 T=t + 273 ，這里的{T 代表熱力學溫度，單位是 K，t 代表攝氏溫度，單位是℃｝ 。
體積V，它指的是氣體分子所可占據得住的空間，關于單位換算，存在這樣的情況，1立方米等于1000升，而1000升又等于毫升 。
單位面積里，眾多氣體分子不停地頻繁撞擊器壁進而產生持續且均勻壓力的壓強p，按照關于標準大氣壓的規定是，1atm等于在這樣規定下的1Pa，而1Pa等于1N/m2 。
分子之間的空隙是比較大的，則除了碰撞發生的那一瞬間之外，相互之間的作用力是微弱的，并且分子運動的速率是很大的。
注:
理想氣體的內能而言，其和理想氣體的體積沒有關聯，而是跟溫度以及物質的量存在關系，。
條件均為一定質量的理想氣體時公式3成立，使用公式時要注意溫度單位，t是攝氏溫度，單位為℃，T是熱力學溫度，單位為K 。
高中物理重要知識點
(1)牛頓的微粒說:，光的反射現象.
(2)惠更斯的波動說:認為光是某種振動，.
2、光的干涉
光發生干涉所需要的條件在于，存在兩個振動情形始終保持相同的波源，也就是相干波源（相干波源的頻率必定相同）。形成相干波源存在兩種方式，其一為借助激光（鑒于激光發出的光是具有極為優良單色性的光），其二是想辦法把同一束光分成兩束（通過這樣的做法，兩束光都源自同一個光源，所以頻率肯定相等）。下面呈現的4個圖分別是，憑借雙縫、借助楔形薄膜、經由空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖形 。
、暗紋
⑴亮紋的情況是，屏上面存在著某一個點，這個點到雙縫的光程差呈現出等于波長整數倍的狀況，具體來說就是，光程差δ等于nλ，其中n的取值范圍是n = 0，1，2，…… 。
屏幕上的某一個點，到雙縫處所得的光芒路程差，等同于半波長的奇數倍，也就是δ等于(n為0，1，2等等)，為此出現暗紋 。
與相鄰亮紋間隔開來的距離，或者那個相鄰暗紋之間的距離，通過運用此公式能夠對單色光的波長予以測定。當使用白光來進行雙縫干涉實驗之時，鑒于白光內部各種各樣的色光所具備的波長并不相同，并且干涉條紋的間距也存在差異，所以在屏的中央呈現出白色的亮紋，在兩邊則會出現彩色的條紋。
光穿過極小的孔、或是縫、又或者是障礙物的時候，會在屏上呈現出明暗交錯的條紋，并且中央條紋十分亮，向著邊緣越靠近就越暗，。
⑴各種不同形狀的障礙物都能使光發生衍射。
⑵出現明顯衍射的條件為，障礙物或者孔的尺寸能夠跟波長相比，甚至比波長還要小，會有明顯衍射現象。
⑶在發生明顯衍射的條件達成之時，當窄縫逐漸變窄情況下，亮斑的范圍會相應變大，條紋間的距離也會變大，然而亮度卻會變暗。
4、光存在偏振現象，那通過偏振片的光波，在垂直于其傳播方向的平面當中，僅僅是沿著一個特定的方向進行振動，這般的光波就被稱作偏振光，光的偏振這一情況表明光是橫波 。
⑴光是電磁波(麥克斯韋預言、赫茲用實驗證明了正確性。)
⑵存在電磁波譜，其波長按照從大到小的順序進行排列，呈現為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線，此排列順序是這樣的。而在各種電磁波當中，除了可見光之外，相鄰的兩個波段之間都存在著重疊，情況就是如此。
各種電磁波的產生機理各有不同，無線電波由振蕩電路中自由電子的周期性運動而產生；紅外線、可見光、紫外線是因原子的外層電子受到激發之后生成的；倫琴射線乃原子的內層電子受到激發后所產生的；γ射線是原子核受到激發后才產生的。
⑶紅外線、紫外線、X射線的主要性質及其應用舉例。
種類產生主要性質應用舉例
紅外線一切物體都能發出熱效應遙感、遙控、加熱
