（3）學(xué)生完成規(guī)定學(xué)分后，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)摿臀磥砺殬I(yè)需求選擇相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生最好按照《高中物理課程結(jié)構(gòu)圖》的順序選課，以便循序漸進(jìn)，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 學(xué)生還可以跨系列選擇相關(guān)模塊，并根據(jù)自己的需要決定某系列模塊的學(xué)習(xí)順序。
（4）本課程是為廣大高中生發(fā)展而設(shè)置的國(guó)家課程。 為了讓有學(xué)術(shù)天賦的學(xué)生得到更充分的發(fā)展，我們建議學(xué)校根據(jù)具體情況開設(shè)相關(guān)課程，如“物理實(shí)驗(yàn)專題”、“物理實(shí)驗(yàn)專題”“專項(xiàng)訓(xùn)練”等，以便進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立研究能力等。
2.課程模塊說明
共同必修科目——物理1和物理2：這是所有高中生共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在本模塊中，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)描述、相互作用與運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能與能量、拋射運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)、經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性等物理學(xué)核心內(nèi)容，并體驗(yàn)一些科學(xué)探究活動(dòng)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)試題，獲得初步的了解了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，了解物理學(xué)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，同時(shí)為下一個(gè)選修模塊做好準(zhǔn)備。
選修系列——選修1-1、選修1-2：該系列課程模塊以物理學(xué)核心內(nèi)容為載體，聚焦物理學(xué)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)，凸顯物理學(xué)的人文特色物理資源網(wǎng)，重點(diǎn)關(guān)注物理學(xué)的人文特征。物理學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。 日常生活、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的融合強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響。
選修系列——選修2-1、選修2-2、選修2-3：該系列課程模塊以物理學(xué)核心內(nèi)容為載體，重點(diǎn)從技術(shù)應(yīng)用的角度展現(xiàn)物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)與物理學(xué)的結(jié)合和技術(shù)。 強(qiáng)調(diào)物理
適用性和實(shí)用性。
選修系列——選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5：該系列課程模塊側(cè)重于讓學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)內(nèi)容并進(jìn)一步理解物理。 思想和方法，對(duì)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用及其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響有更深入的了解。
無(wú)論哪一套模塊，不僅包含物理概念、定律和實(shí)驗(yàn)，還包含物理與社會(huì)發(fā)展、物理與技術(shù)應(yīng)用、物理與生活等內(nèi)容。
動(dòng)作動(dòng)詞的描述
《標(biāo)準(zhǔn)》中一些動(dòng)作動(dòng)詞的定義*
類型級(jí)別 每個(gè)級(jí)別含義中使用的動(dòng)作動(dòng)詞
知識(shí)技能針對(duì)動(dòng)詞知識(shí)理解、識(shí)別或回憶知識(shí)； 識(shí)別、識(shí)別事實(shí)或證據(jù)； 舉例說明； 描述物體的基本特征 理解、知道、描述、說、舉例、列舉、表達(dá)、識(shí)別、比較、簡(jiǎn)要描述、比較
意識(shí)介于“理解”和“理解”之間
理解并掌握內(nèi)部邏輯聯(lián)系； 與現(xiàn)有知識(shí)建立聯(lián)系； 解釋、推斷、區(qū)分和擴(kuò)展； 提供證據(jù); 收集和組織信息等，以闡述、解釋、估計(jì)、理解、計(jì)算、說明、判斷、分析和區(qū)分
應(yīng)用：在新情況中使用抽象概念和原理； 總結(jié)和推廣； 在不同情況下建立合理的聯(lián)系等來評(píng)估、使用、驗(yàn)證、應(yīng)用、掌握
技能 獨(dú)立操作 獨(dú)立完成操作； 進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)； 嘗試與現(xiàn)有技能建立聯(lián)系，例如測(cè)量、測(cè)定、操作、理解、能力、生產(chǎn)和設(shè)計(jì)
體驗(yàn)要求的目標(biāo)動(dòng)詞是從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)等。觀察、收集、調(diào)查、交流、討論、閱讀、嘗試、實(shí)驗(yàn)、研究、探索、預(yù)測(cè)、考慮、體驗(yàn)、體驗(yàn)、參與、訪問， 咨詢
反應(yīng)表達(dá)基于經(jīng)驗(yàn)的感受、態(tài)度和價(jià)值判斷； 相應(yīng)地做出反應(yīng)，如經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注、意愿、勇氣、勇氣、發(fā)展、維護(hù)
以穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為、個(gè)性化的價(jià)值觀來理解價(jià)值觀的形成、培養(yǎng)、擁有、欣賞、體驗(yàn)、思考
*《標(biāo)準(zhǔn)》中有些動(dòng)作動(dòng)詞前面加有“初步”、“大致”、“簡(jiǎn)單”等詞，對(duì)應(yīng)比原動(dòng)作動(dòng)詞低一級(jí)的詞。
第 1 部分 前言
物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最常見的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)方法和思維方法的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。 隨著人類對(duì)物質(zhì)世界認(rèn)識(shí)的不斷加深，物理學(xué)一方面推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；另一方面也推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 另一方面，促進(jìn)了文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。 經(jīng)典物理學(xué)為兩次工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)； 現(xiàn)代物理學(xué)推動(dòng)了信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、航天技術(shù)、生物技術(shù)等的快速發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了人類社會(huì)的變革。
課程性質(zhì)
高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課。 它與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)和技能； 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究方法； 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索和認(rèn)識(shí)自然的興趣和熱情； 并了解物理學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響。 以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響； 為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、科學(xué)價(jià)值觀的形成奠定基礎(chǔ)。
課程基本理念
（一）課程目標(biāo)注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和挑戰(zhàn)提供基礎(chǔ)。未來的發(fā)展。
（二）課程結(jié)構(gòu)中注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性
普通高中教育仍然是基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)。 同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)摿臀磥砺殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主、個(gè)性化學(xué)習(xí)。
(3)體現(xiàn)課程內(nèi)容的當(dāng)代性、基礎(chǔ)性、選擇性性
高中物理課程內(nèi)容應(yīng)選擇學(xué)生終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，并注意物理。 科技應(yīng)用帶來的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
（四）課程實(shí)施注重自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)多元化教學(xué)方式
高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探索、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。 通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
（五）課程評(píng)價(jià)注重更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)和診斷功能，注重過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。 評(píng)價(jià)還應(yīng)促進(jìn)教師隊(duì)伍的提高和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。
課程結(jié)構(gòu)及課程模塊說明
一、高中物理課程結(jié)構(gòu)
這門高中物理課程由12個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊占2個(gè)學(xué)分，其中物理1和物理2為公共必修模塊，其余為選修模塊。 完成公共必修模塊后，學(xué)生將獲得4個(gè)學(xué)分，然后必須選擇學(xué)習(xí)另一個(gè)模塊來完成6個(gè)必修學(xué)分。 獲得6個(gè)必修學(xué)分后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)摿臀磥砺殬I(yè)需求繼續(xù)學(xué)習(xí)多個(gè)選修模塊。 課程結(jié)構(gòu)圖如下。
在本課程必修和選修模塊的設(shè)置上，有以下基本考慮。
（1）在公共必修模塊物理1和物理2中，學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用、能量等核心內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，并了解自己的興趣和發(fā)展?jié)摿Γ瑸楹罄m(xù)的選課和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2)本課程不僅通過選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性，而且在必修模塊中為學(xué)生提供了個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。 學(xué)生完成公共必修模塊后，已獲得4個(gè)必修學(xué)分，其余2個(gè)必修學(xué)分可通過修讀后續(xù)課程獲得。