1、摩擦實(shí)際上是做負(fù)功（即力的方向與距離的方向相反）。 然而，在初中物理中，我們習(xí)慣說“克服摩擦力做功”。 至于如何轉(zhuǎn)換內(nèi)能，通過摩擦，摩擦的兩部分可以使物體內(nèi)的能量增加。 學(xué)習(xí)了能量守恒定律后，我們知道能量不能消失和創(chuàng)造，只能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。 當(dāng)發(fā)生摩擦?xí)r，物體的機(jī)械能（有的可以理解為機(jī)械能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）會(huì)減少。 減少的能量去哪兒了？ 它被轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 從分子動(dòng)力學(xué)理論的角度來看，摩擦使接觸物體的分子之間發(fā)生劇烈碰撞，加速了分子的運(yùn)動(dòng)，從而增加了內(nèi)能。
2.你舉的例子是化學(xué)能通過做功轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 讓我舉一個(gè)例子。 例如，如果子彈擊中木頭，則子彈確實(shí)對(duì)木頭起作用。 這個(gè)問題應(yīng)該這樣理解。 由于是對(duì)其他物體做功英語(yǔ)作文，所以我們研究的物體的能量肯定會(huì)減少，但是減少的能量可以有多種形式（比如人推箱子時(shí)，就是人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）能量；子彈的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和木頭的機(jī)械能，因?yàn)樽訌椛淙肽绢^后，子彈和木頭都會(huì)因摩擦而發(fā)熱。）以子彈為例，我們可以看到，當(dāng)子彈確實(shí)作用于木頭時(shí)，不僅沒有內(nèi)能。 它會(huì)減少，但會(huì)增加，因?yàn)樽訌棞p少了機(jī)械能。
3、當(dāng)然，做功的時(shí)候，人在桌子上也有摩擦力，移動(dòng)了一段距離，滿足做功的條件（注意做功的條件），桌子的內(nèi)能增加。 轉(zhuǎn)換過程：人體化學(xué)能----人手機(jī)械能----人手表內(nèi)能。
4. 通常我們研究的是對(duì)物體所做的工作，而不是所做的事情。 打個(gè)比方，能源和工作的關(guān)系就好像能源是我和你的原始資產(chǎn)，工作是資金的轉(zhuǎn)移。 如果我給你100初中物理能量，就相當(dāng)于對(duì)你做了工作。 功只是能量的轉(zhuǎn)化。 這只是一個(gè)措施。 人造衛(wèi)星在真空條件下繞地球飛行初中物理能量，不受摩擦力的影響。 如果不考慮內(nèi)部?jī)x器的能量消耗，也不考慮它旋轉(zhuǎn)到有陽(yáng)光的地方吸收熱量。 我們可以假設(shè)它的內(nèi)能不會(huì)改變。