摘要：與小學相比，進入中學后，數(shù)學課程的難度、深度和邏輯性明顯提高。 在所有的中學數(shù)學課程中，熱學知識不僅占有很大的比重，而且直接影響到中考綜合作文的成績。 以熱學知識的學習技巧和解決問題的能力為切入點，舉一反三，耳熟能詳，對小學數(shù)學成績影響很大。 提高可以起到推動作用，甚至對綜合作文的整體表現(xiàn)起到放大作用。 文章綜合了作者的學習心得，闡述了中學數(shù)學熱學知識的學習心得和解題方法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學； 熱學知識； 解決問題的方法
中學數(shù)學知識是教學大綱的重要內(nèi)容，也是學習中的難點。 為防止盲目學習得不償失，基于自身對學習興趣的培養(yǎng)、對解題思路的理解、對學習過程的感受以及參加數(shù)學競賽的體會和收獲； 通過對熱學知識的不斷總結(jié)、歸納和整理，現(xiàn)談談小學數(shù)學學習中的一些體會和感悟。
1 追本溯源——課外結(jié)合培養(yǎng)學習興趣
作為一名小學生，要想靈活掌握初中數(shù)學知識內(nèi)容，必須做到“會、會、會”三點。 第一個是“格”。 明代哲學家王陽明的七日七夜葛摩梭竹的故事啟發(fā)了我們。 培養(yǎng)辨別和分析新事物的習慣尤為重要。 比如我們經(jīng)常在新聞中看到的“電磁炮”、“電磁彈射系統(tǒng)”，等等，雖然一個中學生不可能破解，但是因為腦子里有這個概念，他會潛移默化地付出在學習中更加注重熱學和力學的相關(guān)知識； 又比如心靈感應是否真的和量子糾纏有關(guān)等等，通過具體概念的推演，爆發(fā)出學習的欲望，學習的目的也就不枯燥了。 二是“悟”，即舉一反三的能力，不僅要在課堂上刻苦學習，還要在課堂上所學知識的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡搜索、資料查詢等方式進一步了解熱學知識。課后課，分析中學數(shù)學。 熱學知識在各行各業(yè)的具體應用，比如可以用自己的熱學知識給父母講解某家電的工作原理，從而獲得成就感，提高自己的敘述能力，無形中鞏固和擴展你的知識。 從不同的角度理解相關(guān)的知識點。 最后是“實踐”。 很多知識課不管老師講什么，都只是理論。 熱力學習最重要的是抓住每一次實驗課的機會。 實驗就是將具體的知識點轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象的過程。 是加深對某個知識點理解的重要環(huán)節(jié)。 通過實驗規(guī)劃、繪圖、組裝、測量、撰寫實驗報告等高中物理電學部分視頻教程，培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S能力和操作能力，讓我們更直觀地了解科學和熱。 它將吸引我們積極求知，探索未知領(lǐng)域。
2 試用和安全區(qū)分---厘清概念和公式，加深對應用的理解
在數(shù)學和熱學知識的學習中，我們經(jīng)常會涉及到一些公式和概念，比如靜電力、電場力、電荷量、電功、電壓和電壓等，這些都是重點內(nèi)容。 在學習過程中，要學會從不同角度分析和合理化數(shù)學概念的含義，重點記住一些關(guān)鍵詞和公式。 要善于串聯(lián)思考，總結(jié)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的事物，循藤而上。 大多數(shù)熱力公式都是根據(jù)歐姆定理和電功率熱力公式推導出來的。 在數(shù)學學習中，我們需要對它們進行整理和分析，弄清不同公式不同知識點和概念的內(nèi)在規(guī)律和特點，以防混淆。 比如我們在解決小學電磁學中經(jīng)常看到的電磁感應與熱結(jié)合的大題的過程中，首先要整合各個部分的知識。 在分析這類問題時，一定要清楚過程中涉及到哪些數(shù)學概念，滿足哪些條件才能成立定律。 解決問題后，一定要養(yǎng)成解決問題后反省的習慣。 想一想題中包含的概念和規(guī)律，看做題前后的理解有哪些變化，在分析和解決問題的思路和技巧上有哪些新的收獲和感受。
3 博觀論取---加深知識理解，提煉解題技巧
學習是鞏固記憶、靈活運用的過程，也是“結(jié)網(wǎng)”知識點的過程。 當知識點不斷地從粗網(wǎng)到細網(wǎng)編譯時，盲點就會越來越少。 化學熱的知識中有很多公式和概念。 雖然很難記，但比起工科生，我們還是幸運的。 在中學數(shù)學知識的學習中，我們不僅要學會從章節(jié)順序上培養(yǎng)“串聯(lián)思維”的方法，還要學會在備考中發(fā)現(xiàn)“并聯(lián)推理”的規(guī)律。 在梳理這類知識的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分知識的內(nèi)容之間都有一定的聯(lián)系，之前總是煩人的困境，大部分都迎刃而解了。 在分析不同知識點對應的例題時，你會發(fā)現(xiàn)很多題型是密不可分的，所以要把你認為的重點題型寫下來，觸類旁通，從會做一些題到會做do one type ，注意這里說的是題型，而不僅僅是題型。 數(shù)學知識是分章分節(jié)的，化學大綱要求的內(nèi)容也是分篇章講的。 它們不僅彼此相關(guān)，而且彼此不同。 因此，在學習化學的過程中，需要不斷地進行小綜合，然后在備考時進行系統(tǒng)整合。 章節(jié)中的知識是相互關(guān)聯(lián)的，不同的章節(jié)可以相互比較。 在整理和分析的過程中，對知識的認知和理解逐漸加深。 此外，我們還要經(jīng)常與老師、學術(shù)大師“學術(shù)上”交流，互相教學高中物理電學部分視頻教程，共同提高。 在解決問題的過程中，他們也會更好的整理自己的思維，增強解決問題的能力。
4。結(jié)論
正所謂格物窮麗，在熱學的學習中，我學到了很多年少時認為美好的東西，同時也對破解未知世界充滿了期待。 作為一名小學生，我要有針對性地收集、整理、分析中學數(shù)學。 熱學相關(guān)知識，結(jié)合生活中所見所聞，探究現(xiàn)象，揭示奧秘，解決問題，深入剖析熱學知識的內(nèi)在規(guī)律和特點。 真正把我們所學過的和以前學過的知識融為一體，這樣我們就會從綜合中逐漸找到知識的聯(lián)系，同時找到學習數(shù)學的興趣。
參考
1 王虎. 探索中學數(shù)學學習的經(jīng)驗。 考試周刊，2018（16）：153～153
2 殷棲霞。 中學數(shù)學電磁題解題方法研究科學周刊，2018（3）：30～31
3 劉桂斌． 剝繭抽絲，中學數(shù)學熱學知識高效備考。 中學數(shù)理化, 2018
