——軟件介紹——
虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)側(cè)重于教學(xué)和操作功能。 緊貼教學(xué)需求，突出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使用戶在實(shí)驗(yàn)完成后能夠深入理解實(shí)驗(yàn)所展示的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
虛擬實(shí)驗(yàn)可隨時(shí)重復(fù)進(jìn)行，在設(shè)備上安裝客戶端后即可使用，方便中學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂設(shè)計(jì)、課后備考。 并帶有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)報(bào)表。 與之前的實(shí)驗(yàn)不同的是，每個(gè)實(shí)驗(yàn)只做了一次，還沒(méi)明白原理就結(jié)束了。 解決機(jī)械、熱電、建筑環(huán)境、給排水、自動(dòng)化等理工科專業(yè)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的問(wèn)題。
傳質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件
傳質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件
——軟件特點(diǎn)——
提供理想的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 實(shí)驗(yàn)環(huán)境是造成專業(yè)實(shí)驗(yàn)偏差的主要原因之一。 目前中學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)空間有限，會(huì)造成氣流不穩(wěn)定，影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確檢測(cè)。 例如，在自然對(duì)流傳熱特性的實(shí)驗(yàn)研究中，要求實(shí)驗(yàn)在沒(méi)有空氣流動(dòng)且空間足夠大的環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試。 這些條件在真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很難滿足，而虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
隨時(shí)隨地提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。 讓實(shí)驗(yàn)不再被實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地禁錮，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。 此外大學(xué)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，許多熱力學(xué)和流體熱實(shí)驗(yàn)往往需要花費(fèi)大量時(shí)間等待，因?yàn)樗鼈冃枰郎?、降溫和達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。 這大大降低了課堂效率，提高了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以緩解這個(gè)問(wèn)題。 而且，在虛擬實(shí)驗(yàn)中有足夠的時(shí)間進(jìn)行各種測(cè)試和分析，仔細(xì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表。 因此，數(shù)據(jù)的變化引導(dǎo)中學(xué)生增加對(duì)知識(shí)的理解。
準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以真實(shí)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有強(qiáng)大的底層物理模型做數(shù)據(jù)支持。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)滿足基本數(shù)學(xué)定理，特別是質(zhì)量平衡、能量平衡和動(dòng)量平衡。 所有數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性和動(dòng)態(tài)變化過(guò)程均符合實(shí)際。 數(shù)據(jù)變化是連續(xù)穩(wěn)定的，中學(xué)生很容易觀察到傳質(zhì)過(guò)程中從非穩(wěn)態(tài)到穩(wěn)態(tài)的變化過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和偏差分析。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取和處理具有自動(dòng)記錄功能，突出中學(xué)生的主觀能動(dòng)性，數(shù)據(jù)需要中學(xué)生自己處理。 它還提供方便的手動(dòng)記錄和手動(dòng)估算功能。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，計(jì)算機(jī)可以手動(dòng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并輸出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 并將中學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)表格整理成報(bào)告，分為數(shù)據(jù)匯總、圖表統(tǒng)計(jì)、曲線統(tǒng)計(jì)三種模式。 方便中學(xué)生更直觀地觀察數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備選型及布置形式多樣。 提供不同類型的設(shè)備（額定功率、額定怠速等不同）、換熱器（傳熱面積、導(dǎo)熱系數(shù)等）和不同尺寸的管道（厚度、材質(zhì)、管徑等）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)供實(shí)驗(yàn)者選擇。 不同尺寸的器件具有不同的形狀，并與底層物理模型相聯(lián)系，最終影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 方便中學(xué)生觀察不同設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)布置可以自由搭配。 在虛擬模擬實(shí)驗(yàn)中，對(duì)流傳熱實(shí)驗(yàn)可以擴(kuò)展到流體掃過(guò)單管、球體和管束的實(shí)驗(yàn)。 單管可有不同的長(zhǎng)度、厚度、材質(zhì)，管束可分為平行排、差動(dòng)排等。 另外，對(duì)于電機(jī)和管道的特性實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生還可以選擇不同型號(hào)的泵和管道進(jìn)行數(shù)據(jù)比較。 這樣可以擴(kuò)大中學(xué)生的研究范圍，增強(qiáng)研究興趣。
真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、測(cè)量?jī)x表等裝置與實(shí)際實(shí)驗(yàn)室一致。 泵、風(fēng)機(jī)、閥門、管道的外觀與真實(shí)設(shè)備一致。 設(shè)備運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)設(shè)備轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、指示燈亮等現(xiàn)象，與實(shí)際相符。 實(shí)驗(yàn)中設(shè)備的操作也與真實(shí)操作一致大學(xué)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如開關(guān)球閥、啟停水、氣設(shè)備等操作。
有些實(shí)驗(yàn)需要表現(xiàn)管道內(nèi)流體流動(dòng)的變化，如邊界層流動(dòng)、層流噴嘴運(yùn)動(dòng)； 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蒸發(fā)、沸騰、冷凝等相態(tài)變化都能清晰顯示。
傳質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真軟件
——教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容——
對(duì)流單管外吸熱系統(tǒng)測(cè)定實(shí)驗(yàn)
測(cè)量材料熱導(dǎo)率的穩(wěn)態(tài)方法
板片傳熱性能實(shí)驗(yàn)
強(qiáng)化傳質(zhì)實(shí)驗(yàn)