作為一名教導(dǎo)他人并解決他們疑問的教育者高中物理平拋運動實驗，您經(jīng)常必須為教學設(shè)計做好準備。 教學設(shè)計是教育技術(shù)的一個組成部分。 其功能是用系統(tǒng)的方法設(shè)計教學過程，使之成為可操作的過程。 性程序。 優(yōu)秀的教學設(shè)計具有哪些特點？ 下面是小編為大家整理的高中物理教學設(shè)計模板。 歡迎您分享。
1、設(shè)計理念
本教學設(shè)計以世界咖啡會議模式為載體開展高中物理教學。 著名的“世界咖啡館”會議模式就是一群不同專業(yè)背景、不同職位、不同部門的人，就幾個話題發(fā)表自己的看法，互相碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新想法。 世界咖啡讓參與者能夠進行深入的對話并產(chǎn)生更有遠見的見解。
通過平投運動的學習，學生可以體驗到實驗與理論相結(jié)合的物理研究方法。
2. 教材分析
投擲運動是曲線運動章節(jié)的重點，也是高中物理的重點。 它為學習電場中帶電粒子的選擇性 3-1 平拋運動奠定了基礎(chǔ)。 它是最基本、最重要的曲線運動。 它是運動合成與分解知識的首次應(yīng)用，是理解和掌握其他曲線運動的基礎(chǔ)。
平拋運動是典型的勻速曲線運動。 它體現(xiàn)了處理復(fù)雜曲線運動的基本方法：首先將其分解為幾個簡單的直線運動，然后將它們綜合起來，從而了解運動的獨立原理和疊加原理。 并且會用這個方法來解決問題。 這一段的內(nèi)容比較簡單，不難得出結(jié)論。 然而，通過運動的合成和分解來分析問題的方法是運動學中常用的研究問題的重要方法，也是本課的重點。 因此，在教學中高中物理平拋運動實驗，應(yīng)讓學生主動嘗試、直觀體驗應(yīng)用該方法求解平面拋射體的運動規(guī)律。 這個學習過程的體驗可以激發(fā)學生探索未知問題的興趣，了解如何化復(fù)雜問題為簡單問題、化未知問題為已知問題。
三、學術(shù)狀況分析
1、學生學習了運動合成與分解的理論知識。
2、學生學習了牛頓第二定律，掌握勻速直線運動和自由落體運動定律。
3.學生實踐能力較弱。
四、教學目標
1. 知識與技能
① 了解世界咖啡大會模式，能夠積極參與組內(nèi)和組間討論，學會分享和貢獻。
②知道什么是拋物運動，知道拋物運動的性質(zhì)，知道什么是平拋運動，了解平拋運動的規(guī)律，知道平拋運動的軌跡是拋物線。
③能夠利用現(xiàn)有設(shè)備進行平投運動相關(guān)實驗，并設(shè)計、修改實驗。
2. 流程與方法
①體驗參加世界咖啡大會模式的過程。
②通過實驗探究和理論探究，培養(yǎng)和提高學生的實驗、觀察和分析能力。
③滲透物理研究方法的教育。 體驗平拋運動的方法就是利用運動的合成與分解，化曲線為直線，化繁為簡。
3.情感態(tài)度和價值觀
① 通過參加世界咖啡大會模式的過程，學生將培養(yǎng)小組溝通與協(xié)作的能力，增強集體凝聚力。
②體驗科學研究的樂趣，激發(fā)學生熱愛科學。
五、教學重點
走過科研過程，掌握平投運動的研究方法和運動規(guī)律。
六、教學難點
讓學生了解平拋運動是由水平方向的勻速運動和垂直方向的自由落體運動組成，并總結(jié)其運動規(guī)律。
七、教學方法和手段
小組實驗法、探究法、討論法。
使用多媒體（見光盤）、教程（見附錄一）、平投實驗教具（包括自制教具見附錄二）
八、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖介紹：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人只有一個蘋果； 你有一個想法，我有一個想法，交換后每個人都有兩個想法。 今天，我們大家都聚集在這里。 如果我們在某個話題上進行思想碰撞，一定會激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新想法。 本課我們想以著名的世界咖啡會議模型為載體，探討一個物理問題。 首先我們來了解一下什么是世界咖啡？ 著名的“世界咖啡館”會議模式就是一群不同專業(yè)背景、不同職位、不同部門的人，就幾個話題發(fā)表自己的看法，互相碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新想法。 世界咖啡讓參與者能夠進行深入的對話并產(chǎn)生更有遠見的見解。 世界咖啡的五項原則是：
①明確會議內(nèi)容
②營造溫馨、友好的氛圍
③鼓勵大家的投入和貢獻
④吸收不同文化，接受不同觀點