【#高一##高一必學一物理知識點及公式#】高中物理是高中階段的一門重要課程。 想要學好高中物理，首先必須掌握較好的物理知識。 ?51測試網為各位考生整理了《高一必學一物理知識點及公式》，希望能對大家的學習有所幫助！
1.高中必修1：物理知識點與公式（上）
牛頓運動定律
1. 牛頓第二定律： = ma
注意：
（1）恒等式：公式中的三個量必定屬于同一個對象。
（2）同時性：F與a必須同時發生。
（3）瞬時性：上式反映的是F與a之間的瞬時關系。
（4）局限性：只在慣性系中成立，且受宏觀低速影響。
2.整體和隔離方法：
整體法不需要考慮整體（系統）內部的力，因此用這種方法解決問題比較容易，它用于計算加速度和外力。隔離法需要考慮內部力，該方法一般比較復雜，但在計算內力時必須使用。在選擇隔離對象時有一些考慮，應選擇受力較小的對象進行隔離研究。
3. 體重過重與體重過輕：
當物體在垂直方向有加速度時高中物理必修一知識點，就會產生超重和失重，超重和失重的本質就是重力實際大小和重力大小不匹配，并不是實際重力發生了變化，而是所顯示的重力已經改變。
2.高一必修1物理知識點與公式（下）
彈性和彈性極限
1. 物體能恢復到原來形狀的特性稱為彈性。
2、外力撤去后，物體的變形能完全恢復到原來形狀，這種變形叫彈性變形。
3、如果外力過大，撤去外力后，物體的形狀還不能完全恢復，這種現象就是已經超過了物體的彈性極限，發生了塑性變形。
探索彈性
1. 變形的物體會對其接觸的物體施加一個力，使其恢復到原來的形狀。這個力叫做彈力。
2、彈力的方向垂直于兩物體接觸面，與引起變形的外力方向相反，與恢復方向相同。
繩索的彈力是沿著繩索收縮方向的；鉸鏈的彈力是沿著桿件方向的；硬桿的彈力不一定是沿著桿件方向的。
彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點，并垂直于它們接觸點的公共切平面。
3、在彈性極限內，彈簧力F的大小與彈簧的伸長或縮短量x成正比，這就是胡克定律。
函數f=kx
4、上式中的k稱為彈簧剛度系數（剛性系數），它反映彈簧變形的難易程度。
5、彈簧的串并聯：串聯：1/k=1/k1+1/k2 并聯：k=k1+k2
3.高一必修1物理知識點與公式第三部分
重力勢能
（1）定義：物體因被舉起而具有的能量，用Ep表示。
表達式 Ep=mgh 是標量單位：焦耳 (J)
（2）重力功與重力勢能的關系
W權重=-ΔEp
重力勢能的變化是通過重力所作的功來測量的
（3）重力做功的特點：只與物體的初、終位置有關，與物體的運動路徑無關。
重力勢能是相對的，與參考平面有關，通常以地面作為參考平面。
重力勢能的變化是絕對的，與參考平面無關。
（4）彈性勢能：物體因變形而具有的能量
彈性勢能存在于發生彈性變形的物體中，并且與變形的大小有關。
彈性勢能的變化是通過彈力所作的功來測量的
4.高一必修1物理知識點與公式第四部分
平行運動
1. 水平速度Vx=Vo
2. 垂直速度Vy=gt
3.水平位移Sx=Vot
4. 垂直位移（Sy）= gt^2/2
5.運動時間t=（2Sy/g）1/2（通常表示為（2h/g）1/2）
6. 總速度 Vt = (Vx^2 + Vy^2)1/2 = [Vo^2 + (gt)^2]1/2
合成速度方向與水平方向的夾角為β：tgβ=Vy/Vx=gt/Vo
7. 總位移S = (Sx^2 + Sy^2)1/2，
位移方向與水平方向的夾角為α：tgα=Sy/Sx=gt/2Vo
5.高中必修1物理知識點與公式第五部分
勻速圓周運動
1. 線速度V = s/t = 2πR/T
2. 角速度 ω = Φ / t = 2π / T = 2πf
3. 向心加速度a = V^2/R = ω^2R = (2π/T)^2R
4. 向心力 = Mv^2/R = mω^2*R = m(2π/T)^2*R
5.周期與頻率T=1/f
6.角速度與線速度的關系V=ωR
7、角速度與轉速的關系ω=2πn（此處頻率與轉速含義相同）
8.主要物理量及單位： 弧長（S）：米（m） 角度（Φ）：弧度（rad） 頻率（f）：赫茲（Hz）
周期（T）：秒（s） 速度（n）：r/s 半徑（R）：米（m） 線速度（V）：m/s
角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2
6.高一必修1物理知識點與公式第六部分
1.受力分析：
根據力的概念，我們應該從物體所處的環境（與多少物體接觸，處于什么場中）和運動狀態出發，一般規律如下：
（1）識別并隔離研究對象；
（2）先畫出重力，然后畫出彈力、摩擦力，最后畫出電力和磁力；
（3）查受力圖，找出所繪力的作用物體，分析結果能否使物體處于題目給出的運動狀態（靜止或加速），否則必有力量太多或缺少力量。
（4）合力或分力不能列為作用于物體的力。
2.整體方法與孤立體方法
（1）整體法：就是把若干個對象看作一個整體，在分析作用于整體的力時高中物理必修一知識點，只分析整體之外的對象對整體的作用力，而不考慮整體內部的相互作用力。
（2）隔離法：這種方法是把待分析對象從有關的對象系統中假設隔離開來，只分析該對象以外的其他對象對該對象施加的力，而不考慮該對象對其他對象施加的力。
（3）方法選擇
當所涉及的物理問題是整體與外界的相互作用時，應用整體分析法，可使問題簡單明了，不必考慮內力的作用；當所涉及的物理問題是物體間的相互作用時，應用孤立分析法就應該采用方法，此時原來整體的內力就變成了各個獨立物體的外力。
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