第一卷多項選擇題
一、選擇題（本部分共12題，每題2分，共24分。每題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求）
1.下列估計最接近實際情況的是（）。
B.初中物理課本的寬度約為18cm
C.一瓶500mL礦泉水的質量約為10kgD.人感覺比較舒適的環境溫度約為36℃
2. 下列關于聲音現象的說法中，哪一個是正確的？
A。
小提琴通過琴弦的振動產生聲音；
B.
青蛙發出“嘎嘎”聲時，并沒有物體在振動；
C。
敲鼓越用力，音調就越高；
D.
杯子里的水越多，音調就越高。
3、下列我們周圍常見的物理現象，解釋正確的是（）。
A.汽車剎車后，由于受到阻力的作用，速度逐漸減小，最后停下來。
B.馬拉著車，但是車始終動不了，因為車受到的拉力小于摩擦力；
C.石塊在空中下落的速度越來越快，主要是因為它受到的力越來越大；
D.茶杯靜止在水平桌子上，因為它受到的重力和它對桌子施加的壓力是一對平衡的力。
4、如圖所示，這是一種新型水杯，在杯子夾層中密封了適量的固體物質，實現了“快速降溫”和“快速加熱”的功能。使用時，上下搖動水杯幾分鐘，就能把100℃的開水降溫到55℃左右的溫水，也能把冷水加熱到55℃左右的溫水。這種水杯被人們廣泛地稱為“55°杯”。“55°杯”的工作原理是（）。
A、首次使用時必須加入熱水；冷卻時，利用熔融物質的吸熱；加熱時，利用凝固的放熱；
B、首次使用時，必須加冷水；冷卻時，利用物質凝固時放出的熱量；加熱時，利用熔化時吸收的熱量；
C、初次使用時，加熱水或冷水均可；冷卻時，利用物質熔化所吸收的熱量；加熱時，利用凝固所放出的熱量；
D、初次使用時，可加入熱水或冷水；冷卻時，利用凝固時放出的熱量；加熱時，利用熔化時吸收的熱量。
5、如圖所示的生命現象，可以說明大氣壓的存在（）。
A。
火車軌道
B.
用吸管飲用
C。
壩
D.
鍋爐水位計
6、把“ ”的燈泡L1、“ ”的燈泡L2串聯到220V電源上，組成閉合電路（假定燈絲電阻不變）。下列說法正確的是（ ）。
A.燈泡L1的電阻大于燈泡L2的電阻
B.燈泡L1比燈泡L2亮
C.燈泡L2比燈泡L1亮
D.兩只燈泡總功率大于40W
7. 下列關于熱現象的說法哪一項是正確的？
A.物體的溫度越高，其所含的熱量越多；
B.內燃機的做功沖程將機械能轉化為內能；
C.物質的比熱容越大，其吸收或釋放熱量的能力越大；
D.清掃時灰塵飛散，表明分子在不斷進行無規則的運動。
8、“安全用電、珍愛生命”是學生應具備的意識，下列哪些做法符合安全用電原則？
A、保險絲燒斷后，用銅線更換；
B.家用電器的金屬外殼必須接地；
C、發現有人觸電，應立即用手將其拉開；
D、用萬用表識別火線或零線時，請勿觸摸萬用表末端的金屬體。
9、如圖所示，將一個裝有適量水的小桶放在水平面上，桶和水的總重力為50N。將一個體積為的實心金屬球懸掛在測力計上，將金屬球慢慢浸入水中（水不溢出），使其在水中靜止不動，不接觸桶壁或桶底，此時測力計顯示15.8N。下列說法錯誤的是？
A.金屬球所受的浮力為2N
B、金屬球的密度為8.9×103kg/m3
C. 桶體受到的水平支撐力為52N
D.桶對水平面的壓力為65.8N
10、物理學是一門培養學生科學思維、科學方法和科學精神的自然科學。下列物理問題所采用的主要研究方法與其他三門研究方法不同（）。
A。
探究影響阻力大小的因素；
B.
伏安法測量電阻；
C。
探索導體產生的熱量與其電阻之間的關系；
D.
