【摘要】：隨著以信息高速道路為中心的高新技術迅速發(fā)展,知識與各種生產(chǎn)要素跨越時間和空間緊密聯(lián)系,知識的生產(chǎn)、傳播與應用成為影響當前經(jīng)濟和社會發(fā)展最為關鍵的誘因。知識價值的提高促使教育在社會中飾演的角色愈來愈重要。為了迎合知識經(jīng)濟時代的發(fā)展,教育必須去粗取精,培養(yǎng)滿足個人、社會、時代及文化發(fā)展訴求的核心素質(zhì)。核心素質(zhì)的落實須要依托于各學科的教學,國外外掀起了對核心素質(zhì)及學科核心素質(zhì)闡述、研究的風潮。數(shù)學學作為自然科學的基礎學科,研究數(shù)學學科核心素質(zhì),對培養(yǎng)中學生的科學素質(zhì)、核心素質(zhì)有特別重要的意義。本文結合國外外研社究成果,對化學學科核心素質(zhì)框架進行了比較詳盡的論述與說明;隨即注重基于調(diào)查結果初步闡述中學生化學學科核心素質(zhì)的培養(yǎng),梳理并闡述培養(yǎng)中學生數(shù)學學科核心素質(zhì)應當遵循的基本原則及相關教學法;最后通過教學實例,初步探求化學學科核心素質(zhì)在中學數(shù)學教學中的落實。本論文包含以下四個部份:第一部份為總論。主要從經(jīng)濟變革的角度闡述了核心素質(zhì)和數(shù)學學科核心素質(zhì)研究的必要性與重要性。并通過相關文獻綜述了解當前的研究進展高中物理學科素養(yǎng),闡述本文研究的主要內(nèi)容與技巧。第二部份為相關概念的劃分與闡述。以一些重要的教育理論及相關國外外研社究為導高中物理學科素養(yǎng),對素質(zhì)、核心素質(zhì)、科學素質(zhì)框架進行了比較詳盡的論述與說明,并結合中學數(shù)學課程標準、高中數(shù)學教材較為細致的闡述了數(shù)學觀念、科學思維、科學探究、科學心態(tài)與責任等內(nèi)容。第三部份圍繞數(shù)學學科核心素質(zhì),參考國外外相關調(diào)查問卷,選定不同層次的中學生針對數(shù)學觀念、思維能力與習慣、探究能力與習慣、科學心態(tài)等展開問卷調(diào)查,并剖析調(diào)查結果,以初步了解當前中學學生物理學科核心素質(zhì)現(xiàn)況,為探求培養(yǎng)中學生的數(shù)學學科核心素質(zhì)做打算。第四部份在調(diào)查結果的基礎上結合化學學科的本質(zhì)、特點、價值和中學中學生認知、心理特征以及相關理論梳理并闡述培養(yǎng)中學生數(shù)學學科核心素質(zhì)基本原則及相關教學法;并以單元《曲線運動與萬有引力定理》為例,通過單元教學設計整體規(guī)劃化學核心素質(zhì),再選定《拋體運動》一節(jié)嘗試將化學學科核心素質(zhì)的培養(yǎng)落實于課堂教學;最后通過在中學課堂進行實驗并通過簡略采訪剖析療效。
