《18.1 勾股定理》教案
-------人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》八年級(下)
課題：18.1 勾股定理
教學任務分析
授課時間 授課班級 課型 新授課
教
學
目
標 知識技能 1、了解勾股定理的文化背景。
2、體驗勾股定理的探索過程。
3、運用勾股定理進行簡單計算。
數學思考 在勾股定理的探索過程中，發展合情推理能力，體會數形結合的思想。
解決問題 1、通過拼圖活動，體驗數學思維的嚴謹性，發展形象思維。
2、在探究活動中，學會與人合作并能與他人交流思維的過程和探究結果。
3、初步滲透運用勾股定理解決直角三角形相關的問題的數學方法。
情感態度 1、通過對勾股定理歷史的了解，感受數學文化，激發學習熱情。
2、在探究活動中，體驗解決問題方法的多樣性，培養學生的合作交流意識和探索精神。
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三角形全等的條件——兩角和一邊
課題：13.2§三角形全等的條件——兩角和一邊
授課時數：一課時
授課班級：八年級
設計內容：三角形全等的條件——兩角和一邊
1、學情分析：（1）學生的認識基礎：學生基本明確了要判斷兩個三角形全等，至少需要三個要素，并且三個元素有一定的位置關系。（2）學生理解和掌握回感到困難，主要表現在：①想象力差，②用判斷方法進行說理或證明思路混亂，不知從何下手，應用能力差。
2、教學目標：
1）知識目標：①使學生能靈活運用“角邊角”規律及其角角邊規律來判定三角形全等。②使學生會利用“角邊角”規律及其角角邊規律進行簡單的證明。
過程與方法：在探索三角形全等的條件的活動過程中，讓學生真正體會到兩個三角形全等對應邊、角之間的內在聯系，形成符號與語言
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