探究影響電磁鐵強度的因素
11、如圖所示，這是乒乓球在水平地面上彈跳時的部分運動軌跡，圖中表示（）。
A.此圖中乒乓球的彈跳方向是從右向左；
B.乒乓球在彈起的時候，其機械能保持不變；
C.乒乓球在彈跳過程中，彈跳瞬間的動能大于彈跳過程最高點的重力勢能；
D.乒乓球運動過程中重力勢能不斷減小
12、小明測量小燈泡的電功率，電路如圖A所示，電源電壓恒定為6V，小燈泡上標有“3.8V”，實驗得到的小燈泡的UI圖如圖B所示。下列分析錯誤的是（ ）。
A、小燈泡的電阻約為12.7Ω；
B、小燈泡正常點亮時，接在電路中的滑動變阻器的阻值約為7.3Ω；
C、小燈泡額定功率為1.14W；
D、當小燈泡兩端電壓為2.0V時，滑動電阻消耗的功率為0.88W
第二卷非多項選擇題
二、填空畫圖題（本部分共10題，每題2分，共20分）
13、原子、原子核、電子、中子、質子中，帶負電荷的有：核反應堆是通過受控（選擇“裂變”或“聚變”）反應釋放核能的裝置。
14、如圖所示，將一枚硬幣放在一個空碗的底部，然后退后到剛好看不見硬幣的位置，保持眼睛、碗和硬幣的位置不變，慢慢往碗里倒水，隨著水位的上升，又可以看見“硬幣”了。其實你看見的硬幣變淺了（選擇“實像”或“虛像”）。硬幣上有A、B兩個點，你先看見的是硬幣上的點。
15、如圖所示，被測物體的長度為；使用精密的測量器具和改進測量方法可以（選擇“消除”或“減少”）誤差。
16、小星在了解了電力知識后，想用電能表測量一下家里電飯鍋的實際功率，他仔細觀察了家里的電能表，表盤參數如圖所示，小星家里允許帶電的電器最大總功率為
他關掉家里其他電器，只讓電飯鍋工作，發現電飯鍋工作了2分鐘，電能表刻度盤轉了60圈，電飯鍋實際功率為
。
17、使用清潔能源天然氣，有助于國家在2060年實現碳中和目標。小明用自家的天然氣爐將2kg初溫15℃的水加熱到95℃，水吸收的熱量為：若此過程熱效率為40%，則此過程消耗天然氣。（水的比熱容為4.2
103J/(kg·℃)，天然氣熱值為4.2
107個/立方米）
18. 用紙巾摩擦塑料吸管可以吸引紙屑。在此過程中，吸管和紙巾之間會轉移（選擇“正”或“負”）電荷。如圖所示，當塑料吸管接觸驗電器的金屬球時，金屬箔打開，金屬箔和塑料吸管都帶有（選擇“同類”或“異類”）電荷。
19、如圖所示，木棍AOB在忽略重力的情況下，能繞支點O無摩擦地旋轉，木棍OA：OB的比例為3：2，物體B的質量為6kg，物體B的重力為700N，當用細繩將物體A、B分別懸掛在木棍的兩端A、B上時，木棍在水平位置保持平衡，物體A被地面支撐住。
20、圖A所示電路中，R1為固定電阻，R0為滑動變阻器，圖B為滑動變阻器所消耗的功率與電流的關系圖。已知電源電壓為12V，圖中P1=，R0的最大功率為。
21、如圖所示，電磁鐵的A、B端子接上電源后，其附近自由靜止的小磁針的右端為N極。請在圖中用箭頭標出電磁鐵內電流的方向。
22.如圖所示，
是某一發光點S在平面鏡上的像，Q為S發出的一束光線經平面鏡反射后經過的點。請在圖中找出S的位置，并完成光路圖（保留繪圖痕跡）。
3.實驗題（本部分共5題，總分26分）
23. (4分) 在探索“凸透鏡的成像規律”實驗中，小明、小亮將一個焦距為10cm的凸透鏡A固定在如圖A所示的光學夾具架上，調整蠟燭與光屏的位置后，在光屏（未畫出）上得到了蠟燭火焰的清晰圖像。
（1）圖A中凸透鏡的成像特性與（選擇“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同；
