作者：齊思遠，上海市數學班班主任，高中數學網編輯，參與編寫增補本《初中化學七百講》。
作為化學學科，我們研究世界萬物的規律性，在學習中非常注重學習技巧。 可以看到，班里越好的中學生越注重思考如何學得更有效率，如何把知識點學得更透、更靠譜。
班上有些學霸成績總是很高，他們的學習技巧和習慣值得我們反思和借鑒。
中學數學怎么學？ 齊老師推薦：
使用錯題本的注意事項
錯題本這個學習工具大家一定不陌生，很多朋友也會把自己做錯的題整理在錯題本里。 但如何才能更好、更高效地利用錯題本查漏補缺呢？ 我怎樣才能通過遺漏的問題來提高我的考試成績？ 根據筆者的教學經驗，應注意以下幾點：
(1)錯題記錄要持之以恒，錯題是日積月累的。 錯題本要發揮作用，必須要有量的積累，才能有質的變化，需要一個月甚至更長的時間。
這段時間確實很沉悶，似乎沒什么學習收獲。 朋友要耐得住寂寞。
(2)朋友們要養成每晚看錯題本的習慣，給自己制定一個具體的時間計劃。 我們利用每天晚上復雜的時間看錯題本（比如下午喝水的時候，開車回去的時候，比如睡前十分鐘等等），把錯題看幾遍。
有的朋友干脆把錯題錄了下來，卻不回頭看看有什么意義？
（3）如果你已經完全掌握了一類典型錯題，并且最近考試和作業中也遇到過類似的題型，并且沒有再犯錯，那么錯題本上就沒有必要存在這道題了. 它可以被劃掉。
隨著時間的積累，你的數學錯題本會越來越薄，而你對化學知識的掌握就沒問題了。
(4)錯題本上并不是所有的錯題都記錄初中物理成績差的原因，而是應該包括一些老師講過的典型題，或者一些解題思路和容易估計錯誤的地方。
這道題我們這次考試做對了，但不代表我們上次考試就一定做對了。 錯題本的定義應該是籠統的，只要對我們化學學習有幫助的，都有必要記錄下來。
(5)搭建錯題本與課本之間的橋梁。 作為一個反例，我們在考試的時候一道典型的機械能題做錯了。 作者會給你一個建議，記錄在這個問題的旁邊：
機械能知識點在教材第XX頁； 雖然需要翻看教材中相應的知識點，但是對于節省最后復習的時間也起到了很大的作用。
(6)我們可以把試卷和作業中的錯題掃描或復印，然后貼在錯題本上。
這些方法省時省力，尤其是遇到化學題，文字太多，圖片復雜，畫起來很麻煩。 遇到這樣的工作，父母可以幫我們做！
只要堅持、背好、用好錯題本，就能幫助小伙伴提高成績。
高中數學同步視頻推薦
掃描上方二維碼，觀看700個同步課堂教學視頻初中物理成績差的原因，全部免費。
如果你的化學基礎比較差，或者上面的一些內容你看不懂，拿不準的話，那你可以借助我們中學數學網王尚老師的視頻來學習和拾取遺漏。
成績好的朋友，還可以通過王尚老師的同步課堂教學視頻預習接下來的課程； 其實也可以把上面的內容鞏固一下，也算是期末考試的提前復習。
我們都說學好小學數學要夯實基礎。 這種課堂同步視頻就是幫助小伙伴們抓基礎，鞏固基礎。
基礎知識已經牢牢掌握，再通過做題進一步梳理，讓你考場精通，解題能力，思路清晰，讓你在考試中游刃有余房間！
高中數學輔導書推薦
我會向朋友們推薦王尚老師主編、我主編的輔導書《初中化學七百講》。
這是一套完整的輔導書籍，包括初中一級、二級二級、三級上級、三級下級、模擬試題五本書。
本書最大的特點是每道題都配有視頻講解。 如果您不知道在學習過程中遇到了哪道題，您可以通過掃描題目旁邊的二維碼查看題目視頻。
這樣，如果課后學習出現問題，出錯或沒有思路，可以立即掃碼觀看配套視頻，補缺查漏，杜絕學習問題及時有效解決。
更有效地學習并在考試中獲得更高的分數。
《初中化學七百講》輔導書圖片如下。 如圖所示，每個問題旁邊都有一個二維碼，可以掃碼查看該問題對應的視頻講解。 視頻全部由小學數學網熱力組主編王尚老師錄制。
什么樣的輔導書加分效果好？
很多中學生和家長都購買了補習書，但是效果如何呢？
據我統計，讀完一本書的 80% 是很少見的。
想一想，你最近買的輔導書做了多少頁？
為什么？
筆者從教兩六年，中學生課后面臨的實際情況是：
很多朋友，尤其是基礎薄弱的朋友，課后學習化學，遇到困難和困惑是很正常的。
如果沒有外界的幫助，單純靠自己想和做是非常困難的。 即使做到了，也會消耗太多的時間和精力，其他的事情也很難完成。 對于基礎較差的中學生尤其如此。
這是客觀事實。 朋友們、家長們、學生們可以冷靜分析一下吧？
王尚老師的《初中化學七百講》每道題都錄了視頻。 如果做題遇到麻煩、卡殼、沒有思路，可以掃描二維碼觀看視頻解析。
馬上幫你理清思路，復習考點和公式，一步步幫你解決這道題。 常年堅持，療效甚佳。
掃描上方二維碼，觀看《初中化學七百講》書籍使用視頻演示。
現在買書都有優惠券可以免費派發。
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高等數學學習題和高等數學網絡答案
中學生提問：為什么檢測平均速度的實驗需要多次檢測取平均值？
高中數學網問答：在測試平均速度實驗的過程中，難免會出現偏差。
產生偏差的原因可能是人在記錄時間的時候，因為人需要有反應時間，而反應時間不一樣，造成偏差；
小車移動距離的偏差是因為實驗時小車位置的高度略有不同，使得小車行駛的距離不同，從而形成偏差。
為了得到更準確的數據，采用多次試驗取平均值的方法來減少偏差。
這是數學課本《測量平均速度》中學到的內容。 為了更詳細地分析這個問題，我建議你檢查：
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