初中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)樣本文章1
年級(jí)過(guò)渡課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo); 小學(xué)至初中及高考方向分析輔導(dǎo); 暑假班、寒假班; 小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞提高; 二、三年級(jí)物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)); 三年級(jí)化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解、作文、語(yǔ)法等); 初中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等); 高中理科(針對(duì)性進(jìn)入數(shù)、理、化、學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)); 高中英語(yǔ)(閱讀理解、作文、語(yǔ)法等); 高中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)...===精英教育===是中國(guó)高端教育連鎖機(jī)構(gòu),由哈佛、北大精英創(chuàng)辦。精英1對(duì)1是中國(guó)小學(xué)和中等教育品牌,學(xué)習(xí)中心遍布全國(guó),深受信賴。
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小學(xué)三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)從小學(xué)到初中;
初一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)考試;
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、高中一、二、三年級(jí)、高考
暑假期間輔導(dǎo)各科過(guò)渡課程,以及新學(xué)期課程預(yù)習(xí)班,學(xué)習(xí)新初中生和高一期中、期末考試后的過(guò)渡課程
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海珠區(qū):濱江東學(xué)習(xí)中心 東曉南學(xué)習(xí)中心 寶鋼學(xué)習(xí)中心
番禺區(qū):市橋?qū)W習(xí)中心
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初中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)樣本文章2
著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究了遺忘現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)人們一小時(shí)后只能記住所學(xué)新知識(shí)的44個(gè),兩天后只能記住28個(gè),六天后只能記住25個(gè)。
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教育經(jīng)驗(yàn):
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初中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)樣本文章3
看英語(yǔ)電影更容易引起學(xué)生的興趣。 電影內(nèi)容涉及面廣泛,語(yǔ)言也更加生活化。 對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力學(xué)習(xí)有很大幫助。
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學(xué)大的一對(duì)一輔導(dǎo)模式是“一孩一教案”和“一孩一教學(xué)團(tuán)隊(duì)”因材施教:學(xué)大的一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn),因材施教,補(bǔ)習(xí)薄弱科目。 還有知識(shí)點(diǎn),有的放矢,讓你更快提高成績(jī)! 掌握方法:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以幫助孩子更加專(zhuān)注學(xué)習(xí),掌握更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)更加高效合理。 靈活的時(shí)間:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間。 孩子們可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間,讓學(xué)習(xí)更方便、更合理。 自由選擇:學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以讓孩子和家長(zhǎng)選擇適合自己、自己滿意的老師,讓師生合作更緊密,有助于更快提高成績(jī)。 注重細(xì)節(jié):學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)細(xì)節(jié),提高孩子成績(jī); 孩子們可以隨時(shí)在學(xué)大輔導(dǎo)中心自學(xué),并能得到各科導(dǎo)師的解答。 私人團(tuán)隊(duì):學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)每個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)就是幫助孩子快速成長(zhǎng),幫助孩子在考試中獲得更多分?jǐn)?shù)。
初中物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)樣本文章4
一、高中生物理學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)心理障礙的發(fā)生
隨著初中生升入高中的比例逐年增加,越來(lái)越多的學(xué)生不同程度地感到物理難學(xué)。 作為一名高中生,尤其是高一新生,初中到高一的過(guò)渡是學(xué)生探索物理學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡期。
高一教材的重點(diǎn)集中在高一第一學(xué)期。 教學(xué)內(nèi)容、研究方法與初中相比都有“變異”。 高中物理一開(kāi)始就教授力學(xué)。 雖然教材一再降低難度,但高一的力學(xué)確實(shí)還是存在很大的問(wèn)題。 從高中新生的認(rèn)知水平和心理特征來(lái)看,梯度主要是從直覺(jué)到抽象、從部分到整體、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由淺入深。 我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)態(tài)。 學(xué)生除了理解牛頓三定律的內(nèi)涵外,還必須熟練掌握孤立、受力分析的思維方法、坐標(biāo)系正交分解的合理建立以及實(shí)際應(yīng)用的受力分析方法。 從運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)到表示或從運(yùn)動(dòng)的表示到力的本質(zhì)等研究方法。特別是高中物理三大運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的變換計(jì)算以及動(dòng)力學(xué)與解的結(jié)合聯(lián)立方程的出現(xiàn)突然將物理學(xué)從定性描述推向定量討論。 這有很多困難,對(duì)于剛進(jìn)入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的。 總體來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力梯度是比較大的。 一旦學(xué)會(huì)就會(huì)出錯(cuò),一旦使用就會(huì)出錯(cuò),一旦放下就會(huì)忘記。
2、正確引導(dǎo),消除心理障礙
物理學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)必須遵循心理疏導(dǎo)和心理教育的原則。 它必須有明確的目標(biāo)、準(zhǔn)確的內(nèi)容、適當(dāng)?shù)慕M織形式、科學(xué)的方法和正確的途徑,這些因素是密切相關(guān)、相輔相成的。 性質(zhì)性和一致性共同制約著學(xué)習(xí)心理咨詢工作的開(kāi)展,使其服務(wù)于物理教學(xué)。
