1. 用“假設(shè)法”判斷彈力的有無(wú)及摩擦力的方向
1.用“假設(shè)法”判斷是否存在彈性
我們可以先假設(shè)有彈力存在，然后判斷它是否符合研究對(duì)象狀態(tài)的實(shí)際情況。也可以想象把與研究對(duì)象接觸的物體“抽空”，看研究對(duì)象是否能保持原來(lái)的狀態(tài)。如果能，說(shuō)明它與接觸物體之間沒(méi)有彈力；如果不能，說(shuō)明它與接觸物體之間有彈力。
2. 判斷靜摩擦力的有無(wú)及方向，可以假設(shè)物體間的接觸面是光滑的，根據(jù)有無(wú)相對(duì)滑動(dòng)、滑動(dòng)方向，可以判斷靜摩擦力的有無(wú)及方向。
方法改進(jìn)
1. 確定靜摩擦力方向的方法——假設(shè)法
2. 如何判斷是否存在彈性
（1）條件法：根據(jù)物體是否直接接觸，發(fā)生彈性變形來(lái)判斷是否有彈力，此方法常用于判斷變形比較明顯的情況。
（2）假設(shè)法：對(duì)于變形不明顯的情況，可以假設(shè)兩個(gè)物體之間沒(méi)有彈力高中物理 受力平衡，看物體是否能保持原來(lái)的狀態(tài)。如果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，這里就沒(méi)有彈力。如果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，這里一定有彈力。
（3）狀態(tài)法：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)高中物理 受力平衡，利用牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律或共點(diǎn)力的平衡條件，判斷彈力是否存在。
（4）替換法：可以將變形不明顯的硬質(zhì)施力物體替換為容易發(fā)生明顯變形的軟質(zhì)物體，看是否能保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2. 解決動(dòng)平衡問(wèn)題的方法
所謂動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，是指通過(guò)控制一定的物理量，使物體的狀態(tài)緩慢地改變，而在這個(gè)過(guò)程中物體始終處于一系列的平衡狀態(tài)。解決動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題的基本思路是對(duì)物體受力進(jìn)行分析，化動(dòng)為靜，在靜中求動(dòng)。
規(guī)則摘要
1.分析法：對(duì)研究對(duì)象的任意狀態(tài)進(jìn)行力分析，建立平衡方程，找到因變量與自變量之間的函數(shù)關(guān)系，再根據(jù)自變量的變化來(lái)確定因變量的變化。
2、圖解法：在并列力的平衡中，有些題中常有“慢”字，表示物體處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。圖解法常用于解決動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題。圖解法是根據(jù)物體受力情況（通常是三個(gè)力）進(jìn)行分析英語(yǔ)作文，如果一個(gè)力的大小和方向不變，另一個(gè)力的方向也不變，則可畫出這三個(gè)力的閉合向量三角形，分析力的變化。圖解法也常用于解決極值問(wèn)題。
3.整體方法和孤立方法在平衡問(wèn)題中的應(yīng)用
1、整體方法是指把相互聯(lián)系的對(duì)象作為一個(gè)整體來(lái)對(duì)待的方法。整體方法的優(yōu)點(diǎn)是只需要分析整個(gè)系統(tǒng)與外界的關(guān)系，避免了系統(tǒng)內(nèi)部復(fù)雜的相互作用。
2、隔離法是指把一個(gè)對(duì)象從周圍的對(duì)象中孤立出來(lái)，單獨(dú)對(duì)該對(duì)象進(jìn)行分析的方法。隔離法的優(yōu)點(diǎn)是可以清楚地表達(dá)系統(tǒng)中各個(gè)對(duì)象的狀態(tài)，對(duì)象狀態(tài)改變的原因，以及對(duì)象之間的相互作用關(guān)系。
3、在研究物理系統(tǒng)的平衡時(shí)，一般先選取整體作為研究對(duì)象，研究外力對(duì)整體的約束關(guān)系。當(dāng)無(wú)法確定力或需要進(jìn)一步研究整體內(nèi)部力時(shí)，需要將對(duì)象孤立出來(lái)進(jìn)行研究。整體法和孤立法都是高考熱點(diǎn)，應(yīng)予以重視。