第九講壓強，第1課時，固體壓強、液體壓強顯著比值相互擠壓，固體壓強垂直于固體，液體壓強相同的連通開口處密度增大相等，各個方向均有液體壓強，壓強實驗1，探究影響壓力作用效果的因素，實驗名稱為探究影響壓力作用效果的因素（重點），探究液體壓強與哪些因素有關(guān)（課標），實驗裝置，實驗器材有小桌子、海綿（或橡皮泥、沙子等）、砝碼一盒等以及簡易壓強計、水、鹽水、燒杯等，實驗方法為控制變量法轉(zhuǎn)換法，通過海綿的①狀況反映壓力作用的效果，控制變量法轉(zhuǎn)化法，通過U形管兩側(cè)液面②高度差反映液體壓強的大小，實驗結(jié)論為壓力作用的效果不但跟壓力的大小有關(guān)，而且跟壓力的受力面積有關(guān)，壓力越大，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著，在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強都相等，深度越深，壓強越大。探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中初中物理固體壓強，小明利用小桌，海綿，砝碼等實驗器材進行探究，探究過程如圖所示，液體內(nèi)部壓強的大小，還跟液體的密度有關(guān)，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大，還關(guān)乎高度差，凹陷程度，進行交流與反思，選用海綿而不用木板，是因為海綿容易被壓縮，實驗現(xiàn)象更明顯，可代替海綿的材料有沙子、橡皮泥等，氣密性檢查時，用手按壓金屬盒上的橡皮膜，觀察U形管中兩邊液面是否發(fā)生明顯變化，實驗前若兩側(cè)液面不相平，則需拆除軟管重新安裝。最終使其左右兩邊的液面得相平。(1)于實驗里將泡沫塑料用作受壓材料，其目的在于 。 (2)在實驗期間借由去觀察海綿的 用以對壓力作用效果予以比較。(3)把 兩圖進行對照初中物理固體壓強，能夠探究壓力作用效果同受力面積之間的關(guān)系。 (4)將甲、乙兩圖加以對比可以得出這樣的結(jié)論：當受力面積保持一定時， ，壓力作用效果就會越發(fā)明顯。請列舉出一個在生產(chǎn)生活當中應用該結(jié)論的事例： 。壓路機的碾子是很重的，壓力越大，乙和丙，凹陷的程度，去觀察泡沫塑料的形變程度。由乙及丙實驗能夠得到的結(jié)論可以用來解釋下列現(xiàn)象中的，填字母。A.圖釘它的一端做得是很尖銳的。B.書包是要用寬的背帶的。C.貨車是有限重要求的。AB。(轉(zhuǎn)換法)甲、乙、丙三圖所展示的實驗中，都是借助比較海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，這種研究方法也被運用在以下，實驗當中。用兩支完全一樣的蠟燭去探究平面鏡成像的規(guī)律，用懸掛的乒乓球靠近振動的音叉，借乒乓球的運動來探究聲音產(chǎn)生的條件，比較兩圖能夠初步得出實驗結(jié)論：當壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯，若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實驗結(jié)論，可以采取的措施是 。 （這里原內(nèi)容不完整，無法準確補充完整最后的填空部分）。小明把兩支同樣的粉筆在堅硬的水平桌面上豎直放置制度大全，這兩支粉筆兩頭橫截面積不一樣，一支是正放著，另一支是倒放著，結(jié)果發(fā)現(xiàn)桌面均沒有明顯的形變，隨后他就得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)的結(jié)論，他的這個結(jié)論，（選填“正確”或“不正確”），原因是 。將丙中的砝碼取走，乙、丙 ，(8)如圖所示 。他發(fā)現(xiàn)物體B沿豎直方向切成大小不同的兩部分后，對海綿的壓力作用效果相同，由此得出壓力作用效果與受力面積無關(guān)的結(jié)論，你認為他在探究過程中存在的問題是，沒有控制壓力大小相同，(1)實驗前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說明該裝置不漏氣，堅硬的桌面不能很好地顯示壓力的作用效果，不正確，(9) 。在物理課之上，同學們借助壓強計去“研究液體內(nèi)部壓強”，展開了接下來的這般操作。要求處于不漏氣的狀態(tài)。另外，通過對特定兩圖予以比較，能夠獲得這樣的結(jié)論：對于同一種液體而言，其壓強是隨著深度的不斷增加而呈現(xiàn)出增大的態(tài)勢。再者，通過比較D、E兩圖，可以對液體壓強與某一方面的關(guān)系展開探究。最后，通過比較A、B、C三圖 。