下面是我為大家首攜整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《物體的浮沉條件及應(yīng)用》教案 教學(xué)目標(biāo)
1.物體的浮沉條件;
2.知道浮力的應(yīng)用，輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握物體的浮沉條件及浮力應(yīng)用。
難點(diǎn)：通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關(guān)系來得到或增大可利用浮力，初步建立應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、物體的浮沉條件
●自主預(yù)習(xí)
閱讀課本第57面，完成下面填空：
1.物體的浮沉決定于它受到的浮力和重力的大小.
2.物體的浮沉條件：
①當(dāng)F浮 大于 G物時(shí)，物體會(huì)上浮至漂浮;
②當(dāng)F浮等于G物時(shí)，物體會(huì)漂浮或懸浮;
③當(dāng)F浮 小于 G物時(shí)，物體會(huì)下沉。(填“大于”“小于”或“等于”)
●小組討論
1.物體在上浮或下沉(不考慮水的阻力)的過程中，所受到的浮力和重力的大小 不變 (填“變”或“不變”)，懸浮和漂浮時(shí)，物體受到的浮力和重力 平衡 (填“平衡”或“不平衡”)，懸浮時(shí)物體 完全浸入(浸沒)在液體中，而漂浮是物體上浮的最后結(jié)果，此時(shí)物體靜止在液面上，一部分浸在液體中，一部分露出液面，所受的浮力 等于 重力.
2.阿基米德原理的表達(dá)式是F浮=G排 ，推導(dǎo)式為F浮=ρ液gV排 ，實(shí)心均質(zhì)的物體重力G物=ρ物gV物 ，當(dāng)把此物體完全浸入某種液體中時(shí)，則V排 =V物，松手后，若：
①F浮﹤G物，可得ρ物 >ρ液，物體下沉;
②F浮=G物，可得ρ物 =ρ液，物體懸浮;
③F浮﹥G物，可得ρ物 <ρ液，物體上浮。
3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常敗頃用鹽水浸泡法來挑選種子：將要篩選的種子浸入濃度適宜的鹽水中，飽滿的種子會(huì)沉在底部，而干癟蟲蛀的種子會(huì)浮在液面上，你知道這種方法的科學(xué)道理嗎?
●教師點(diǎn)撥
漂浮與懸浮
相同點(diǎn)：物體處于二力平衡狀態(tài)，浮力等于重力，即F浮=G物.
不同點(diǎn)：漂浮是物體在液面上的平衡狀態(tài)，物體只有部分浸入液體中，V排﹤V物;而懸浮是物體在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，物體此時(shí)全部浸入(浸沒)液體中，V排=V物.
●跟蹤訓(xùn)練
1.把重5N、體積為0.4dm3的物體投入水中.若不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止時(shí)，下列說法中正確的是(g取10N/kg)( D )
A.物體漂浮，F(xiàn)浮=5N B.物體漂浮，F(xiàn)浮=4N
C.物體懸浮，F(xiàn)浮=5N D.物體沉底，F(xiàn)浮=4N
提示：題中沒確定物體浮沉狀態(tài)時(shí)，必須先判斷物體的浮沉狀態(tài)，再計(jì)算浮力.
2.同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中，雞蛋在甲杯處于懸浮狀態(tài)，如圖甲;在乙杯處于漂浮狀態(tài)，如圖乙.可以肯定的是( A )
A.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小
B.甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大
C.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小
D.甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大
3.用手將一重為5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重8N，此時(shí)物體受到的浮力為 8 N，放手后物體將 上浮 (選填”“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時(shí)所受浮力為 5 N，排開水的體積是 5×10-4 m3。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二、 輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理
●自主預(yù)習(xí)
閱讀課本第58、59面，完成下面填空：
1.輪船：鋼鐵的密度比水大，可以把它做成 空心 ，以使它能排開更多的水，增大可以利用的 浮力 。
2.輪船察芹陸的大小通常用 排水量 來表示。 排水量 就是 輪船裝滿貨物時(shí)排開水的質(zhì)量 。
3.潛水艇：由于潛水艇中兩側(cè)有水箱，它浸沒在水中時(shí)受到的浮力不變，但是可以通過調(diào)節(jié)水箱中的儲(chǔ)水量來改變潛水艇的自重，從而改變 浮力 與 重力 的關(guān)系，而使它下沉、懸浮或上浮.
4.氣球：充入的是密度比空氣 小 很多的氣體，如 氫氣 、 氦氣 。空氣對(duì)它的浮力 大于 它的重力，所以氣球可以升入高空.
