高考物理選擇題中有一個(gè)熱門(mén)的知識(shí)點(diǎn)：函數(shù)關(guān)系。它每年都會(huì)出現(xiàn)在高考物理試卷（全國(guó)上冊(cè)）中，有的年份甚至?xí)霈F(xiàn)在兩道選擇題中。然而，無(wú)論是日常教學(xué)，還是高三復(fù)習(xí)高中物理的物理量，物理老師很少會(huì)抽出課時(shí)時(shí)間去強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生作答該類(lèi)題目時(shí)，可以說(shuō)是五花八門(mén)，甚至毫無(wú)頭緒。本文將高考中涉及的函數(shù)關(guān)系及判斷方法總結(jié)如下。這里的函數(shù)關(guān)系，不僅是高一物理的內(nèi)容，還包括高二甚至選修課的內(nèi)容。
高中最常見(jiàn)的函數(shù)關(guān)系可以歸納為五類(lèi)。1、合力所作的功與動(dòng)能的關(guān)系。這個(gè)函數(shù)關(guān)系同學(xué)們最熟悉的就是動(dòng)能定理。所以選擇題問(wèn)到動(dòng)能的變化時(shí)，要分析一下合力所作的功。關(guān)系是：合力做正功，動(dòng)能增大；合力做負(fù)功，動(dòng)能減小。考試題目經(jīng)常會(huì)問(wèn)帶電粒子在電場(chǎng)線中的運(yùn)動(dòng)軌跡，判斷粒子動(dòng)能或速度的變化。
2、重力所作的功（彈力、電力、分子力）與重力勢(shì)能（彈性勢(shì)能、電勢(shì)能、分子勢(shì)能）的關(guān)系。我把彈性勢(shì)能和電勢(shì)能、分子勢(shì)能一起記錄。學(xué)生熟悉的是重力做正功時(shí)重力勢(shì)能減小，重力做負(fù)功時(shí)重力勢(shì)能增大，不熟悉的是其他三種勢(shì)能。其實(shí)記錄方法都一樣，只是把重力換成彈力、電力、分子力就行了。重點(diǎn)是高考中電場(chǎng)力所作的功和電勢(shì)能的關(guān)系出現(xiàn)次數(shù)最多。注意不管是正電荷還是負(fù)電荷，只要電場(chǎng)力做正功，電勢(shì)能就減小，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能就增大。
3、重力（彈力）以外的其他力所作的功與機(jī)械能的關(guān)系。這是一個(gè)比較難的函數(shù)關(guān)系貝語(yǔ)網(wǎng)校，前兩節(jié)老師們也多多少少講過(guò)了。這個(gè)函數(shù)關(guān)系很少講，其實(shí)它是機(jī)械能守恒定律條件的推廣。如果只有重力或彈力做功，機(jī)械能不變，那么其他力做功，機(jī)械能就會(huì)發(fā)生變化。其他力做正功，機(jī)械能就增加，其他力做負(fù)功，機(jī)械能就減少。考試中，經(jīng)常會(huì)不考慮重力和彈簧彈力所作的功，看其他力是做正功還是負(fù)功來(lái)判斷機(jī)械能是增加還是減少。如果需要知道機(jī)械能的變化量，可以利用動(dòng)能定理來(lái)算出其他力所作的功。
4、摩擦生熱。該函數(shù)關(guān)系在傳送帶和板模型中都有用到，特別是動(dòng)量守恒定律的板模型。Q=f*s，s為相對(duì)位移。該函數(shù)關(guān)系在高考選擇題中出現(xiàn)較少，但在計(jì)算題中可以出現(xiàn)。
5、電磁感應(yīng)中安培力所作的功和焦耳熱的關(guān)系。安培力所作的功和焦耳熱沒(méi)有直接的關(guān)系高中物理的物理量，但是安培力所作的功把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電能又轉(zhuǎn)化為電路（純電阻電路）的焦耳熱。根據(jù)能量守恒定律，安培力所作的功等于電路中總的焦耳熱。應(yīng)用動(dòng)能定理，算出安培力所作的功，那么這個(gè)功就等于焦耳熱（注意是電路總的焦耳熱）。
以上就是高考熱點(diǎn)話題的完整內(nèi)容，希望對(duì)讀者有所幫助。這里沒(méi)有放熱力學(xué)第一定律，因?yàn)檫@是選修內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)在必修選擇題中，希望讀者見(jiàn)諒。