八年級物理光現(xiàn)象教案和相關(guān)例題
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
1. 知道光的直線傳播現(xiàn)象，理解影子形成的原因。
2. 知道光在真空中的傳播速度，了解光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速。
3. 了解光的反射現(xiàn)象，理解平面鏡成像的原因。
（二）過程與方法：通過觀察、比較、推理、探究等認(rèn)識物理現(xiàn)象、獲得物理知識。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1. 激發(fā)學(xué)生對光現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、探索真理、樂于合作等良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
（一）重點：光的直線傳播和反射現(xiàn)象。
（二）難點：探究光的反射定律實驗。
三、教學(xué)過程（示例）
環(huán)節(jié)一：新課引入
教師活動：播放一段視頻（日全食的錄像），提問學(xué)生觀察到了什么現(xiàn)象？這說明了什么？
學(xué)生活動：回答是日全食，光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
教師活動：我們每天都能看到太陽，但太陽卻從東方升起，從西方落下，這又是為什么呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就會明白其中的道理。
教師活動：今天我們主要來學(xué)習(xí)光的直線傳播現(xiàn)象。首先我們來做個小實驗，請一位同學(xué)幫忙。
教師活動：請同學(xué)們觀察并思考下列問題：（1）手電筒射出的光線，是從哪里來的？（2）當(dāng)光線碰到銀幣時，發(fā)生了什么現(xiàn)象？這說明什么問題？
學(xué)生活動：回答問題并思考。
教師活動：銀幣相當(dāng)于一塊平滑的界面，當(dāng)光線碰到它時，又反彈回來，其行徑的光線是直的。這說明光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。除了課本上介紹的現(xiàn)象以外，還有哪些現(xiàn)象也說明光是沿直線傳播的呢？
學(xué)生活動：思考并回答問題。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
教師活動：介紹幾種現(xiàn)象說明光是沿直線傳播的。（1）小孔成像。（2）影子的形成。（3）日食和月食的形成。教師活動：下面我們來做一個小游戲，請一位同學(xué)幫忙配合一下。教師準(zhǔn)備一塊平面鏡和一張紙屏，讓全班同學(xué)都參與觀察一個有趣的現(xiàn)象。當(dāng)老師站在平面鏡前時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師在平面鏡中成的像與本人有什么不同？移開紙屏后，又看到了什么？這說明了什么問題？學(xué)生活動：觀察并思考上述問題。教師活動：像與物左右相反，上下顛倒；移開紙屏后看到了平面鏡后面的一面墻上的字，這說明平面鏡后面并沒有光屏?xí)r，看不到所成的像。由此說明平面鏡所成的像不是實際光線相交而成的，而是由光的反射形成的虛像。教師活動：下面我們來探究光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。（1）首先請同學(xué)們觀察一個現(xiàn)象：拿一支筆貼著同學(xué)的頭皮高舉過頭，自己閉上一只眼睛，用另一只眼睛的余光能否看清這支筆？為什么？（2）拿一塊平面鏡豎直放在筆的旁邊，從筆后面去看鏡子中的筆，能否看清它？為什么？（3）將筆向平面鏡靠近些，再用余光能否看清它？為什么？由此說明什么？學(xué)生活動：思考并回答上述問題。教師活動：總結(jié)歸納出光的反射現(xiàn)象和規(guī)律。（1）光射到光滑表面上時會發(fā)生反射，我們把這一現(xiàn)象叫鏡面反射。（2）入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)。（3）反射光線與入射光線分別位于法線兩側(cè)。（4）在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。教師活動：請同學(xué)們思考下列問題：（1）在光的反射過程中光路是可逆的嗎？（2）要想使光線改變傳播方向，應(yīng)使光線怎樣射向平面鏡？改變?nèi)肷浣堑拇笮。欠癜l(fā)現(xiàn)反射角也改變呢？（3）當(dāng)入射光線向法線靠攏時，入射角的度數(shù)變小了嗎？教師活動：布置課堂練習(xí)（略）。