紫外線一切高溫物體能發出化學效應熒光、殺菌、合成VD2
X射線陰極射線射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷
高中物理知識點歸納
:F=F1+F2， 反向：F=F1-F2 (F1>F2)
F等于F12加上F22再加上α后整體開平方分之一（這是余弦定理），當F1與F2垂直時，F又等于F12加上F22后整體開平方分之一 。
：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
力F在x方向的分力Fx，等于力F乘以夾角β的余弦值，即Fx=Fcosβ，力F在y方向的分力Fy，等于力F乘以夾角β的正弦值，也就是Fy=Fsinβ，其中β是合力與x。
注：
(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
(2)合力跟分力之間的關系屬于等效替代關系，能夠用合力去替代分力的共同發揮作用，反過來講也是成立的，。
除去公式法之外，還能夠運用作圖法來進行求解，這時候需要去選擇標度，并且要嚴格地進行作圖，。
當F1的值確定了，而且F2的值處于確定狀態時，在這種情況下高中物理知識點總結圖，F1與F2會形成夾角貝語網校，也就是α角，假如α角越大，那么合力就會越小 。
沿著同一條直線的力進行合成的時候，能夠順著直線選取正方向，借助正負號來表明力的方向，進而化簡成為代數運算。
高中物理知識點總結2
功、功率、機械能和能源
：力和物體在力的方向上發生位移
功屬于標量，其僅存在著大小，并不具備方向，可是卻有著正功與負功的區別，它的單位是焦耳 ，也就是 J 。
(將α理解為F與V所成的角，更為簡單)
(1)當α=90度時，W=，力F不做功，
如小球在水平桌面上滾動，桌面對球的支持力不做功。
(2)當α0,W>。
如人用力推車前進時，人的推力F對車做正功。
(3)當α大于90度小于等于180度時，cosα
如人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功。
一個力針對物體去做負功，常常會被說成是物體去克服這個力來做功，這里是取絕對值的 。
比如說，有一個被豎直向上拋出去的球，在其朝著上方運動的這個過程當中，重力針對球做了負六焦耳的功，這種情況能夠表述成球憑借自身克服重力做了六焦耳的功。一旦說了“克服”這種表述，那就不可以再去說做了負功。
，只有大小，沒有方向。表達式
，表達式
重力勢能具備相對性，它是針對所選取的參考面來講的，所以在計算重力勢能之際，應當明確地選取零勢面。
其二，重力勢能存在著可正可負的情況，于零勢面之上時，重力勢能呈現為正值，而在零勢面之下時，重力勢能則呈現為負值。
W是外力對于物體所做出來的總的功，m是物體的質量，v是末了的速度，是起初的速度 。
解答思路：
①選取研究對象，明確它的運動過程。
②對研究對象的受力情形展開分析，再剖析各力做功的狀況，接著去求取各個外力做功的代數總和。
③明確物體在過程始末狀態的動能和。
④列出動能定理的方程。
：(只有重力或彈力做功，沒有任何外力做功。)
解題思路：
①選取研究對象----物體系或物體
根據研究對象經歷的物理過程，去進行受力分析，再開展做功分析，然后判斷機械能是否處于守恒狀態 。
③合適地挑選參考平面，判定研究對象在過程開始之際、結束之時的機械能 。
④根據機械能守恒定律列方程，進行求解。
：，或者P=FV功率：描述力對物體做功快慢;是標量，有正負
，也就是機器銘牌上的標稱值。
真正所說的實際功率，是指呈現于機器運轉工作期間，實實在在輸出的那種功率。機器并非全部毫無例外都在額定功率狀態之下運行操勞。實際功率始終表現為小于或者等同于額定功率。
