高中物理|3.2彈力詳解明銳教育
形變物體在力的作用下形狀或體積發生改變，這種變化叫做形變。
有些物體，在形變后，撤去作用力時，能夠恢復原狀，這樣的形變貝語網校，被叫做彈性形變；存在這樣一種情況，當形變過大，超過一定限度時，撤去作用力后，物體便不能完全恢復原來的形狀，這個限度，就叫做彈性限度 。
發生形變的物體，因具有彈力，為恢復原狀，會對與之接觸的物體產生力的作用，此力便稱作彈力 。
產生原因是，發生了形變的物體，想要恢復到原來的狀態，從而對迫使它發生形變的那個物體，產生了一種力。產生條件有兩個，其一為相互接觸，其二是發生彈性形變。彈力的類型包含壓力以及支持力。其方向是，垂直于物體的接觸面。
②拉力（張力） 方向：沿著繩子而指向繩子收縮的方向。
在彈性限度內，彈力大小與形變存在著遵循胡克定律這么一種關系，這種關系體現的是力F等于kX，其中k是被稱作彈簧勁度系數的量，其單位為N/m，它跟彈簧的材料、粗細、直徑以及原長都存在關聯，X指的是彈簧的形變量，也就是拉伸或者壓縮量，千萬不能認為它是彈簧原長，存在這樣的規定且不可忽視這一點，這一點非常重要且必須牢記標點符號 。
彈力呈現的方向是跟形變方向相反的，①對于安裝于彈簧兩端之彈力方向來說，它是跟彈簧中心軸線保持相同的，朝著彈彈簧恢復到原本狀態的方向而去，該彈力既可能成為拉力，也可能轉為壓力之態；但針對彈簧秤而言，其彈力僅僅只能是拉力。 ②輕繩施加于物體的彈力方向，是順著繩子指向繩子收縮的那個方向，也就是說僅僅是拉力。 ③輕桿的朝著任意方向的彈力，都是借助平衡條件或者動力學規律來加以判斷的。④在不同的接觸面之處，其彈力方向是垂直于接觸面并指向受力物體 。
以下對彈力有無判斷進行改寫：對于彈力有無判斷，有一種方法是拆除法，就是解除所研究處的接觸，接著看物體的運動狀是否改變，要是不變的話，便說明沒有彈力，要是改變了，代表有彈力。還有一種是運狀態分析法，沿著彈力所在直線，分析除掉彈力以外的其他力的合力高中物理彈力教案，然后看這個合力能不能滿足給定的運動狀態，要是不滿足，就存在彈力，要是滿足了，那就不存在彈力。
1. 習題演練，1. 如圖1所示，球A放置在斜面上，因被豎直擋板阻擋從而處于靜止狀態，對于球A所受到的彈力而言，正確的情況是（），這兒的A選項是，球A僅僅受到一個彈力的作用，并且這個彈力方向是垂直斜面向下的；B選項是球A受到兩個彈力的作用，其中一個是水平向著左邊，另一個那就是垂直斜面向下；C選項是球A受到兩個彈力的作用，一個是水平朝著右邊而去，一個是垂直斜面往上面；D選項是球A受到三個彈力的作用，一個是水平向右，一個是垂直斜面向上，還有一個當然是豎直向下 。 這兒還有2. 兩個同樣的均勻光滑小球被放置在半徑為R的圓柱形容器里頭，如圖2，并且呢是小球的半徑為r且滿足2r＞R，那么接下來關于ABCD四點的彈力大小所做的說法正確的是（），這兒的A選項是D點的彈力能夠大于等于或者小于小球的重力；B選項是D點的彈力大小等同于A點的彈力大小；C選項是B點的彈力一直等于一小球重的2倍；D選項是C點的彈力能夠大于，等于或者小于小球的重力 圖1 。
圖2高中物理彈力教案，答案解析，1. C，小球與斜面以及擋板都存在接觸并且有擠壓的情況，所以擋板和斜面對小球會產生彈力，因為彈力的方向是垂直于接觸面的,所以擋板對小球的彈力方向是水平向右的，而斜面對小球的彈力方向是垂直斜面向上的。
對ABC做整體關于受力的分析，整體呈現平衡狀態，由此能夠得出A、D兩點彈力大小之間的關系。再對上面的小球單獨做受力的分析知曉，D點、C點彈力大小與球重力大小存在關系。