共有3次高中物理講課經(jīng)歷。 高中物理講課經(jīng)歷1：物理講課經(jīng)歷。 我有幸參加了一堂高質(zhì)量的物理課，受益匪淺，感觸很深。 現(xiàn)在談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。 首先高中物理聽課，給我印象最深的是各位老師組織的教學(xué)活動。 教師通過各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生快速投入到自己組織的教學(xué)活動中。 我想我們組織的教學(xué)也應(yīng)該引起我們自己的重視。 雖然我們和學(xué)生相處的時間較長，也比較熟悉，但我們課前也應(yīng)該多與學(xué)生溝通，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更加以師為本，積極參與教師的教學(xué)。活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 其次，教師可以以學(xué)生為中心而不是以課本或教師為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。 課堂高度自主，實驗高度開放。 它不限制學(xué)生如何做。 相反，他們會得到一些設(shè)備并放手，讓學(xué)生設(shè)計并完成整個實驗。 第三，每位教師的教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中運用教材、活生生地教學(xué)生，鼓勵學(xué)生用自己的方式去學(xué)。 在本次講座中，老師們通過讓學(xué)生分組、同桌討論的方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。 第四，使用物理透照器進(jìn)行顯示。 展示學(xué)生的實驗過程，或者將數(shù)據(jù)以紙條的形式一一展示。 學(xué)生一目了然地從數(shù)字中分析并得出實驗結(jié)論。 整個過程是學(xué)生交流、老師指導(dǎo)的平臺。 總之，老師們在本次講座活動中所展現(xiàn)出的優(yōu)勢遠(yuǎn)不止這些。 他們扎實的教學(xué)基礎(chǔ)功、良好的課堂掌控能力、精心設(shè)計的教學(xué)課件、對教材的深入把握，都讓我學(xué)到了東西。 這也讓我深入思考如何盡快將老師的教學(xué)優(yōu)勢融入到自己的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變得獨特而有效。 這是本次活動的重點。 我會利用這次活動，以優(yōu)秀教師為追趕目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
高中物理講課心得2：恩施州高中物理優(yōu)質(zhì)講課心得（1483字） 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過李波老師的申請，我有幸與老師一起參加2013年恩施州李波與于勇老師2014年高中物理精品課競賽暨2014年高考物理備戰(zhàn)會。 我們于2013年10月27日下午趕赴宣恩一中報道，經(jīng)過28日至29日上午的激烈角逐，18名優(yōu)秀教師評選出一等獎4名、二等獎7名、三等獎7名。 我校余勇老師以優(yōu)異的表現(xiàn)榮獲二等獎。 隨后，全州高中物理教師代表參加了2014年高考物理備戰(zhàn)會議，交流高考備戰(zhàn)經(jīng)驗及2014年高考物理備戰(zhàn)情況。 通過參加這次活動，我開闊了教學(xué)之外的視野，對教育教學(xué)，特別是對物理教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。 可以說我受益匪淺。 現(xiàn)總結(jié)如下，以勉勵大家： 在本次高質(zhì)量的課程競賽中，老師們充分利用多媒體和課外資源，充分挖掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)中巧妙運用動態(tài)語言和肢體語言，使學(xué)生在課堂上生動活潑，極大地釋放學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生參與的主動性，充分挖掘?qū)W生的潛力。 十八位老師所展現(xiàn)出的新想法、新設(shè)計、新理念和扎實的基本功給我留下了深刻的印象。 教師通過精心的教學(xué)設(shè)計高中物理聽課，達(dá)到了復(fù)習(xí)課引入趣味、理念深入揭示、規(guī)章制度明晰、練習(xí)形式多樣化、選題難度分層、教學(xué)方式靈活、教學(xué)手法藝術(shù)化的目的。
它真正體現(xiàn)了教師的領(lǐng)導(dǎo)力，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“向?qū)А薄?從28號上午到29號，我一共聽了9位老師的講座。 聽完各位老師的課，我感慨萬千。 我還有很多東西需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)。 尤其是恩施州中學(xué)老師陳恩普的教學(xué)不僅目標(biāo)明確、思路清晰，而且每一個細(xì)節(jié)都處理得很好。 同時，他也非常注重學(xué)生習(xí)慣和解題思路的培養(yǎng)。 示例解釋較少，但精確且標(biāo)準(zhǔn)化。 板書格式是學(xué)生的一個很好的例子。 從陳老師詳細(xì)的手寫教案中我們可以看出，他是一位非常敬業(yè)、工作細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?每個老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，各有各的興趣，也有不同的閃光點，這些都是我在以后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)和借鑒的。 返回鶴峰的路上，我躺在車上回顧這一天的成果。 老師們的出色表現(xiàn)讓我有些感動：（1）引言設(shè)計精彩，緊扣主題，介紹熱情。 (2)教學(xué)語言簡潔、優(yōu)美、悠揚。 （3）富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，實用細(xì)致，留有靈活性和發(fā)揮的空間； 精美的課件制作充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。 （4）一切教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，突出重點——實用，突破難點——熟練，教學(xué)效果——良好。 (5)課堂教學(xué)產(chǎn)生三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑、驚訝、笑聲。 （六）合理、科學(xué)地分配教學(xué)時間。 （7）傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改教學(xué)模式都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙地“引導(dǎo)和啟發(fā)”。
通過這次講座活動，我對物理教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。 教學(xué)要改革，就必須創(chuàng)新。 觀念更新是教育生存和發(fā)展的前提。 在今后的教學(xué)中，我將努力做到以下幾點：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，指導(dǎo)我的教學(xué)，使我的教學(xué)邁上新的臺階。 （二）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定切實可行的教案。 （三）努力開發(fā)各類教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。 （4）上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。 總之，通過聽、學(xué)這堂高質(zhì)量的課，我對自己平時的教學(xué)有了更深的反思和更高的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 在今后的教學(xué)中，我將不斷提高自身素質(zhì)，不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多比較，多學(xué)習(xí)。 反思、提高自己的課堂教學(xué)能力，積極參與和開展教學(xué)研究，真正達(dá)到教育的理想狀態(tài)——寓教于樂。 高中物理課聽課心得3：《衢州市高中物理優(yōu)質(zhì)課評比》聽課心得（1020字） 2014年5月8日，衢州市高中物理優(yōu)質(zhì)課評選活動在龍游中學(xué)舉行。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我能夠聆聽優(yōu)秀教師的課堂，領(lǐng)略他們獨特的教學(xué)特色、深厚的教學(xué)功底和高超的教育藝術(shù)。 兩天下來，感觸頗多。 本次比賽共有9名教師參加。 回顧每位老師的課，他們各有特色，風(fēng)格各異，值得我們學(xué)習(xí)。 1、新課程的引入 俗話說，良好的開端是成功的一半。 每一位授課的老師都特別注重根據(jù)生活問題創(chuàng)設(shè)情境或進(jìn)行介紹。 5月8日上午，老師的課是《摩擦》。 江山中學(xué)的于老師和衢州二中的金老師都要求學(xué)生將手放在桌子上，用力推或拉，感受摩擦力； 龍游中學(xué)的邱老師一開始讓學(xué)生們上來玩一個用筷子夾米的小游戲，但學(xué)生們沒有提出來，這為后面的內(nèi)容埋下了伏筆； 衢州高中的老師讓兩名學(xué)生分別握住桿子的兩側(cè)。 端并向兩側(cè)拉以產(chǎn)生摩擦。 5月9日上午，老師的課是《導(dǎo)體的電阻》。 大多數(shù)老師選擇使用燈泡來介紹課程。 衢州三中的沉老師和常山一中的鄭老師選擇讓學(xué)生觀察燈泡來介紹話題。 其他老師然后我選擇將燈泡連接到電路上，讓學(xué)生觀察亮度的變化來介紹主題。 每位老師講課都特別注重創(chuàng)設(shè)情境或從生活問題中引入。 2、教師語言的魅力。 每個老師的語言都有自己的特點。 物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此對教師上課的語言組織和邏輯性要求比較高，語言要簡潔、清晰。
在語言方面給我印象最深的是衢州三中的沉老師。 她濃濃的東北口音和激動人心的過渡性語言，烘托了課堂氣氛，拉近了師生關(guān)系。 同時，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 3、多媒??體的運用 聽完所有課程后，給我印象最深的是老師對多媒體的熟練運用，尤其是傳感器的運用。 利用傳感器探索影響導(dǎo)體電阻的因素，整個過程簡單明了，現(xiàn)象直觀，學(xué)生很容易理解。 利用傳感器技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)實驗，不僅使實驗過程中的變化更加清晰、現(xiàn)象更加清晰，而且從定量的角度反映實驗過程中的變化，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)更加有效，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的實驗質(zhì)量和信息素養(yǎng)，使反思和評價更加全面。 作為一名年輕教師，我要在這方面更加努力，去實驗室探索傳感器的使用。 4.注重學(xué)生探究。 九位老師都注重讓學(xué)生利用提供的實驗設(shè)備或者利用身邊的物品來體驗探究過程，在探究過程中不斷思考和領(lǐng)悟，最終發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 在教學(xué)中，教師真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人。 教師在課堂教學(xué)中激勵性語言的運用、師生之間真誠的課堂交流，都體現(xiàn)了平等、輕松、和諧的新物理課堂。 本次大賽人才濟濟、高手云集，展現(xiàn)了我們衢州市物理學(xué)科的生機和活力。 我這個學(xué)習(xí)者也從中學(xué)到了很多寶貴的知識。