10、能量守恒定律及能量耗散
高中物理知識點總結3
一。力學中的物理學史知識點
前384年至前322年期間，古希臘有一位杰出的思想家，他叫做亞里士多德，在關于“力與運動的關系”這個問題的對待上，他錯誤地覺得“維持物體運動是需要力的”。
1638年，有一意大利物理學家伽利略，他最先開展對“勻加速直線運動”的研究，是論證“重物體不會比輕物體下落得快”的物理學家，借助著名的“斜面理想實驗”得出“在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去即維持物體運動不需要力”的結論，發明了空氣溫度計，在理論方面驗證了落體運動、拋體運動的規律，還制成了第一架觀察天體的望遠鏡，首次把“實驗”引入對物理的研究范圍，實現開拓人們的眼界，開啟人們的新思路，發現了“擺的等時性”等 。
1683年，有一位英國科學家名叫牛頓，他總結出了三大運動定律，還發現了萬有引力定律，另外，他發現了光的色散原理，創立了微積分，發明了二項式定理，研究了光的本性并發明了反射式望遠鏡，其最具影響的著作是《自然哲學的數學原理》。
英國物理學家卡文迪許，在1798年，利用扭秤裝置，比較具備準確性地測出了萬有引力常量G=-11n·m2/kg2，運用了微小形變放大思想。
1905年，愛因斯坦提出狹義相對論，表明經典力學不適用于微觀粒子以及高速運動物體，也就是說，“宏觀”以及“低速”乃是牛頓運動定律的適用范圍 。
二。熱學中的物理學史
1827年，有一位英國的植物學家布朗，他發現了一種現象，什么現象呢？就是懸浮在水中的花粉微粒，會不停地做無規則運動，這種現象被稱作布朗運動。
在1661年的時候，英國有一位物理學家名叫玻意耳，他發現了這樣一個現象，對于一定質量的氣體而言，當溫度保持不變的情況下，它的壓強和體積呈現出成反比的態勢，而這個規律就被稱作是玻意耳定律。
3、1787年，有一位法國物理學家查理，他發現了這樣一個情況，對于一定質量的氣體而言，當體積保持不變的時候，它的壓強與熱力學溫度呈現出成正比的關系，這也就是所謂的查理定律。
4、1802年，有一位法國物理學家，名叫蓋·呂薩克，他發現了這樣一個情況：對于一定質量的氣體而言，當壓強保持不變時，它的體積和熱力學溫度呈現出成正比的關系，而這也就是蓋·呂薩克定律。
三。電、磁學中的物理學史
1785年，有一位，這樣的，法國物理學家，名叫庫侖，他借著，卡文迪許扭秤裝置，還去類比，萬有引力定律，然后經由，一項實驗，從而發現了，電荷之間的，交互作用規律，也就是庫侖定律 。
1826年，有一位德國物理學家，此人名為歐姆，他借助實驗得出這樣的結論，導體當中的電流，與它兩端的電壓呈現出成正比的關系，并且，跟它的電阻呈現出成反比的關系，此即歐姆定律。
1820年的時候，丹麥有個物理學家叫做奧斯特，顯示出電流具備能夠讓周圍的磁針產生偏轉這種情況，把它稱作電流的磁效應 ?。
4、1831年，英國有一位物理學家，名叫法拉第，他發現了由磁場產生電流的條件，還發現了由磁場產生電流的規律，也就是電磁感應現象。
5、在1834年的時候，俄國的物理學家楞次，確定了感應電流方向的定律，也就是楞次定律。
1864年，英國有一位物理學家叫麥克斯韋，他做出了預言，那就是電磁波的存在，他還指出，光屬于一種電磁波，另外，他從理論方面得出，光速等同于電磁波的速度，這為光的電磁理論奠定了基礎 。
7、1888年，德國物理學家赫茲，通過用萊頓瓶所做的實驗，證實了電磁波的存在，測定了電磁波的傳播速度等于光速，并且率先發現了“光電效應現象”。