（2）然后小亮用一塊不透明的紙板蓋住凸透鏡的上部，他能（選擇“能”或“不能”）在屏幕上看到蠟燭的完整影像。
（3）保持蠟燭與透鏡位置不變，將凸透鏡A換成焦距為15cm的凸透鏡B，為了使蠟燭火焰的圖像在屏幕上清晰呈現，需要將屏幕向左或向右移動（選擇“左”或“右”）；
（4）經過一段時間的實驗，原來在屏幕中心形成的圖像移動到了圖B所示的位置，下面的操作可以使圖像回到屏幕中心。
①光幕向下移動一定距離
②蠟燭向下移動一定距離
③鏡頭向下移動一定距離
24.（4分） 小明、小李分別“探究水沸騰時溫度變化的特點”。
（1）小麗在安裝實驗設備時，出現了圖A所示的情況，正確的下一步應該是（選擇“將鐵環A向上移動”或者“將鐵環B向下移動”）。
（2）實驗過程中，當看到水中有大量氣泡上升并（填“從大到小”或“從小到大”）爆裂到水面，而里面的水蒸氣釋放到空氣中時，就說明水沸騰了。
（3）實驗結束后，小明和小麗根據記錄的數據繪制了水溫與時間關系的圖表，如圖B所示。你認為造成兩位同學繪制的圖表差異的主要原因是什么？
（4）為了進一步了解沸騰的條件，小明改進了實驗裝置。如圖C所示，在燒杯和試管中分別放入適量的水，溫度計A和B分別測量燒杯和試管中水的溫度。當溫度計B的讀數達到98℃時，繼續加熱試管中的水，水的溫度保持不變，不能沸騰。當小明在燒杯中的水中加入少量鹽時，發現試管中的水能沸騰，說明加鹽后水的沸點升高了。
25. (6 分) 在探索“影響滑動摩擦大小的因素”實驗中，小明使用一模一樣的木塊，做了A、B、C三個實驗，如圖所示。
（l）將木塊放置在水平木板上，用彈簧測力計水平拉動，使木塊移動，此時木塊所受滑動摩擦力的大小即為（選擇“大于”、“小于”或“等于”）彈簧測力計的讀數。
（2）實驗A和B表明，滑動摩擦大小與；實驗A和B表明，滑動摩擦大小與接觸表面的粗糙度有關。
（3）小明認為滑動摩擦力的大小可能和接觸面的面積有關。于是，基于上述實驗，他把木塊豎直切成兩段，繼續實驗。他把測得的數據記錄在一張表格里，用表格里的數據驗證了自己的猜想。這種做法是（選擇“正確”或“錯誤”），理由是。
頻率
塊大小
接觸面積 S/cm2
摩擦力 f/N
整件
150
1.5
三分之二
100
1.0
三分之一塊
50
0.6
26. (3分) 學生利用如圖所示的實驗裝置，探究磁力在什么情況下能產生電。
（1）實驗時，要把電流表與導線ab串聯，組成電路。
（2）學生做了下列嘗試，并能使電流表指針偏轉（填寫字母標簽）。
A、導線ab在磁場中靜止不動，采用磁力較強的馬蹄形磁鐵。
B.導線在磁場中靜止不動，但不使用單根導線ab，而是使用多匝線圈。
C、馬蹄形磁鐵靜止不動，導線ab從圖中所示位置向左或向右水平移動。
D.馬蹄形磁鐵靜止不動，導線ab從圖示位置作垂直向上或垂直向下運動。
E、馬蹄形磁鐵靜止不動，導線ab從圖中所示位置沿對角線向上或向下移動。
（3）在如圖所示的實驗裝置中，通過用接觸器代替電流表，我們還可以探索電動機的工作原理。
27.（9分）某實驗組在進行探究電流與電阻關系的實驗時，
（1）設計如圖A所示的電路，電源為三節新干電池，本實驗中滑動電阻的作用是保護電路；
（2） （2 分）請用筆畫線代替電線完成圖 A 所示的電路（當滑塊向左滑動時，電流讀數應該增加，并且電線不應交叉）；
