八年級物理教案及反思和相關例題
課題：光的折射
教學目標：
1. 知識與技能：了解光的折射現象，理解光的折射規律，能解釋一些簡單的折射現象。
2. 過程與方法：通過觀察實驗和探究，分析歸納出光的折射規律。
3. 情感態度價值觀：通過觀察實驗，激發學生對物理現象的好奇心、求知欲，增加學生探究未知世界的興趣。
教學重難點：
教學重點：了解光的折射現象，理解光的折射規律。
教學難點：解釋一些簡單的折射現象。
教學過程：
1. 引入新課
教師演示實驗：在空氣中插一根筷子，看上去筷子好像變彎了。教師提出問題：這是什么原因？引出光的折射現象。
2. 探究新知
（1）實驗探究光的折射規律。
步驟：
①在一個玻璃磚中射入一束激光，觀察其特點；
②改變入射角的大小，觀察折射角的變化；
③多次改變入射角，進行觀察和比較。
結論：光從空氣斜射入玻璃中時遵守折射定律。
（2）光的折射規律及其應用。
光的折射規律：折射光線、入射光線、法線在同一直線上，折射光線向法線偏折，入射光線與折射光線的夾角隨入射角的增大而增大。例如：魚在水中“變淺”、鋼筆錯位、水底看起來淺等。
3. 例題講解
例題：一束光線從空氣斜射到水面，請畫出反射光線和折射光線的光路圖。
4. 課堂練習（略）
5. 總結與反思
這節課你有什么收獲？還有什么問題？
相關例題：
1. （20xx江蘇泰州）在湖邊看平靜湖水中的“魚”和“云”，看到的（ ） A.“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光的折射形成的虛像 B.“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光的反射形成的虛像 C.“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像 D.“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像 答案：B。解析：看到的水中的魚，是由于光的折射形成的虛像，水中云的虛像是由于光的反射形成的。故選B。 2. （20xx江蘇蘇州）在湖邊看平靜湖水中的“云”和“魚”，看到的（ ） A.“云”是光的直線傳播形成的虛像，“魚”是光的反射形成的虛像 B.“云”是光的反射形成的虛像，“魚”是光的直線傳播形成的虛像 C.“云”和“魚”都是光的反射形成的虛像 D.“云”和“魚”都是光的折射形成的虛像 答案：B。解析：“云”是光的反射形成的虛像，“魚”是光的折射形成的虛像。故選B。
反思：本節課的重點是光的折射規律的探究及應用，通過實驗探究，學生能總結出光的折射規律，并能解釋一些簡單的現象。但本節課容易混淆光從空氣進入其他介質或光從其他介質進入空氣的現象，要讓學生體會這兩種情況是不同的。
八年級物理教案及反思
課題：探究凸透鏡成像規律
教學目標：
1. 知識與技能：理解凸透鏡的成像規律。
2. 過程與方法：經歷探究凸透鏡成像規律的過程，培養實驗操作能力及觀察、分析問題的能力。
3. 情感態度價值觀：正確認識凸透鏡成像規律在生產生活中的應用，培養實事求是的科學態度。
教學重點：
探究凸透鏡的成像規律。
教學難點：
探究凸透鏡的成像規律。
教學反思：
通過本節課的學習，大部分學生都能很好的掌握凸透鏡的成像規律，但是學生對于實驗的總結能力還有待提高，不能很好的觀察實驗現象，并能抽象出物理規律。在今后的教學過程中應加強這方面的訓練。
相關例題：
1. 物體放在凸透鏡前20cm處，在透鏡另一側光屏上成一個清晰放大的像。該凸透鏡的焦距可能是（）。
A. 5cmB. 10cmC. 15cmD. 25cm
2. 用照相機拍一朵盛開的荷花，荷花到鏡頭的距離要大于______，荷花經鏡頭成______、______的實像；若要把荷花的像拍得更大一些，應使鏡頭_______（遠離/靠近）荷花。
以上就是八年級物理教案及反思和相關例題，希望可以幫助到您。
八年級物理教案及反思
課題：光的折射
一、教學目標
1. 知識與技能：了解光的折射現象，理解光的折射規律，能解釋一些簡單的現象。
2. 過程與方法：觀察法、實驗法、比較法。
3. 情感態度價值觀：培養學生觀察、分析、探究的能力。
二、教學重點
光的折射規律及其應用。
三、教學難點
解釋生活中與折射有關的現象。
四、教學用具
激光筆、水槽、水、筷子、牛奶、雞蛋。
五、教學過程
1. 導入新課：通過實驗現象引入，如插入水中的筷子向上彎折，池底變淺等，總結出這些現象中共同反映的原理，即有光線從一種介質斜射入另一種介質時，它們的方向一般要發生改變，這就是光的折射現象。
2. 探究折射規律：準備玻璃磚、激光筆、水等實驗器材，讓學生自主實驗探究。引導學生分析實驗現象，總結出規律。一般規律是光從空氣斜射入水等其他介質時，折射角小于入射角。
3. 應用：讓學生列舉一些折射現象的實例，如海市蜃樓、凸透鏡成像等，進一步鞏固光的折射知識。
六、教學反思
本節課通過實驗探究光的折射規律，讓學生掌握了折射現象及其規律，并能夠解釋一些簡單的折射現象。在教學過程中，注重培養學生的觀察、分析能力，讓學生通過自主探究掌握了知識，也提高了他們的探究能力。同時，通過列舉實例，進一步鞏固了所學知識。在教學過程中也存在一些問題，例如學生對實驗的觀察不夠仔細，對規律的總結不夠全面。在今后的教學中，要加強對學生觀察和思維能力的培養。
相關例題：
1. 一束光線從空氣斜射入水中，請簡述光線傳播方向的變化情況？答：當光線垂直射入水面時，傳播方向（ ）；當光從空氣斜射入水中時，傳播方向（ ），此時折射角小于入射角。
2. 在一個裝滿水的燒杯中，輕輕地放入一個木塊，靜止時木塊漂浮在水面上。若向燒杯中倒入一些水并攪動，待木塊靜止時將（ ）A. 下沉一些 B. 上浮一些 C. 仍然漂浮 D. 懸浮在水中
答案：1. 不變；改變；2. C。
以上題目為基礎題，旨在考察學生對光的折射的理解和應用。在解題過程中，要注意光從空氣斜射入水中的傳播方向變化情況，以及木塊在水中的狀態變化情況。通過這些例題的練習，可以加深學生對光的折射知識的理解和應用。