新高考改革物理面臨的尷尬主要有以下幾個(gè)方面：
1. 選科人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大：物理一直以來是選科人數(shù)最多的科目，改革后選科人數(shù)進(jìn)一步增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之增大。
2. 賦分制度不合理：新的賦分制度使得高分不容易，低分也不一定有機(jī)會(huì)進(jìn)入心儀的專業(yè)。對(duì)于在物理科目中表現(xiàn)不佳的學(xué)生來說，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。
3. 高校專業(yè)覆蓋率低：一些高校的部分專業(yè)在招生時(shí)明確要求考生選擇物理科目，這使得選擇物理的學(xué)生在報(bào)考時(shí)受到一定限制。
4. 高中師資力量不均衡：在一些地區(qū)，物理和化學(xué)的師資力量不均衡，這可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)。
5. 學(xué)科地位不高：在一些地區(qū)和學(xué)校，物理學(xué)科的地位可能相對(duì)較低，缺乏足夠的重視和支持。
6. 考試難度和內(nèi)容爭(zhēng)議大：改革后，物理科目考試難度和內(nèi)容有所調(diào)整，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。
以上就是新高考改革物理面臨的一些尷尬問題，這些問題可能會(huì)影響到學(xué)生的選科決策，也需要在政策制定和實(shí)施過程中加以關(guān)注和解決。
題目類型：選擇題
題目?jī)?nèi)容：
在某一時(shí)刻，一個(gè)物體相對(duì)于地球靜止在地面上，然后這個(gè)物體被發(fā)射并被測(cè)量其速度。假設(shè)地球在旋轉(zhuǎn)并做圓周運(yùn)動(dòng)，那么這個(gè)物體也跟著地球做圓周運(yùn)動(dòng)。
A. 物體在運(yùn)動(dòng)過程中，其速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而增加。
B. 物體在運(yùn)動(dòng)過程中，其速度的方向與地球的旋轉(zhuǎn)方向相同。
C. 物體在運(yùn)動(dòng)過程中，其速度的大小不會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。
D. 物體在運(yùn)動(dòng)過程中，其速度的方向與地球的旋轉(zhuǎn)方向相反。
分析：
這道題目主要考察學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的理解，以及速度和方向的概念。它并沒有涉及到具體的情境或背景信息，只是單純地提出了一個(gè)假設(shè)情況并要求做出判斷。這樣的題目可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，因?yàn)樗麄儫o法將實(shí)際情況與題目中的假設(shè)聯(lián)系起來。
建議改進(jìn)：
為了解決這個(gè)問題，教師或命題者可以在題目中加入一些具體的情境或背景信息，例如物體是在地球上的哪個(gè)位置、物體的大小和質(zhì)量等。這樣，學(xué)生就可以更好地理解題目中的假設(shè)，從而做出更準(zhǔn)確的判斷。
