A7技術(shù)支持的總結(jié)提高1.教學(xué)設(shè)計(jì)：請(qǐng)遞交一份針對(duì)總結(jié)提高環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的。教學(xué)主題：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三章第四節(jié)升華和凝華教學(xué)內(nèi)容：通過閱讀教材，曉得升華和凝華的定義和特性，以及在日常生活上的應(yīng)用升華和凝華知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，提高中學(xué)生信息獲取能力和歸納推理能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和剖析，來幫助中學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作，觀察能力和總結(jié)能力，通過歸納總結(jié)日常生活中的常見現(xiàn)象，來加深對(duì)升華凝華特性的把握，提高知識(shí)運(yùn)用能力和剖析問題能力。教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)曉得升華和凝華的概念，曉得升華要放熱，凝華要吸熱。(2)對(duì)生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行解釋。.過程與方式目標(biāo)：(1)培養(yǎng)中學(xué)生的觀察實(shí)踐能力。(2)依據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接剖析，因而推論出化學(xué)過程的思維方式。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：(1)結(jié)合升華和凝華的教學(xué)，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辨證唯心主義觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而中學(xué)生易誤覺得需通過液態(tài)這一過程。教學(xué)過程：導(dǎo)出：把硫黃丸碾成粉末后裝入燒杯中，用酒精燈微微加熱一段時(shí)間后停止加熱，過一會(huì)兒,裝入燒杯內(nèi)的松針上出現(xiàn)了光潔的“人造景色二提出問題：物質(zhì)能夠由固態(tài)直接弄成氣態(tài)或則由氣態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)？你能舉例證明嗎？中學(xué)生推測。
實(shí)驗(yàn)探究：做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證推測。中學(xué)生觀察試管中碘的狀態(tài)和顏色，思索要讓固態(tài)的碘的狀態(tài)發(fā)生變化，可采用哪些辦法。世紀(jì)教育網(wǎng)用冷水對(duì)固態(tài)的碘加熱升華和凝華知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，輕輕搖動(dòng)試管，觀察是否有液體生成，說出觀察到的現(xiàn)象。將紅色的碘蒸汽用熱水降溫，觀察碘蒸汽的變化，取出冷水底的試管，抹去試管外的水份，觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，中學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)推論，得出升華和凝華的概念及吸吸熱情況。引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)推論探究碘的升華和凝華，得出升華和凝華的概念問題：說出生活中的升華和凝華現(xiàn)象。中學(xué)生：舉例，同時(shí)對(duì)于所舉例進(jìn)行剖析。多媒體展示例子（例子，升華現(xiàn)象：冰凍的校服變干、雪堆（或雪雕）沒有融化變小、燈絲變細(xì)、衣柜里的衛(wèi)生球變小、固體醇香劑消失；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、北方冬天陽臺(tái)結(jié)冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧淞）班主任展示新舊日光燈頭，展示固體醇香劑、樟腦丸利用多媒體教案觀看霧淞、霜的美麗畫面、介紹干冰（即固態(tài)的氣體）6、說說下述各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸吸熱情況。A.碘弄成紅色的二氧化碳B.衛(wèi)生球變小了C.霜的產(chǎn)生D.霧、露的產(chǎn)生E.水結(jié)冰F.春天校服被煮熟G.冰化成水H.冬天嘴巴呼出的白氣I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花板書設(shè)計(jì).升華和凝華升華一一物體從固態(tài)直接弄成氣態(tài)叫升華。
凝華一一物質(zhì)從氣態(tài)直接弄成固態(tài)叫凝華。.升華放熱；凝華吸熱。升華過程要放熱、凝華過程要吸熱。鞏固練習(xí)(1)燈泡中的鴇絲用久了會(huì)變細(xì)，這是因?yàn)轼d絲在低溫下會(huì)形成現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是因?yàn)轼d蒸汽遇冷時(shí)的結(jié)果。(2)冬天早上，在有人居住的室外陽臺(tái)上常常會(huì)出現(xiàn)冰花，下述說法正確的是(A.出現(xiàn)在窗下側(cè),B,出現(xiàn)在窗下側(cè),C.出現(xiàn)在窗前側(cè),D.出現(xiàn)在窗前側(cè),)由大量水蒸汽凝華而成由水凝華而成由大量水蒸汽凝華而成由水凝華而成(3)固態(tài)甲烷(干冰)可以滅火，其主要誘因是它遇熱—時(shí)要大量的熱，使易燃物周圍的濕度增加，不能達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)密度較大的氣體又隔絕了空氣，使易燃物不易燃燒。(4)明朝作家張繼的名詩《楓橋聞笛》，有一句“月落烏啼霜漫天”,我們也常看到有人說“下霜了”，霜真是從天上落出來的嗎？請(qǐng)你注意觀察“下霜”時(shí)霜是在樹枝上表面還是在樹枝下表面，還是不管哪一個(gè)表面都有呢？2、播放多媒體講義：人工降水。播放多媒體講義：在舞臺(tái)上撒干冰制造霧氣。3、想想議議：假如要給乳品降溫，你想到了什么方式？寒冷的夜里，房頂玻璃上的冰花，為何總出現(xiàn)在室外的一面？中學(xué)生進(jìn)行討論、分析并回答。中學(xué)生觀察對(duì)比，區(qū)分出新舊射燈，試著解釋管壁變黑的誘因。
中學(xué)生說出用途及發(fā)生的物態(tài)變化。中學(xué)生推測干冰在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。觀看多媒體講義，思索在云層中拋撒干冰為何會(huì)促使暴雨？世紀(jì)教育網(wǎng)看多媒體講義：在舞臺(tái)上撒干冰制造霧氣。思索在舞臺(tái)上撒干冰為何會(huì)出現(xiàn)霧氣？中學(xué)生舉例，說出生活中的升華和凝華現(xiàn)象。嘗試解釋“人造雪景”所包含的化學(xué)知世紀(jì)教育網(wǎng)聯(lián)系實(shí)際，找尋和剖析生活中的升華和凝華現(xiàn)象升華放熱凝華吸熱的應(yīng)用課外探究調(diào)查云、霧、雨、露、霜、雪、雹等的動(dòng)因及它們和人類生活的關(guān)系。課堂練習(xí)1、物質(zhì)從固態(tài)弄成氣態(tài)叫O2、物質(zhì)從氣態(tài)弄成固態(tài)叫o3、像—和—一樣，升華須要o4、像—和—一樣，凝華須要o5、下列屬于升華現(xiàn)象的是：;下述屬于凝華現(xiàn)象的是：A.夏天到了，冰雪消融；B.家具里的硫黃球消失了;C.夜晚花草上“打霜”；D.鍋里的水燒干了；E.玻璃窗上的“冰花”.所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的技術(shù)手段設(shè)計(jì)目的1通過做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)出活躍課堂氛圍，迸發(fā)中學(xué)生興趣，引入新課內(nèi)容2提出問題，讓中學(xué)生思索作答導(dǎo)致中學(xué)生注意，創(chuàng)造問題情景3借助多媒體講義展示日常生活中的常見現(xiàn)象通過多媒體講義詮釋的信息資源，讓中學(xué)生更多升華和凝華的特性，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握4隨堂練習(xí)讓中學(xué)生隨堂把握然后去總結(jié)歸納，有助于加強(qiáng)她們的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提升課堂效率