高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)，是指社會(huì)團(tuán)體、事業(yè)單位和個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)、工作或完成的某一階段進(jìn)行回顧分析，總結(jié)教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的書(shū)面材料。 通過(guò)它，他們可以全面、系統(tǒng)地了解。 不妨坐下來(lái)，寫(xiě)下自己往年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)。 我們應(yīng)該如何寫(xiě)摘要？ 以下是小編為大家整理的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。 歡迎閱讀，希望你會(huì)喜歡。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從實(shí)際出發(fā) 實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式，也是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立基本概念、培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)精神的重要手段。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)這條主線要貫穿始終。 要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須掌握好“示范實(shí)驗(yàn)”、“群體實(shí)驗(yàn)”和“探索實(shí)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1 示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、實(shí)、顯”
示范實(shí)驗(yàn)是指由班主任老師配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。 能化具體為具體，化枯燥為生動(dòng)，將所要研究的化學(xué)現(xiàn)象清晰地展示在中學(xué)生面前，引導(dǎo)中學(xué)生觀察和思考，幫助中學(xué)生掌握化學(xué)概念和規(guī)律。 “精”就是精心策劃，在選題、設(shè)備、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分的籌劃。 在選題上，應(yīng)首選教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)，但要結(jié)合實(shí)際。 在儀器方面，課前一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)所需儀器的性能，必要時(shí)可以先做實(shí)驗(yàn)，確保儀器完好。 備課時(shí)，班主任要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及如何解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 在教學(xué)方法上，班主任要全面掌握講課內(nèi)容，什么時(shí)候做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象，根據(jù)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)出什么規(guī)律或舉一反三，中學(xué)生會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題。 課前仔細(xì)思考。 “真”教師在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還必須保證過(guò)程的真實(shí)性和推理的可靠性。 因此，需要盡可能保證實(shí)驗(yàn)的成功。 要保證實(shí)驗(yàn)的成功，不僅需要課前充分的策劃，還需要班主任有深厚的理論造詣和勤奮鉆研的精神。 一旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)避免大驚小怪，避免簡(jiǎn)單化，避免虛假。 班主任必須迅速分析問(wèn)題的原因，找出錯(cuò)誤，并給中學(xué)生一個(gè)正確的解釋，然后重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，直到舉一反三。 “顯著”是顯而易見(jiàn)的，很容易看出來(lái)。 演示實(shí)驗(yàn)的目的是讓全體中學(xué)生有一個(gè)直觀的印象，并通過(guò)它來(lái)完善正確的化學(xué)概念。
2、“學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)”培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。 中學(xué)生實(shí)驗(yàn)是指中學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下自己動(dòng)手做，通過(guò)親身實(shí)踐驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律，加深對(duì)課本的理解的一種教學(xué)方法。 中學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析、總結(jié)化學(xué)現(xiàn)象，就是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)、再升級(jí)。 中學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)考試的重點(diǎn)。 不管是學(xué)期考試還是高考，主要有兩種考試，一種是理論考試，一種是實(shí)驗(yàn)操作考試。 但結(jié)果往往不盡如人意。 對(duì)此初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納，筆者想談幾點(diǎn)看法和建議：班主任在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常存在以下問(wèn)題：
(1) 分心。 班主任講的時(shí)候，中學(xué)生就自己看，自己玩。 導(dǎo)致一些中學(xué)生在很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)上犯錯(cuò)誤。 (2) 無(wú)故毀壞儀器。 班主任在介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，主要是因?yàn)榘嘀魅沃挥昧遂o態(tài)原理圖和板書(shū)，大大增加了對(duì)中學(xué)生的吸引力。 不少中學(xué)生自己擺弄儀器，無(wú)端造成實(shí)驗(yàn)儀器損壞。
(3)活潑、無(wú)序。 中學(xué)生的相對(duì)集中和積極參與主要集中在“儀器安裝調(diào)試”、“操作記錄數(shù)據(jù)”和“數(shù)據(jù)分析處理”三個(gè)階段。 這三個(gè)階段中學(xué)生的積極性其實(shí)是很高的，但是實(shí)驗(yàn)的效果卻很差。 這是因?yàn)橐陨蠋讉€(gè)階段的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，導(dǎo)致中學(xué)生操作無(wú)序。
針對(duì)以上問(wèn)題，進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：
(1)變視聽(tīng)信息的相互干擾為協(xié)調(diào)。 筆者認(rèn)為在開(kāi)始講解設(shè)備功能和介紹實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可以利用視頻展示架將實(shí)驗(yàn)設(shè)備放大，讓中學(xué)生看清楚設(shè)備，聽(tīng)班主任講解。 在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，盡量以生動(dòng)、歡快的方式吸引中學(xué)生的注意力。 這樣，大大提高了教學(xué)效率。
(2)利用運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。 中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能比較欠缺，因?yàn)榘嘀魅尾皇煜み\(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)規(guī)律。 有的班主任把運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)等同于知識(shí)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得我講清楚了，大家就明白了。 有些班主任覺(jué)得運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)技能。 哪怕是駕駛、游泳等比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，誰(shuí)能一下子學(xué)會(huì)？ 只有通過(guò)班主任良好的示范作用（示范的知名度很重要）中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確率才會(huì)大大提高。 教學(xué)效果和教學(xué)吸引力大大增強(qiáng)。
3結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 探究性實(shí)驗(yàn)是指中學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)后，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 為了進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)，探究性實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教學(xué)改革的重要舉措。 筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選擇探索性實(shí)驗(yàn)對(duì)象
探索性實(shí)驗(yàn)的選題應(yīng)符合《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要準(zhǔn)確、新穎、奇特。 準(zhǔn)確——即準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。 新——即新奇、獨(dú)特、有趣。 奇特──豐富的想象力，創(chuàng)新的思維。 因此，選題要注意科學(xué)性、必要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。
3.2 認(rèn)真組織探索性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
首先，探索性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)由班主任組織和指導(dǎo)。 中學(xué)生要以主人翁的姿態(tài)積極參與，通過(guò)仔細(xì)觀察、實(shí)踐、思考，感受化學(xué)現(xiàn)象中所蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，技能的全面提高。 其次，活動(dòng)要能夠展示中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)中學(xué)生敢于想象、敢于提問(wèn)、大膽實(shí)踐。 可以采用不同的方法、不同的方式、不同的思路、不同的步驟，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和動(dòng)員。 培養(yǎng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 三是展現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和合作精神。 對(duì)于班主任提出的問(wèn)題，中學(xué)生有必要聯(lián)系實(shí)際。 對(duì)中學(xué)生制定統(tǒng)一的要求，規(guī)定相同的技能是不合適的。 盡量讓中學(xué)生在日常生活中選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，制作實(shí)驗(yàn)記錄表。 根據(jù)自己的猜測(cè)和假設(shè)相互合作進(jìn)行獨(dú)立研究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，舉一反三。
其實(shí)，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式不同初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納，效果也不同，但它們之間又有著必然的聯(lián)系。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生形成濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)技能的重要手段。 增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。
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