(一)教學目的
1、了解滑動摩擦力，知道滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
2.了解摩擦力的應用，知道如何增加有益摩擦力，減少有害摩擦力。
(二)教具
彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承。
(三)教學過程
1. 復習題
1、什么是力？ 力的作用有哪些？
2. 物體在平衡力的作用下如何運動？
3． 兩種力達到平衡的條件是什么？
2. 引入新課程
師：力的作用之一就是改變物體的運動狀態。 我們用相對較小的力推動桌子，但桌子并沒有開始移動。 為什么是這樣？
（學生回答）
桌子和地面之間存在摩擦力，其作用抵消了推力。 我們用比較大的力推桌子，桌子開始移動。 此時，推力超過摩擦力。
當桌子開始移動時，我們必須繼續施加推力，使其保持勻速直線移動。 如果不施力，桌子就會停止，此時的推力就是用來平衡摩擦力的。
2、摩擦力
1.什么情況下會發生摩擦？
老師：當我們推桌子時，桌子不動。 這時候就有摩擦了。 桌子和地面接觸。 當桌子想要移動時，就會產生一個阻礙相對移動的力。 這就是摩擦力。 正是因為摩擦力，桌子之間才會相對移動，但其實他們并沒有移動。
當桌子開始移動時，我們不再用力推它，桌子很快就停了下來。 原因是桌子受到摩擦。 可以看到桌子和地面是接觸的，并且桌子相對于地面發生了移動，此時也有摩擦力。
綜上所述，摩擦力是一種常見的力。 當兩個相互接觸的物體即將發生相對運動或已經發生相對運動時，就會產生阻礙相對運動的力。 這個力就是摩擦力。
2、摩擦產生的原因
摩擦的原因尚未得到科學確定。 一般認為，摩擦的發生是因為物體表面不光滑。 當兩個物體A和B接觸時，兩個物體的凹凸部分由于擠壓而咬合在一起。 當物體A即將運動或已經發生相對運動時，物體B對物體A的相對運動產生阻礙作用，這就是摩擦力。 力量。
3、摩擦力的大小
(1)摩擦力的測量
師：要研究摩擦力的大小，首先要測量摩擦力的大小。
我們拉著木塊在水平桌上做勻速直線運動。 此時，木塊受到水平方向的拉力和摩擦力。 當物體以勻速直線運動時，拉力和摩擦力是平衡力。 根據兩力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等，方向相反。 因此，只要用彈簧秤測出拉力，就知道摩擦力了。
(2)學生實驗（教材圖912）
教師：將木塊放在水平木板上，用彈簧秤拉動木塊在木板上勻速直線運動，測量拉力，即可知道摩擦力。
（學生操作）
(3)學生實驗
老師：把一個鉛筆盒放在木塊上。 此時木塊對木板的壓力增大，然后測量摩擦力。
（學生操作）
(4)學生實驗
教師：將毛巾鋪在木板上，將木塊放在毛巾上，測量木塊在毛巾表面移動時所受到的摩擦力。
（學生操作）
（五）教師總結
從上述實驗可以看出，摩擦力的大小與壓力的大小有關。 壓力越大，摩擦力越大。 摩擦力的大小還與接觸面的粗糙度有關。 接觸面越粗糙，摩擦力越大。
4.摩擦方向
師：摩擦阻礙了物體的相對運動，所以摩擦的方向總是阻礙物體之間的相對運動。
3.增加有益的摩擦力
師：摩擦力是普遍存在的。 在許多情況下，摩擦是有益的。 請告訴我摩擦的好處。
（學生回答）
由于摩擦力，人們走路時不會滑倒。 當我們拿起茶杯時，我們依靠的是手與杯子之間的摩擦力。 縫紉機的大輪帶動小輪轉動。 這是由于皮帶和輪子之間的摩擦造成的。 很難想象一旦失去摩擦，生活會變成什么樣子。
每當摩擦有益時，我們就應該嘗試增加摩擦。 根據摩擦力大小與壓力大小和接觸面粗糙度有關的原理，請舉例說明在什么情況下如何增加有益摩擦力。
（學生舉例，教師點評）
4.減少有害摩擦
師：摩擦并不總是有益的。 在某些情況下，這是有害的。 我們必須努力減少它。
機器各部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且還會造成機器部件的磨損，影響機器的使用壽命。
想一想初中物理摩擦力教案，減少有害摩擦的方法有哪些？
（學生回答）
師：由于摩擦力的大小與接觸面的粗糙度有關初中物理摩擦力教案，所以要減少有害的摩擦力，就應該使物體的表面變得更光滑。 然而，該方法不能將摩擦力減小到令人滿意的水平。 現在，讓我們做另一個實驗。 將一排圓鉛筆放在木塊和木板之間，使木塊勻速直線運動，測量拉力。
（學生操作）
可見，用滾動代替滑動可以減少摩擦。 這就是為什么所有車輛都配備了輪子。 機器的轉動部分裝有滾動軸承。 軸承的內外圈之間安裝有許多光滑的鋼球或鋼柱（顯示軸承）。 這樣，旋轉時的滾動摩擦就很小。
減少摩擦的另一種方法是將兩個接觸的摩擦表面移離彼此。 添加潤滑油可以在摩擦表面之間形成油膜，運動部件僅在油膜上滑動，減少摩擦。 利用壓縮氣體在摩擦面之間形成氣墊，使摩擦面脫離，使摩擦力變小。 氣墊軸承和氣墊船使用氣墊來減少摩擦。
5. 總結
1、當相互接觸的兩個物體即將發生或已經發生相對移動時，接觸面上會產生阻礙物體間相對運動的力，稱為摩擦力。
2、摩擦力的大小與壓力的大小和物體接觸面的粗糙度有關。
3． 常用的方法是增加壓力并使接觸表面更粗糙以增加有益摩擦。 減少有害摩擦的方法有三種：使摩擦表面光滑、用滾動代替滑動、使摩擦表面脫離（添加潤滑油和氣墊）。
6. 家庭作業
1.復習課程。
2. 章末練習 7 和 8。
注：教材為人民教育出版社出版的《九年義務教育初中物理》第一卷。
摩擦力課程計劃的一個例子