高中物理知識點總結4
中考中，電學堪稱重要內容，每年中考里，電學所占分值達30多分，電學還是學生掌握狀況欠佳的部分，中考的壓軸題也都集中于電學。所以，復習好電學，會是中考取勝的關鍵。接下來，我要把我在電學復習方面的一些做法以及體會，和大家一塊兒探討、交流 。
一、課標要求
中考物理命題以此為依據，這個依據是《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》，還有《20某某年福建省初中畢業生學業考試大綱》，并且結合我市初中物理教學的實際情況來進行命題。
課標針對電學提出的要求，主要集中在電磁能夠產生的，電與磁之間存在的關聯，還有能量方面，以及能量發生轉化和轉移的情況 。
（一）電磁能
（電學，69），（括號標注為，20某某年泉州市中考物理考試說明對應考點，下同） 。
了解電壓與電阻二者之間的關系，理解歐姆定律，且能夠開展簡單計算，（電學62、63）會繪制簡單的電路圖，能夠連接簡單的串聯電路以及并聯電路，能說出生活、生產里采用簡單串聯或者并聯的實例。（電學58、59、60）。
。（電學61）
、能知曉電壓之間究竟存在何種關系，并且還能夠開展簡單的計算工作。可以對用電器的額定功率以及實際功率予以區分。（電學 66）。
清楚地曉得，當電流處于一定狀態的時候，導體所消耗的那個電功率，跟導體自身的電阻呈現出成正比的關系。（電學67、68）。具備安全用電的那種意識。（電學64、65）。
（二）電和磁
，探究通電螺線管外部磁場的方向。（電學70）
要清楚，存在通電狀況的導線，于磁場這個環境里，是會受到那力的作用予以影響的呀，而且呢，此力的指向與電流的走向是存在關聯的，并和磁場的分布方向也是有著聯系的。（電學71）。
探究，導體，在磁場中，運動時，產生感應電流，的條件。（電學73）。知道，電磁波，在真空中，的傳播速度。（信息、材料、與能量74）。（信息、材料、與能量75）。
（三）能量、能量的轉化和轉移
。清楚曉得做功的進程就是能量進行轉化或者轉移的進程。(力學26)。知曉功率在實際當中的應用情況。（力學27、28）。
某一年，泉州市中考物理的考試說明，與課程標準的要求，是相契合的，易于領會，所以，能夠將重點置于對泉州市中考物理考試說明的研習與探究之上。
20某某年泉州市初中畢業、升學考試物理考試說明（電學部分）
第58項考試內容是，要會讀簡單電路圖，還要會畫簡單電路圖。第59項是，能夠連接簡單的串聯電路高中物理知識點總結圖，并且能夠連接簡單的并聯電路。第60項是，能夠說出生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例，也要能說出生產中采用這類簡單電路的實例。第61項是，要會使用電流表，也要會使用電壓表。電路探究方面的第62項是，通過實驗來探究電流、電壓和電阻之間的關系。第63項是，要理解歐姆定律，并能基于其進行簡單計算。第64項是，要了解家庭電路和安全用電知識。第65項是，要有安全用電的意識。電學中關于電功率的第66項要求是，理解電功率和電流、電壓之間的關系，并且能基于此進行簡單計算。會辨別用電器的額定功率以及實際功率。67.借由各項實驗內容，展開對既定電流前提下，導體所消耗的電功率同導體電阻之間關聯的探究歷程。68.明確在電流保持一定狀態時，導體所消耗的電功率跟導體的電阻呈現出正比例關系。69.從能量轉化層面去認知電源所具備的作用以及用電器所具備的作用。D電70.憑借針對各項實驗的操作，探究知曉通電螺線管外部磁場呈現出的是何種方向。和71.借助每一項實驗，了解探知通電導線于磁場當中會遭受力的作用，力的方向與電流本身的方向以及磁場的方向均有所關聯。72.能夠運用實驗的方式來證實電磁相互作用這一現象。73．通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
