天山網(wǎng)訊（通訊員王艷華報道）自2011年援藏工作即將推進(jìn)以來，湖南在教育援藏工作中堅持“引進(jìn)建制、創(chuàng)新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法”的理念. 引入了“講講講評”、“教研課題主題會”、“集體備課”兩種形式的教學(xué)模式。 明年，為進(jìn)一步提高班主任教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，兼任河南寶泉184團(tuán)校副政委、零陵援藏班主任王建軍課，將“有效課堂”模式引入184團(tuán)校課堂。
11月21日，184團(tuán)學(xué)校校長朱寶峰在講臺上為中學(xué)生講授《點與圓的位置關(guān)系》課。 上課時，她時不時地讓中學(xué)生回答問題，還經(jīng)常讓中學(xué)生上來在黑板上畫畫，說明自己的繪畫思路，課堂上，中學(xué)生緊跟老師的思路，積極回答問題，與老師互動，完成教學(xué)。 本次數(shù)字課堂也是學(xué)校為了在高中三年級11個班級全面推廣“有效課堂”教學(xué)模式而舉辦的“有效課堂”教學(xué)大賽的一部分。
什么是“有效課堂”？ 山東援藏班班主任王建軍講解班主任要充分利用課堂時間，調(diào)動中學(xué)生積極性，讓中學(xué)生積極參與課堂，提高課堂上課率使用。 具體方法是班主任精講不超過20分鐘，師生互動不超過10分鐘，中學(xué)生練習(xí)不超過15分鐘，要求成績、質(zhì)量、療效等從45分鐘的課開始。 通過這些方式，在班主任之間營造了一種比較、學(xué)習(xí)、趕超、幫超的良好氛圍。 同時，他補(bǔ)充說初中物理試卷講評課模式，這些教學(xué)模式在四川寶泉嶺得到廣泛應(yīng)用，取得了顯著成效。
184團(tuán)校為推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)大賽，參賽班主任與中學(xué)生之間的默契配合，讓學(xué)校班主任和中學(xué)生接受并認(rèn)可了這些“有效課堂”教學(xué)模式. 參加教學(xué)比賽的班主任朱寶峰說，她覺得這些教學(xué)模式都注重中學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和探索。 學(xué)習(xí)主體徹底打破了傳統(tǒng)的老師教中學(xué)生聽的教學(xué)模式。 她認(rèn)為這些教學(xué)模式值得推廣。 團(tuán)校八年級（3）班中學(xué)生胡妙義說：“以前覺得生物、數(shù)學(xué)課很枯燥，不想聽，現(xiàn)在我們不僅有課堂上要認(rèn)真聽講，課后也要做好準(zhǔn)備。“有效課堂”模式遵循老師的思路，提高了我們的學(xué)習(xí)積極性和主動性初中物理試卷講評課模式，讓我們在課堂上消化吸收知識，在輕松愉快的氣氛中掌握知識。愉快的環(huán)境。”
據(jù)了解，目前“有效課堂”只應(yīng)用于物理、物理、生物的教學(xué)。 根據(jù)適用療效，在團(tuán)校各學(xué)科教學(xué)中廣泛推廣應(yīng)用。