初中物理《機械效率》教案 一、教學目標 1．了解有用功、額外功、總功以及三者之間的關系； 2． 了解機械效率的定義和公式，并能運用公式進行相關計算。 2.通過觀察和實驗了解有用功、額外功和總功； 通過參加探索斜面機械效率的活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃。 3、本課程注重與生活的聯系； 關注生產、生活中各種機器的機械效率，具有用機械效率評價機械的意識，從而增強科學為人類服務的責任感。 二、教學重難點 1、有用功、額外功、總功的含義及其相互關系； 機械效率的概念。 2、影響機械效率的因素。 三、教學過程環節一：新課介紹【創設情境】教師展示圖片。 提問：學生在生活中聽到過有關效率的詞語，學生可以回答：工作效率、學習效率等。根據學生的回答引出“機械效率”這一主題。 第二節：新課程教學 【產生概念】 1、組織學生完成《使用動滑輪省力嗎？》書中的實驗。 提問：學生猜測定滑輪和動滑輪將同一個物體拉到相同高度所做的功是否相同。 實驗：（1）讓一位同學來到講臺上，用彈簧測功機將鉤碼緩慢提升到一定高度，計算拉力所做的功。 （2）讓另一位同學來到講臺上，用彈簧測功機和動滑輪將同一鉤碼慢慢提升到同樣的高度。 在做這個演示實驗之前，先問一下兩個拉力所做的功是否相同。機械效率教案，然后開始實驗，再次計算拉力所做的功。 問，為什么兩個實驗中拉力所做的功不同？ 提問后結論：雖然使用動滑輪會省力，但由于滑輪本身重力和摩擦力等因素的影響，通過動滑輪來拉動鉤碼，拉力就比較費力。 第三節：鞏固提高【深度理解】學完本課新內容后，讓學生分組討論機械效率能否達到100%。 通過總結學生的反饋機械效率教案，發現機械效率無法達到100%。 第四節：作業總結：老師總結學生的答題，梳理本節課的知識點。 作業：如何提高生活中常見機械的工作效率。4． 黑板設計