●小組討論
實(shí)驗(yàn)探究：
1.將金屬箔卷成一團(tuán)和做成中空的筒，分別放在水中，觀察金屬箔的浮沉情況.
現(xiàn)象分析：金屬箔的密度 大于 水的密度，它比同體積的水 重 ，放入水中時(shí)，重力 大于浮力，所以在水中會(huì) 下沉 ;做成空心裝，金屬箔受到的重力 不變 ，但是可以使排開水的 重力增大 ，受到的浮力 增大 ，所以能夠浮在水面上，即采用空心的辦法能 增大 可利用的浮力.
2.輪船從淡水河駛往海里，船會(huì)上浮些還是下沉些?
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把木塊放入水中，在齊水處作一記號(hào)，然后向水中加鹽攪拌，觀察此時(shí)木塊浸在水面的位置，再畫一條線作記號(hào)，進(jìn)行比較.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 第二次記號(hào)在第一次記號(hào)的下方(船會(huì)上浮些)。
現(xiàn)象分析：兩次都是漂浮狀態(tài)，重力 不變 ，受到的浮力 不變 ，由G物=F浮=ρ液gV排和ρ海水大于ρ淡水，可得排開的鹽水體積變小.
結(jié)論：輪船從淡水河駛往海里，船會(huì)上浮一些.
提問：輪船在淡水中的吃水線是在海水中吃水線的上方還是下方?
3.利用圖示裝置，探究潛水艇的上浮與下潛原理.
現(xiàn)象：向艙內(nèi)充水后 潛水艇下沉 ;
結(jié)論：潛水艇是靠改變 自身重力 來實(shí)現(xiàn)上浮和下潛的。
4.做一個(gè)塑料袋熱氣球：取一個(gè)稍大的薄塑料袋，袋口用很細(xì)的銅絲框成一個(gè)圓口，開口朝下，用電吹風(fēng)向袋內(nèi)吹熱空氣。放手后，塑料袋熱氣球便冉冉上升。
●教師點(diǎn)撥
水中的魚自重不變，是靠改變自身體積(改變體內(nèi)魚鰾大小)，從而改變自身受到的浮力來實(shí)現(xiàn)浮沉.
●跟蹤訓(xùn)練
1.輪船從海里駛到河里，它受到的浮力不變，它排開河水的體積大于它排開海水的體積.
2.某同學(xué)制作了如圖所示的潛水艇模型,下列說法錯(cuò)誤的是( B )
A.潛艇模型是通過改變潛艇的重力實(shí)現(xiàn)沉浮的
B.向內(nèi)推注射器活塞，水會(huì)被壓入試管中，可實(shí)現(xiàn)潛艇下沉
C.向外拉注射器活塞，試管內(nèi)水量適當(dāng)時(shí)，可實(shí)現(xiàn)潛艇懸浮
D.潛艇模型的試管上繞些鐵絲，可保持試管穩(wěn)定
物體的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1.知道物體的浮沉條件。
2.會(huì)對(duì)生活中浮力的現(xiàn)象加以解釋。
3.知道輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握物體的浮沉條件及浮力應(yīng)用。
難點(diǎn)：通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關(guān)系來得到或增大可利用浮力，初步建立應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
同學(xué)們都吃過餃子，但你們煮過餃子嗎?誰能說一下餃子下鍋后，浮沉情況的變
化?為什么餃子下鍋后先下沉、懸浮、上浮，最終漂浮在液面上，它所受力的關(guān)系又是
怎樣的?今天我們就來學(xué)習(xí)物體的浮沉條件及應(yīng)用。(板書課題)。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
二、先學(xué)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題，認(rèn)真自學(xué)課本57—59頁，用筆勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案;(8分鐘)
1.閱讀課本57頁圖10.3-1，浸在液體中的物體都會(huì)受到浮力，請(qǐng)根據(jù)二力平衡和力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，畫出圖中物體所處幾種狀況下所受重力和浮力，并分析得出物體浮沉條件。其中物體處于平衡狀態(tài)的是_______和_______。處于非平衡狀態(tài)的是_______和_______。
2.閱讀課本57頁圖10.3-2，思考新鮮的雞蛋在清水中要下沉，為什么?你能想辦法讓它懸浮嗎?
