八年級物理教學目標主要是讓學生掌握基本的物理知識和技能，包括力學、電學、光學等方面的知識。同時，培養學生的觀察能力、實驗能力、分析問題和解決問題的能力。以下是一些具體的教學目標和相關例題：
教學目標：
1. 了解基本的物理概念，如力、運動、能量等。
2. 掌握一些基本的物理規律，如牛頓運動定律、歐姆定律等。
3. 學會使用一些基本的測量工具，如刻度尺、天平、電流表、電壓表等。
4. 學會進行一些基本的實驗操作，如實驗器材的準備、實驗步驟的設計、實驗數據的記錄和分析等。
例題：
1. 以下是小明和小華對物體受力作用的討論：小明說：“我用力推箱子，箱子動了，說明力對物體有力的作用。”小華說：“靜止的物體不受力，它們總保持靜止狀態。”你認為他們的說法對嗎？請舉例說明。
答案：他們的說法都對。小明的說法正確，因為力的作用是相互的，當推箱子時，箱子也推了小明；小華的說法也正確，因為物體不受力時將保持靜止或勻速直線運動狀態。例如，靜止在水平面上的物體不受力時將保持靜止狀態。
2. 以下是一道電學實驗題：實驗室有一只標有“10Ω 1A”的指示燈和一只標有“50Ω 0.6A”的定值電阻，現在需要把它們串聯接入電路中同時工作，請問：
（1）電路兩端允許加的最大電壓是多少？
（2）為了安全工作，電路中最多能同時接入多少個這樣的指示燈？
答案：（1）指示燈允許通過的最大電流為1A，定值電阻允許通過的最大電流為0.6A，因為串聯電路中允許通過各用電器的電流相等，所以電路兩端允許加的最大電壓為U=I(R1+R2)=1A×(10Ω+50Ω)=60V。
（2）電路中最多能同時接入指示燈的數量取決于允許加在電路兩端的最大電壓，指示燈正常工作的電壓為U′=I′R=1A×10Ω=10V，所以電路中最多能同時接入n=U/(U′)=60V/10V=6個指示燈。
通過以上例題可以幫助學生更好地理解和掌握八年級物理的相關知識和技能。
八年級物理教學目標：
1. 知識與技能：了解物態變化的三種形式：熔化、凝固、汽化；了解溫度的概念和測量方法；理解液體溫度計的工作原理；了解升華和凝華的概念。
2. 過程與方法：通過觀察、實驗、閱讀等方式，學習科學探究的方法，體驗科學探究的過程，提高觀察、分析和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：培養對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理；了解科技發展給人類生活、經濟、社會帶來的影響，有可持續發展的意識；通過學習物理知識，提高安全意識和生活品質。
相關例題：
1. 以下現象屬于哪種物態變化？
(1)夏天濕衣服晾干：________；
(2)冬天玻璃窗上的冰花：________；
(3)鐵水變成鐵塊：________。
答案：(1)汽化 (2)凝華 (3)凝固。
2. 有一只刻度均勻但刻度線不準確的溫度計，在冰水混合物中的示數為-2℃，在標準大氣壓下的沸水中示數為96℃。將其放在某液體中示數為44℃，則該液體的實際溫度是________。
答案：50℃。
解題思路：根據溫度計的刻度均勻，可以知道溫度計是準確的，只是刻度線不準確。根據題意知道溫度計在冰水混合物中的示數為-2℃，在標準大氣壓下的沸水中示數為96℃，也就是說溫度計的示數始終保持與實際溫度相差1℃，所以當示數為44℃時，實際溫度為(44-2)℃/1℃=42℃。
注意：本題中溫度計的示數是不準確的，但溫度的變化是準確的，所以解題時要注意這一點。
八年級物理教學目標
八年級物理教學目標主要分為知識目標、能力目標、情感態度價值觀。
知識目標：學生能夠掌握物體的質量、長度、時間等基本概念；掌握長度的測量方法，能夠正確使用各種測量工具；了解速度、重力、壓強等概念，理解速度、壓強、大氣壓等物理規律。
能力目標：學生通過實驗操作，提高觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力；通過觀察和分析，提高推理能力和判斷能力；能夠運用物理知識解決實際問題。
情感態度價值觀：通過學習物理，培養學生的科學態度和科學精神，激發學生對科學的興趣和探索精神；引導學生樹立正確的價值觀，培養合作精神和社會責任感；同時，通過物理學習，培養學生的審美觀念和審美能力。
例題：
例題1：一個物體的質量為2kg，把它浸沒在水中稱，彈簧測力計的示數為12N，求這個物體的密度是多少？
分析：根據阿基米德原理，物體受到的浮力等于排開的水重，即F浮 = G排 = m排g =ρ液gV排，物體受到的重力為G = mg = ρVg = ρShg。由此可以推出ρ = (G-F浮)h/F浮S。
解：根據題意，物體受到的重力為G = mg = ρVg = ρShg，其中ρ為物體的密度，V為物體的體積，h為物體的高度。物體浸沒在水中時受到的浮力為F浮 = G-F拉 = ρ水gV排。其中V排為物體排開水的體積。
將上述數據代入公式ρ = (G-F浮)h/F浮S中，可得ρ = (20N-12N)/1.0 × 10N/m2 × 5 × 10^-4m^2 = 0.8 × 10^3kg/m^3。
例題2：一個重為5N的物體放在水平桌面上，用1N的拉力使它以0.5m/s的速度沿拉力方向勻速前進了5m，此過程中拉力做的功是多少？重力做的功是多少？
分析：拉力做的功等于拉力與移動距離的乘積，即W = Fs = 1N × 5m = 5J；由于物體在重力方向上沒有移動距離，因此重力不做功，即重力做功為零。
解：根據題意可知，拉力做的功為W = Fs = 1N × 5m = 5J；由于物體在重力方向上沒有移動距離，因此重力不做功。
常見問題：
1. 如何正確使用測量工具測量物體的長度和質量？
2. 如何理解速度、壓強、大氣壓等物理概念及其應用？
3. 如何運用物理知識解決生活中的實際問題？
4. 在實驗操作中如何正確處理數據，得出正確的結論？
5. 如何理解密度概念及其應用？