許多孩子被物理中的神奇現(xiàn)象所吸引，但卻在復(fù)雜的計(jì)算和邏輯推理中遇到困難。 許多家長(zhǎng)被參加物理考試的優(yōu)勢(shì)所誘惑，但物理學(xué)習(xí)的難度和激烈的競(jìng)爭(zhēng)卻令人擔(dān)憂。
在我看來(lái)，物理是一門(mén)入門(mén)難，入門(mén)后就容易的學(xué)科； 物理學(xué)是一門(mén)具有很強(qiáng)方法論方面的學(xué)科； 物理是一門(mén)可以鍛煉綜合思維的學(xué)科。
物理當(dāng)然也是目前新高考專(zhuān)業(yè)選擇中占據(jù)壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)的學(xué)科！
有很多孩子在初中喜歡物理并且成績(jī)名列前茅，但在高中卻無(wú)法掌握物理。
原因在于，初中物理和高中物理是兩個(gè)不同的“人”，用初中相同的方法來(lái)學(xué)習(xí)高中物理是行不通的。 一旦改變了思維觀念，學(xué)好就不是什么難事了。
因此，這篇文章主要是幫助家長(zhǎng)和孩子了解高中物理學(xué)習(xí)的思路，初中和高中物理學(xué)習(xí)的區(qū)別，以及學(xué)好物理的幾個(gè)要點(diǎn)。
初中物理與高中物理
初中物理主要以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和物理現(xiàn)象為主，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力和記憶能力。
高中物理主要研究現(xiàn)象背后的規(guī)律和原因，注重分析和推理能力。
從空間維度來(lái)看，初中是一維的，高中是二維、三維的。 初中的力平衡是共線的，運(yùn)動(dòng)是直線的。 但高中的受力分析不是共線甚至共面，運(yùn)動(dòng)是平面曲線，甚至是空間曲線。
初中數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用僅限于計(jì)算，而高中物理則要求綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，利用方程進(jìn)行評(píng)價(jià)，利用函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)來(lái)分析變化問(wèn)題，利用解決最優(yōu)值問(wèn)題的不等式。
可以說(shuō)，學(xué)不好數(shù)學(xué)，就很難學(xué)好物理。
因此，剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生，必須盡快改變初中的習(xí)慣和思維，適應(yīng)高中物理的特點(diǎn)。
高中階段的孩子需要培養(yǎng)定量分析的思維方式以及使用數(shù)學(xué)工具分析物理問(wèn)題的能力。 這是學(xué)好高中物理的關(guān)鍵一步。
高中三年你會(huì)在物理中學(xué)到什么？
如果你在剛進(jìn)入高中時(shí)就能建立一個(gè)框架，你的學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)像拼圖一樣。 無(wú)論你現(xiàn)在處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，你的腦海中永遠(yuǎn)都會(huì)有高中物理的整個(gè)藍(lán)圖。
您知道您現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)哪個(gè)模塊以及它與其他模塊的關(guān)系。 這會(huì)讓你從高一開(kāi)始就養(yǎng)成系統(tǒng)的思維，讓你學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是一個(gè)孤立的點(diǎn)，而是連成一線，編織成一張網(wǎng)。
以新版人教教材為例，高中物理學(xué)生共學(xué)習(xí)六本書(shū)，包括必修課1、2、3，選修課1、2、3。
這六本書(shū)的順序排列嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，難度由大到小。 我們可以從幾個(gè)不同的角度來(lái)看待高中物理。
物理研究的主題是“運(yùn)動(dòng)”和“力”，范圍從天體到粒子。 沒(méi)有不運(yùn)動(dòng)的物體，也沒(méi)有不受力的物體。 如果你清楚地研究了力和運(yùn)動(dòng)，你就會(huì)清楚地研究所有問(wèn)題。
首先，從力的角度來(lái)看：
在必修課一中，我們需要學(xué)習(xí)三種基本力，即重力、彈力、摩擦力。 這是我們最熟悉的三種力量。
在必修課二中，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)引力的本質(zhì)——萬(wàn)有引力。 在必修課三中高中物理重點(diǎn)公式，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)彈性和摩擦力的本質(zhì)——電磁力。
在選修課三中，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)質(zhì)子和中子之間的相互作用——強(qiáng)相互作用。
二、從運(yùn)動(dòng)角度來(lái)看：
第一門(mén)必修課是關(guān)于直線運(yùn)動(dòng)的，第二門(mén)必修課是關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的，第三門(mén)必修課和選修課第二門(mén)課開(kāi)始表現(xiàn)空間的曲線運(yùn)動(dòng)。