四、小結(jié)與作業(yè)
學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。教師活動：指出本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。（1）光的直線傳播現(xiàn)象；（2）光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律；（3）注意區(qū)分光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象的不同點；（4）會應(yīng)用光的反射定律解題。作業(yè)：（略）。
五、板書設(shè)計
光的直線傳播現(xiàn)象及其規(guī)律。
環(huán)節(jié)三：課堂檢測（略）
六、教學(xué)反思（略）
以上是八年級物理光現(xiàn)象教案和相關(guān)例題的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握光在
八年級物理光現(xiàn)象教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1. 知道光在真空中的傳播速度；
2. 知道光的反射現(xiàn)象，理解反射定律；
3. 知道平面鏡成像實驗中像與物到平面鏡的距離相等的規(guī)律；
4. 知道凸面鏡和凹面鏡，知道它們各自的應(yīng)用。
過程與方法：
經(jīng)歷觀察、分析過程，體驗科學(xué)探究的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
1. 認(rèn)識光現(xiàn)象的重要意義；
2. 感受物理規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：
光的反射定律、平面鏡成像規(guī)律。
教學(xué)難點：
探究平面鏡成像的特點實驗。
教學(xué)方法：
實驗探究、講授法。
教具：
課件、平面鏡、光屏、光具盤、激光筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
演示實驗：激光筆發(fā)出光束高照黑板，隨著光束的移動，請大家描述現(xiàn)象。引出光的傳播。提出問題：光是怎樣傳播的？板書課題。
二、進(jìn)行新課
1. 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。展示影子、小孔成像、日食、月食圖片。解釋現(xiàn)象。
2. 光的反射現(xiàn)象。引入概念。并介紹光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。提出問題：光反射時遵循什么規(guī)律？分組實驗探究光的反射定律。得出結(jié)論。并介紹入射角和反射角的含義。解釋現(xiàn)象：解釋鏡面反射、漫反射現(xiàn)象。并介紹光的反射在生活中的應(yīng)用。
3. 平面鏡成像規(guī)律。提出問題：我們照鏡子時有什么感受？我們能看到鏡中的像有什么特點？實驗探究并總結(jié)出規(guī)律。用光屏能承接到像嗎？說明成的什么像？并解釋像的大小特點。提出問題：像與物到鏡面的距離相等嗎？實驗探究并得出結(jié)論。解釋現(xiàn)象。并介紹平面鏡的應(yīng)用——改變光路、成像。
4. 光的折射現(xiàn)象。引入概念，介紹幾種面鏡，并介紹其應(yīng)用。
三、小結(jié)與反饋（略）
四、課外活動（略）
八年級物理光現(xiàn)象例題（一）
一、選擇題（每小題3分，共36分）
1. 光在真空中的傳播速度是（ ） A. 3米／秒 B. 3米／秒 C. 3×108米／秒 D. 3×105千米／秒
2. 下列說法正確的是（ ） A. 漫反射不遵守反射定律 B. 鏡面反射遵守反射定律 C. 光線是真實存在的直線 D. 光從空氣射入水中時，折射角一定小于入射角
3. 下列說法中正確的是（ ） A. 光從空氣射入水中時，折射角等于入射角 B. 光從空氣射入水中時，折射角一定大于入射角 C. 光從空氣射入水中時，折射角小于入射角 D. 光從空氣射入水中時，折射角可能大于也可能小于入射角
4. 下列說法中正確的是（ ） A. 光總是沿直線傳播的 B. 在同一種均勻介質(zhì)中光沿直線傳播 C. 光只有在真空中才沿直線傳播 D. 光只有在空氣中才沿直線傳播