（3）檢查電路連接無誤后，合上開關，發現電壓表有接近電源電壓的讀數，而電流表卻無讀數。如果電路中只有一個故障，則可能為；排除故障后，在合上開關前，將滑動變阻器的滑塊移到（選擇“A”或“B”）一端，如圖B所示。合上開關后，將滑塊移到某一位置時初中物理光屏，電流表讀數為A；
（4）圖C是本小組根據所測實驗數據繪制的電流I隨電阻R變化曲線圖。從圖中我們可以看出，電阻R兩端的電壓為V。當阻值由5Ω變為10Ω時，閉合開關后，滑動變阻器的滑塊應滑動到（選擇“左”或“右”）端。如果實驗中R的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，則滑動變阻器的最大阻值至少為Ω。
四、計算題（本部分共3題，總分22分）
28.（9分）如圖所示，水平放置的平底圓柱形容器A，其底部面積為，不吸水的立方體物體B，邊長為10cm，重量為6N。一根質量與體積可忽略的細導線的一端固定在容器底部，另一端固定在物體B底面中央。細導線長度L=5cm，g=10 N/kg，ρwater=1.0×103 kg/m3。
（1）如圖1所示，物體B靜止在容器A的底部，請問物體B對容器底部施加的壓力為多大？
（2）向容器A中緩慢加水，待物體B浮起后停止加水，當物體B如圖2所示靜止時（細線處于放松狀態），物體B排開水的體積為多少？
（3）繼續向容器A中緩慢加水，物體B隨水上升，細鐵絲被拉直。當物體B的上表面剛好與水面平齊時，停止加水，如圖3所示。此時水對容器底部施加的壓力為多大？細鐵絲對物體B施加的拉力為多大？
29.（7分）科技館里有一張升降椅，小嘉和小軍對此很感興趣，畫了簡單的示意圖并進行了研究。設小嘉的質量為60kg，小嘉坐在升降椅上，小軍用F=250N的拉力，以勻速拉動小嘉上升3m，忽略繩子的重量和摩擦力，求：（g取為10N/kg）
（1） 該過程中所做的有用功；
（2）小軍拉動座椅升降裝置時的機械效率；
（3）若小嘉和小俊一起坐在升降椅上，以勻速被拉起，則升降椅裝置的機械效率與原值相比（變大、變小、或保持不變）。
30.（6分）如圖A所示，電源電壓不變，S閉合，滑動變阻器R2的電功率P與R2阻值的關系如圖B所示。當滑塊在某一位置時，電壓讀數為3V，滑動變阻器R2的電功率最大。計算：
（1）此時流過R2的電流與R2的電阻；
（2）此時電源的總電壓；
（3）電路通電1分鐘，電路產生多少熱量？
五、綜合題（本題有1個分題，滿分8分）
31.（8分）在綜合實踐活動中，學生設計了一個能用電流指示拉力大小的測力計模型，拉力越大，電流也會越大。模型電路如圖A所示。ab為一根長度為10cm、阻值為25Ω的電阻絲，其阻值與長度成正比。滑塊P左端固定在拉桿上，當彈簧處于原始長度時，滑塊P位于a端。電源電壓恒定為6V，彈簧阻值恒定為1Ω，R0為4Ω，其余部分的阻值忽略不計。電流表量程為0~0.6A。忽略彈簧、拉桿和拉環的重力以及滑塊與電阻絲之間的摩擦力。
（1）虛線框內的端子“1”應連接至（可選“2”或“3”）；
（2）當開關閉合，彈簧恢復到原來長度時，R0 消耗的功率為多少？
（3）彈簧伸長量△L與拉力F的關系如圖B所示初中物理光屏，請問電流讀數最大時顯示的拉力為多少？
（4）若將圖A中的電流表去掉，并在R0上并聯一個電壓表（范圍0-3V），用電壓表的讀數來顯示張力的大小，則電壓表所能顯示的最大張力比用電流表顯示的最大張力要大% 。
（5）在報告交流階段，同學們針對模型設計的不足之處提出了改進措施。例如，圖A的方案中留學之路，考慮到電路的安全性，在其他條件不變的情況下，R的電阻值不應小于Ω。