1、學科要求背景分析
高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課。 與九年義務教育物理課程銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
高中物理課程幫助學生繼續(xù)學習基礎(chǔ)物理知識和技能； 體驗科學探究的過程，了解科學研究方法； 增強創(chuàng)新意識和實踐能力高中物理選修3，培養(yǎng)探索和認識自然的興趣和熱情； 并了解物理學對科學技術(shù)進步的影響。 以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響； 為終身發(fā)展和科學世界觀、科學價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。
2.教學目標分析
（一）課程總體目標
1、在認知領(lǐng)域，規(guī)定“學習比較全面的物理學基礎(chǔ)知識及其應用，從物理學、科學技術(shù)和人類社會發(fā)展的關(guān)系的角度認識物理學的作用”。 對人文因素教育提出明確要求。
2、在操作領(lǐng)域，提出“培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會如何科學地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。 明確能力發(fā)展和科學方法教育的具體要求。
3、在情感領(lǐng)域，規(guī)定“培養(yǎng)學生學習科學的興趣、實事求是的科學態(tài)度和克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神” ”。 “把物理教學與辯證唯物主義教育、愛國主義教育結(jié)合起來。”
（二）課程具體目標
1.知識和技能
①學習物理學基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。
②了解實驗在物理中的地位和作用，掌握一些物理實驗的基本技能，能夠使用基本的實驗儀器，能夠獨立完成一些物理實驗。
③初步了解物理學的發(fā)展歷史，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。
④注重物理學與其他學科的聯(lián)系，知道對物理學相關(guān)應用領(lǐng)域的影響，能夠嘗試運用相關(guān)的物理學知識和技能來解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2. 流程與方法
①體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。
②通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，了解物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用。
③能夠規(guī)劃和控制自己的學習過程高中物理選修3，能夠通過自己的努力解決學習中遇到的一些身體問題，特別是獨立學習的能力。
④參加一些科學實踐活動，嘗試通過思考表達自己的觀點，嘗試運用物理原理和研究方法解決生活中的一些實際問題。
⑤具有一定的提問能力、信息收集和處理能力、分析和解決問題的能力、溝通與合作能力。
3.情感態(tài)度和價值觀
①能夠體會大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)科學的好奇心和求知欲，樂于探索大自然的奧秘，體會探索自然規(guī)律的艱辛和快樂。
②有參加科技活動的熱情，有將物理知識運用到生活和生產(chǎn)實踐中的意識，勇于探索與日常生活相關(guān)的物理問題。
③具有敢于堅持真理、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神，有判斷大眾傳媒相關(guān)信息是否科學的意識。
④ 有積極與他人合作的精神，有與他人溝通自己意見的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于糾正錯誤，有團隊精神。
⑤ 理解和體會物理學對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注和思考物理學相關(guān)熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展意識，能夠在力所能及的范圍內(nèi)為社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
⑥關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，有振興中華的使命感和責任感，有科學為人類服務的意識。
三、教學內(nèi)容
1、教材選用：物理1、2，人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教材。
2、具體內(nèi)容：
第一章：運動描述； 第二章：勻速直線運動研究； 第3章：互動； 第四章：牛頓運動定律； 第五章：機械能及其守恒定律； 第6章：曲線運動； 第 7 章：重力與航空航天。
四、學生現(xiàn)狀分析
由于是剛接手的高一新生，每個學生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。 從中考成績來看，有的學生物理成績較低，但學科專業(yè)優(yōu)秀的學生應該盡可能挖掘自己的潛力，因此需要花一定的精力去了解學生學期開始之前。
5、具體實施：
1、說話簡潔、簡潔
為了實現(xiàn)目標和計劃，第一步就是提高上課和作業(yè)的效率。 作為教師，首先要明確，這樣做的目的是為了讓學生聽懂、懂。 只有當學生能夠自己解決問題時，才表明他們已經(jīng)理解了。 所以，題一定要編排、解釋、優(yōu)化，最終目的是培養(yǎng)能力。 。
認真講課：首先，概念的引入和解釋一定要清晰。 為此，要反復強調(diào)重點內(nèi)容，多舉例介紹、理解和應用重要概念，教學要結(jié)合實際。 這也是課程改革的要求。 教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。 ②只有明確和掌握概念的定義，才能清楚地把握所定義的概念。 ③了解概念的類型（向量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某些物理量的變化率等），以便在教學中運用比較方法。 如果是第一次學習這個概念，要重點讓學生理解抽象概括的方法。 ④ 理解概念的定義、含義以及與相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別。 ⑤定義的語言表達形式可以不同，但??數(shù)學表達形式應相同。 ⑥ 注意從定義公式推導所定義物理量的單位。 其次，跟蹤進度，不要嘗試得太快。 尤其是在難度較大的教學中，更要把握進度。 不要隨意增加難度。 例題和習題的選擇要慎重，要符合學生的實際情況。 對于熟練程度很好的學生，可以選擇一些高級練習。 然而，對于大多數(shù)學生來說，高一年級的例子仍然是為了概念的理解和理解。 簡單的應用，也就是說例子也必須是分層的。 而且功法的講解也不能只注重數(shù)量而不顧質(zhì)量。 必須像示例一樣徹底地解釋它。
將最基本的概念和方法融入到講解中。 對于提高題，由于我們主要針對的是A類學生，所以可以注重方法指導，而一般性練習則要考慮到廣大普通學生，必須與細化相結(jié)合。
精煉：這學期的練習肯定很多。 如何以最高的效率獲得最好的結(jié)果，是一個值得探討的課題。 尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解上。 剛才我講了演練的講解方案。 以下是演習計劃。 我的作業(yè)和課堂練習都計劃在分類的基礎(chǔ)上分層進行，做到縱橫兼?zhèn)洹?課后作業(yè)保證學生每次都能認真完成，決不盲目多做。 本學期仍然是第一輪知識內(nèi)容的教學，所以平時的作業(yè)計劃按照這樣的比例安排：基礎(chǔ)題60%，一般難度題25%，選修題（提高題）15%。 而課堂練習一般也是按照這個比例進行的。 適當時進行輕微調(diào)整。 學生將根據(jù)課堂口語練習進行評分，并計入平時的成績作為評估的依據(jù)之一。 課堂上的書面練習是分層的，將基本問題與較困難的問題分開。 讓學生在課堂上分批完成。 這意味著在練習過程中需要走一些步驟。