5. 下列說法中正確的是（ ） A. 漫反射不遵守反射定律 B. 鏡面反射遵守反射定律 C.光線是真實存在的直線 D. 光從空氣射入水中時，折射角一定小于入射角，且光線要向法線偏折。 D. 光線只有在空氣中才沿直線傳播的。 6. 在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的，這是因為（ ） A. 人眼有“視覺”的作用 B. 人耳有“聽覺”的作用 C. 人有“視覺思維”的作用 D. 反射定律對所有物體都嚴(yán)格遵循，且光路是可逆的。 二、填空題（每空2分，共34分） 7. 在光的反射現(xiàn)象中，入射光線、法線、反射光線應(yīng)在一條直線上；反射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角；這就是光的反射定律。（ ）8. 在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。（ ）9. 在光的折射現(xiàn)象中，當(dāng)光線垂直于界面入射時，傳播方向不變。（ ） 三、作圖題（共12分） 10．在圖中畫出法線并標(biāo)出入射角的大小。（略） 四、簡答題（共28分） 11．在下列
八年級物理光現(xiàn)象教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道光在真空中的傳播速度，并了解光沿直線傳播的現(xiàn)象。
2. 會解釋影子形成的原因，并會用小孔成像原理解釋一些簡單的現(xiàn)象。
教學(xué)重點：
解釋影子形成的原因。
教學(xué)難點：
用小孔成像原理解釋現(xiàn)象。
教學(xué)用具：
手影碟、投影儀、激光筆、手電筒、屏幕、木工板或白紙板、紙筒等。
教學(xué)過程：
一、引入
播放手影戲，讓學(xué)生觀察并猜測是什么動物影子？是如何形成的？
二、新課教學(xué)
1. 光在空氣中的傳播速度：讓學(xué)生回憶在教室里上課時，當(dāng)你迎著陽光開窗戶時，你會怎樣？(加快轉(zhuǎn)速)為什么？讓學(xué)生自己總結(jié)光在空氣中的傳播速度。
2. 光沿直線傳播的現(xiàn)象：學(xué)生觀察手影的形成過程，并解釋。教師出示課件或圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步理解光沿直線傳播的現(xiàn)象。如小孔成像等。
3. 解釋影子形成的原因：播放動畫或視頻或圖片，讓學(xué)生理解原來是由于光的直線傳播，在某區(qū)域擋住了光而形成的。
4. 小孔成像：教師出示提前準(zhǔn)備好的實驗器材，讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生自己總結(jié)形成的原因和條件。播放動畫或視頻，讓學(xué)生更直觀的理解。
三、課堂小結(jié)：教師簡單總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
四、鞏固練習(xí)：完成課后練習(xí)。
五、課后作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)例題與練習(xí)：
1. 解釋影子的產(chǎn)生原因：A. B. C. 都有可能。
2. 小孔成像的實驗中，屏上所成的像是倒立的 ，在屏上觀察到的是蠟燭的 。(A)實像 (B)虛像 (C)影子 (D)以上都不對
3. 小孔成像是由于光的 傳播而形成的 。
4. 晚上當(dāng)你在沒有燈光的電影院看電影時，會發(fā)現(xiàn)電影幕布上的畫面是 的。(A)立體的 (B)平面的 (C)一半明一半暗 (D)以上都不對
常見問題：
1. 手影的形成是由于光的什么現(xiàn)象？答：手影的形成是由于光的直線傳播。
2. 小孔成像的原理是什么？答：小孔成像的原理是光的直線傳播。
3. 在電影院看電影時，為什么幕布上的畫面是平面的？答：電影院里的幕布是平的，所以光線射在上面會發(fā)生漫反射，讓觀眾從不同角度都能看到畫面，所以幕布上的畫面是平面的。
4. 在小孔成像實驗中，屏上所成的像是倒立的什么像？答：小孔成像中，屏上所成的像是倒立的實像。
5. 光沿直線傳播的條件是什么？答：光沿直線傳播的條件是在同一種均勻介質(zhì)中。
6. 影子的形狀和什么有關(guān)？答：影子的形狀和光源的位置、物體的形狀和大小以及介質(zhì)有關(guān)。
7. 為什么在電影院看電影時，幕布上會出現(xiàn)畫面？答：因為幕布表面是粗糙的，所以光線射在上面會發(fā)生漫反射，讓觀眾從不同角度都能看到畫面。所以幕布上會出現(xiàn)畫面。
8. 影子和實像有什么區(qū)別？答：影子是擋住了光線而形成的，是實際存在的黑暗區(qū)域；而實像是實際光線會聚而成的，但是人眼感覺像是平面的。兩者都是光的直線傳播造成的。
9. 小孔成像中像的大小和什么有關(guān)？答：小孔成像中像的大小和物體到孔的距離有關(guān)，距離越近像越大。
10. 光速是多少？答：光在真空中的傳播速度是每秒約30萬公里。
作業(yè)與反饋：
請同學(xué)們回家后觀察家里的燈光位置和方向，思考影子和光源的位置、方向的關(guān)系。嘗試用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。