3.觀察課本圖10.3-5 ，從浮力的角度看,輪船采用 了_______法增大浮力,從而使輪船漂浮在水面上。輪船的大小通常用________來表示.排水量就是輪船________時(shí)排開水的_________。
4.觀察課本圖10.3-6 .潛水艇是通過改變______________來實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的。
5.觀察課本圖10.3-7 .熱氣球里的氣體密度_______空氣的密度,所以能浮在漂浮在空中。
(二)學(xué)生自學(xué)教材
老師巡視，了解學(xué)情，掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí)，時(shí)間到，問完成的請(qǐng)舉手?
過渡語：合上書，獨(dú)立完成自我檢測(cè)
(三)自學(xué)檢測(cè)
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓四個(gè)小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。
1. 某課外活動(dòng)小組在探究物體的“浮沉條件”時(shí)，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90溢出則( )
A.物塊會(huì)浮在水面上
B.物塊會(huì)懸浮在水中
C.物塊會(huì)沉入盆底
D.不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮
2. 物體的浮沉條件如下：物體上浮：F浮_______ G物;上浮的物體最終要漂浮，物體漂浮：F浮_______ G物;物體懸浮：F浮_______ G物;物體下沉：F浮 _______G物。
3.一個(gè)質(zhì)量是50g的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_______N。 (g=10N/kg)
4. 如果一艘輪船,它的排水量是1×104t,在密度為1×103kg/m3的河水中航行,根據(jù)物體漂浮的條件(F浮=G物),它滿載時(shí)排開河水的體積是___________m3,如果在密度為1.03×103kg/m3的海水中,所排開的海水的體積比河水的體積______(填“大”或“小”),如果從河流駛?cè)氪蠛?它將_______一些(填“上浮”或“下沉”)。
三、后教
(一)展示交流，統(tǒng)一答案
先交換學(xué)案，然后更正。2分鐘時(shí)間讓發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生到黑板上用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)生生合作，探究交流
探究1：物體的浮沉條件(重難點(diǎn))。先自己思考，寫出方法，然后小組交流準(zhǔn)備展示。最后教師課件展示。
利用上浮、懸浮、下沉?xí)rF浮和G物的關(guān)系推導(dǎo)：物體上浮ρ物_____ρ液，物體下沉ρ物______ρ液，物體懸浮: ρ物_____ρ液物體上浮過程中：未露出液面時(shí)，F(xiàn)浮 (不變、變大、變小)，露出液面后F浮 (不變、變大、變小)，直到F浮 G物時(shí)，物體漂浮在液面上。
探究2：浮力的利用：(難點(diǎn))投影引導(dǎo)學(xué)生思考，寫出方法，然后小組交流準(zhǔn)備展示。
(1)觀察課本圖10.3-5 思考怎樣能讓橡皮泥浮在水面上?
(2)橡皮泥為什么能漂浮在水面上?
(3)輪船原理：采用________的辦法，增大可以利用的_ ______，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。
投影展示潛水艇、熱氣球工作原理。
(三)同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
(一)過渡語
請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。
(二)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1.潛水員由水面下2 m深處潛入水面下20 m深處的過程中，他受到的壓強(qiáng)、浮力變化情況是( )
A.壓強(qiáng)增大，浮力增大 B.壓強(qiáng)增大，浮力不變
C.壓強(qiáng)不變 ，浮力增大 D.壓強(qiáng)減小，浮力不變
2.湖底的一個(gè)水泡上浮時(shí)(不計(jì)溫度影響) ( )
A.體積變大 B.體積變小 C.體積不變 D.不好判斷
3.船從海里開到河里,它將 ( )
A.上浮一些 B.下沉一些 C.不變 D.無法判定
4.浸沒在水中的銅制空心球,將它釋放后,它將會(huì) ( )
A.上浮 B.下沉 C.懸浮 D. 三種情況都有可能
5.密度為0.6克/厘米3的實(shí)心木塊分別投入水和酒精中，則木塊在兩種液體中的狀態(tài)是
(ρ酒精=0.8克/厘米3) ( )
A.都懸浮 B.都漂浮 C.在水中漂浮,在酒精中懸浮 D.在水中 漂浮,在酒精中沉底
6.一個(gè)體積為25000px3的空心鐵球，其空心部分的體積占整個(gè)體積的4/5，用手拿住浸沒在水中，(1)求鐵球受到的浮力是多少牛?(2)放手后鐵球?qū)⑸细 腋∵€是下沉?
(三)展示答案，學(xué)生交換批閱，小組長檢查，小組互評(píng)，老師了解學(xué)情
投影點(diǎn)撥第三題解析。
(四)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)。