考試形式有填空、作圖、選擇、簡答、實驗與探究之分，還有計算題，中考呈現考題就按這些形式出現，總分大概30分，其中實驗與探究、計算題所占分數較多。
三、中考預期
對于預期的08年中考，電學考試內容會維持相對穩定狀態，不過穩中有變。歐姆定律、電功、電功率、電流表與電壓表以及滑動變阻器的使用依舊是考試重點。07年沒出現的考點，今年極有可能考，07年已出現的一些考點，今年會變換考試題型考，比如說，將選擇題變為填空題。當然，這僅僅是預期，我們得做好充分且全面的復習。四、復習建議。
需認真鉆研08年中考考試說明，它是命題依據之一，要仔細去探究。歷屆（05 - 07年）中考試題也得用心研究，從中能找出中考命題方向、規律以及重點所在。市質檢卷不容忽視，它可是中考的“風向標”，那里能感受到今年中考的一些信息。復習指南作為復習指導書，同樣必須認真學習與鉆研，所以，都得認真對待 。
二、對物理基礎知識以及基本技能的教學予以重視，將物理知識跟生活實際之間的聯系予以加強，。
中考命題重點內容是基礎知識跟基本技能,學好物理的基礎是物理的基本規律與基本原理,教學里要留意物理概念,物理規律的本質特征,要重視知識形成過程,培養學生從實驗觀察,分析以及總結之中構建物理要領跟物理規律的能力。
對于中考命題而言，其著重強化與生活實際之間的聯系，物理學科乃是從生活里衍生而來的，在此教學進程當中，要留意去指引學生善于展開觀察，進而發覺生活之中所蘊含著的物理知識，始終秉持并踐行學以致用之道，不斷加強理論和實際的關聯，以此提升學生靈活運用物理知識去剖析以及解決問題的能力，與此同時，還能夠提升學生對于學習的興趣。
3、強化實驗教學，著重科學探究教學，加強計算教學，重視實驗方法的教學，重視實驗過程的教學。電學實驗屬于中考重點，計算題也是中考重點 。
歷屆中考電學實驗、計算占、實驗方法占的分數
06年中考07年中考
其中，實驗，得十分、十一分者，計算，為十二分、十四分，實驗方法，此為三分，實驗考點，其主要在于，測小燈泡電功率，以及，測小燈泡電阻 。
計算考點在于，主要涉及電功，還有電功率，以及歐姆定律，另外包括串、并聯電路電流關系，還有此并聯電路電壓關系。
在教學期間，需著重關注觀察能力方面的教學，還要注重分析能力的教學，同時要留意操作能力的教學，以及科學探究能力的教學，并且要重視科學方法的教學，也不能忽視歸納能力的教學還要重視電功計算的教學，也要重視電功率計算的教學，更要重視歐姆定律計算的教學，還得重視串、并聯電路電流關系計算的教學，同樣要重視串、并聯電路電壓關系計算的教學。
4、精選練習，加強審題、解題方法的指導。
供學生練習的試題，需依據考點以及歷屆中考規律進行挑選且要具備代表性，難度也要適宜。講評練習之時，要強化對審題以及解題方法的指導，要培育學生良好之舉審題習慣，以此提升審題能力，還要加強對學生解題規范化的訓練，同時要重視提高學生的物理語言表達能力。
5、激發興趣，提高復習效率。
到了復習階段之時，學生所承受的學習負擔偏重，學習壓力挺大，整天都在不停地做題，如此一來極易出現那種被稱作“復習疲勞綜合癥”的情況。所以呀，于復習課的課堂之上，務必要積極主動地去創設出一些跟教學內容緊密關聯的問題情境以及聯系生活實際的題目，借助這些來吸引學生的注意力，進而激發起學生的復習興趣；與此同時，還要留意調整好學生的心理狀態，把控好節奏，能以愉快的氛圍開展復習，以此提高復習的效率。