為推動(dòng)高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新課程實(shí)施高中物理教學(xué)大綱，進(jìn)一步促進(jìn)全省高中物理教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用， 11月23日，安徽省“江淮教研行——萬(wàn)美課堂”高中物理教研活動(dòng)在我市第一中學(xué)舉行。 省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)楊思峰、市教育體育局二級(jí)研究員程克勤出席開(kāi)幕式并致辭。 來(lái)自全省16個(gè)市的物理教研人員、150名骨干教師以及安慶師范學(xué)院100名師生參加。
本次活動(dòng)由省教育科學(xué)研究院主辦，市教育科學(xué)研究所承辦高中物理教學(xué)大綱，市第一中學(xué)協(xié)辦。 吸引了來(lái)自全省16個(gè)市的中學(xué)物理教學(xué)科研人員和高中物理教師。 此次活動(dòng)還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播英語(yǔ)作文，進(jìn)一步擴(kuò)大了影響力。
為期一天的活動(dòng)期間，展示了三場(chǎng)精彩的物理課堂教學(xué)，并舉行了三場(chǎng)精彩的專(zhuān)題教研報(bào)告。
課堂教學(xué)演示中，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡小龍、市一中王兵、徐東升分別講授了《摩擦力》、《機(jī)械能守恒》、《光的折射》三堂教學(xué)示范課。 “ 分別。 三位老師均采用支架教學(xué)模式，三位老師根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”劃分知識(shí)體系，依靠學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一定的學(xué)習(xí)情境，然后使用問(wèn)題支架引導(dǎo)學(xué)生由淺入深。 ，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)，最終完成知識(shí)意義的構(gòu)建。
教學(xué)示范課結(jié)束后，黃山教育科學(xué)研究所教學(xué)研究員柴少霞老師、富陽(yáng)縣教育體育局周恩虎老師對(duì)三位老師的示范課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的建議有針對(duì)性地。
在專(zhuān)題報(bào)告中，上海第三女子學(xué)院特聘教師于峰在《做人大代表，陪伴孩子們?cè)谧R(shí)字課堂上打怪打怪》的報(bào)告中，重點(diǎn)闡述了教師要具備闡述了以NPC視角在課堂教學(xué)中營(yíng)造學(xué)生喜歡并愿意接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)和分享。 淮北教育科學(xué)研究所物理教學(xué)研究員盧先鋒以《面向?qū)嵺`的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及的大概念、任務(wù)組等問(wèn)題進(jìn)行了深入解讀，并以該地區(qū)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程為例。 對(duì)如何設(shè)計(jì)單元教學(xué)進(jìn)行了生動(dòng)、全面的講解。 我市教育科學(xué)研究院物理教學(xué)研究員何盼盼老師圍繞“支架式教學(xué)助力核心能力落地”主題，重點(diǎn)介紹了支架式教學(xué)模式。 從腳手架引導(dǎo)最突出的特點(diǎn)來(lái)看，它可以激發(fā)興趣、定位目標(biāo)、輔助自學(xué)等功能。 教學(xué)中注重搭建一個(gè)合適的環(huán)境支架，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在已知的和需要知道的之間搭起一個(gè)支架，然后引導(dǎo)學(xué)生以帶有問(wèn)題鏈的方式逐步構(gòu)建完整的知識(shí)。對(duì)某些邏輯關(guān)系、系統(tǒng)等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
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