三、從運(yùn)動(dòng)規(guī)模來(lái)看：
必修課一是我們最熟悉的宏觀運(yùn)動(dòng)，比如小球、汽車(chē)、小物體。 必修課二是我們可以借助望遠(yuǎn)鏡觀察到的宇宙運(yùn)動(dòng)，比如太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星等。 必修課三和選修課二是我們可以借助顯微鏡研究的。 電子、質(zhì)子和阿爾法粒子的微觀運(yùn)動(dòng)。
如果說(shuō)前面講的運(yùn)動(dòng)都是具體的運(yùn)動(dòng)，那么選修一、三我們會(huì)學(xué)習(xí)相對(duì)抽象的波，比如水波、聲波、電磁波等。
四、從解決身體問(wèn)題的工具來(lái)看：
在必修課一中，我們學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)，可以輕松解決直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。 同時(shí)，為了解決非共線力問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)力的合成與分解； 在必修課二中，為了解決更復(fù)雜的曲線問(wèn)題高中物理重點(diǎn)公式，提出了函數(shù)關(guān)系式，同時(shí)提出了運(yùn)動(dòng)的合成與分解，以解決二維運(yùn)動(dòng)問(wèn)題； 在選修課中，為了解決微觀粒子運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，提出了沖量與動(dòng)量之間的關(guān)系。
這就是高中物理的全貌，圍繞著力和運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用牛頓力學(xué)、能量、動(dòng)量、合成與分解四大工具來(lái)解決問(wèn)題。
最后，正確的思維和習(xí)慣可以幫助你學(xué)物理事半功倍。
學(xué)好物理的五個(gè)要點(diǎn)
密切注意每一個(gè)字。 物理概念簡(jiǎn)潔而嚴(yán)謹(jǐn)。 一個(gè)詞可能包含多種含義。
當(dāng)我們第一次學(xué)習(xí)概念時(shí)，我們必須通過(guò)多個(gè)例子和類(lèi)比來(lái)清楚地理解概念。 這是物理學(xué)的基石。 就像，當(dāng)你學(xué)習(xí)時(shí)間和時(shí)刻時(shí)，你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待它，沒(méi)有嚴(yán)格理解這個(gè)概念。 當(dāng)你學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)公式時(shí)，你可能分不清“第三秒”是多少秒。
其次，物理公式不能僅僅停留在其表面形式。
需要了解適用場(chǎng)景、使用方法、公式中每個(gè)物理量的確切含義以及其對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系和圖像。
第三，要保證一定的練習(xí)量，但絕不是殺題戰(zhàn)術(shù)。
作為一門(mén)物理學(xué)科，如果方法不對(duì)，你回答再多問(wèn)題也是沒(méi)有用的。 要做一門(mén)課，就要做透，做好總結(jié)，學(xué)好一類(lèi)。 這就是所謂的“建模思路”。 對(duì)于同一情況或同一類(lèi)型的問(wèn)題，通常需要時(shí)間進(jìn)行全面、透徹的分析和總結(jié)，并在特定條件下得出結(jié)論。 當(dāng)遇到適用的問(wèn)題時(shí)，可以快速、準(zhǔn)確地解決。
第四，學(xué)習(xí)物理一定要注意方法和思維的組織。
包括守恒思維、相對(duì)思維、整體思維、假設(shè)法、反證法、形象法、極限法、臨界法、微元法、等價(jià)法、對(duì)稱(chēng)法、割補(bǔ)法、類(lèi)比法、量綱法、估計(jì)法， ETC。 。
這些方法論思維在平時(shí)的課堂過(guò)程中通過(guò)不同的知識(shí)和話題逐漸滲透到學(xué)生的心中。 只有學(xué)會(huì)思考，才能真正學(xué)到物理的本質(zhì)。
第五，要樹(shù)立用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的思想。 所有物理問(wèn)題都是通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決的。
我們需要從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看待物理學(xué)。 每個(gè)公式都是函數(shù)的解析表達(dá)式。 公式中的常數(shù)為參數(shù)，變化量為自變量和函數(shù)。 求某個(gè)物理量就是求解方程或方程組，分析某個(gè)物理量出現(xiàn)的可能性就是分析函數(shù)的正負(fù)零點(diǎn)。
尋找物理量的變化就是分析函數(shù)的單調(diào)性。 求一個(gè)物理量的最大值和最小值，就是分析一個(gè)函數(shù)的最優(yōu)值。 當(dāng)然，基本的不等式和導(dǎo)數(shù)也可以用來(lái)分析最優(yōu)問(wèn)題。
學(xué)好物理一定離不開(kāi)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
了解這些內(nèi)容將有助于你在高中學(xué)好物理。