(一)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)該是使班上所有學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)心理。 因此,教師對(duì)物理學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)必須面向全班。 首先消除全班共同的學(xué)習(xí)心理障礙,再消除個(gè)別和部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙。 擺脫對(duì)困難的恐懼,為最需要輔導(dǎo)的學(xué)生提供個(gè)人或團(tuán)體輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能保持積極進(jìn)取的心態(tài)。
(二)擺正心態(tài),確定角色,選擇正確目標(biāo),科學(xué)指導(dǎo)。
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的人本療法和班杜拉的行為主義學(xué)習(xí)理論,教師要善于營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)心理咨詢氛圍,善于開(kāi)展學(xué)習(xí)心理咨詢工作,積極激活和充分發(fā)揮學(xué)生的心理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、不斷完善自己,使學(xué)生的自我能為物理學(xué)習(xí)提供必要的動(dòng)力,誘導(dǎo)學(xué)生的自我既接受超我的要求,又借鑒超我的要求。自我的力量,從而適應(yīng)學(xué)習(xí),保持健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。
(三)充分發(fā)揮學(xué)生群體的互助作用。
一方面,每個(gè)班都有一些心理健康、物理學(xué)習(xí)質(zhì)量較高的學(xué)生,老師不斷地引導(dǎo)和糾正不健康的心理,使他們健康; 另一方面,學(xué)生本身有互相幫助和互相關(guān)心的傳統(tǒng),所以他們普遍有能力輔導(dǎo)物理學(xué)習(xí)中有心理困難的學(xué)生,特別是那些受益于老師指導(dǎo)的學(xué)生。 只要老師給予他們指導(dǎo),營(yíng)造一個(gè)合適的氛圍,他們就可以成為老師。 作為一個(gè)得力助手,許多物理學(xué)習(xí)困難或有其他障礙的學(xué)生,在潛移默化的影響下,可以優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)心理素質(zhì),形成良好的物理學(xué)習(xí)心理。 教師通過(guò)心理疏導(dǎo),消除學(xué)生物理學(xué)習(xí)的心理障礙,讓那些不愿意學(xué)的學(xué)生想學(xué),讓不會(huì)學(xué)的學(xué)生變得能學(xué)甚至學(xué)好。
3、激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理與生活、生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān),因此有相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡物理。 但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我覺(jué)得物理課本很枯燥,物理很難學(xué)。 如何解決物理枯燥、難學(xué)的問(wèn)題,從中學(xué)物理教學(xué)的角度來(lái)看,在教材的選擇和教學(xué)方法的應(yīng)用上必須考慮中學(xué)生的心理特點(diǎn)。 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
(一)興趣是最好的老師
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。 興趣是積極探索某事或從事某項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 當(dāng)學(xué)生從事自己感興趣的物理內(nèi)容時(shí),他們會(huì)獲得一些心理和身體上的滿足。 物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際、生活。 比如,學(xué)了力學(xué)中常見(jiàn)的三種力之后,就可以研究自行車(chē)的知識(shí),分析市場(chǎng)上的“八兩秤”。 在學(xué)習(xí)失重和超重知識(shí)時(shí),通過(guò)介紹物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的興趣。 在物理教學(xué)中,所涉及的物理現(xiàn)象或問(wèn)題往往生動(dòng)、新穎,很容易引起學(xué)生的直接興趣。 在物理教學(xué)中,還應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)有難度、需要思考的有意義的內(nèi)容,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別注重激發(fā)學(xué)生的潛在興趣。
(二)激發(fā)學(xué)生求知欲望,讓他們“動(dòng)起來(lái)”
中學(xué)生對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的追求。 他們需要了解與生活相關(guān)的物理知識(shí)。 這些問(wèn)題都與物理知識(shí)間接或直接相關(guān)。 這些知識(shí)也與生產(chǎn)、生活廣泛相關(guān)。 充分利用這種聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和解決生活和實(shí)踐中的問(wèn)題,使他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的用處,激發(fā)他們的求知欲。
4. 清晰透徹地解釋物理概念
培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的立足點(diǎn)。 要培養(yǎng)能力,首先要把概念講清楚。 對(duì)于每一個(gè)概念,我們都需要了解它的內(nèi)涵和外延,以及它的來(lái)龍去脈。
首先,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,使學(xué)生在了解大量物理現(xiàn)象和觀察物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)所要研究的事物產(chǎn)生深刻的印象。
其次,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合、歸納,消除次要因素,把握主要因素初中物理輔導(dǎo)班,找出一系列觀察到的現(xiàn)象的共性和本質(zhì)屬性,形成概念,并運(yùn)用準(zhǔn)確的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的物理語(yǔ)言或數(shù)學(xué)語(yǔ)言給出準(zhǔn)確的表達(dá)或定義; 并指出所定義概念的適用條件和范圍。
最后,鞏固和深化概念的目的是通過(guò)相關(guān)和相似概念的比較以及適當(dāng)?shù)木毩?xí)和應(yīng)用。 至于在教學(xué)過(guò)程中采用什么教學(xué)方式和方法,選擇哪些具體實(shí)例,選擇哪些現(xiàn)代教學(xué)方法,要根據(jù)具體情況自行決定。
總之,教好物理、學(xué)好物理,首先要在理解物理概念上下功夫,幫助學(xué)生理解每個(gè)物理概念的內(nèi)涵和外延,從而達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。
初中物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)樣本篇5
【教學(xué)目標(biāo)】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治、奧數(shù)
【上課時(shí)間】寒假和周末,課后可以隨意來(lái)學(xué)習(xí)。
【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)過(guò)渡課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo); 小學(xué)至初中及高考方向分析輔導(dǎo); 暑假班、寒假班; 小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理與完善; 二、三年級(jí)物理(鞏固電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)); 初中化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解、作文、語(yǔ)法等); 初中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等); 高中科學(xué)(有針對(duì)性地進(jìn)入數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的薄弱領(lǐng)域); 高中英語(yǔ)(閱讀理解、作文等、語(yǔ)法等); 高中語(yǔ)文(寫(xiě)作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。
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