身為學院生的你，有沒有想過有三天，可以輕松跨校任選其他學院的課程，并且可以領(lǐng)到相應(yīng)學分；未來學院雜費不再是按學年或按學期收，而是按學分收，假如你想提早結(jié)業(yè)，修夠中學所要求的學分便可實現(xiàn)……近日，云南省教育廳下發(fā)的《關(guān)于普通高等中學施行學分制管理的意見》(以下簡稱“意見”)引起高度關(guān)注。
記者連日來專訪北京多所學院發(fā)覺，包括北京學院(以下簡稱“深大”)等北京院校已然不同程度舉辦“跨校選課、認可學分”、彈性結(jié)業(yè)等實踐，而暨大、南方科技學院(以下簡稱南工大)也表示，有望在2015年新生中“試水”按學分收費。
有專家表示，“跨校選課”雖有利于教育資源共享，提升中學生學習自主性，但在管理等方面也面臨不少挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞1：跨校選課
多所院校未開放網(wǎng)上探求已開始
為讓中學生更便利的享受到校外資源，《意見》提出，鼓勵區(qū)域內(nèi)院校聯(lián)合開辦優(yōu)質(zhì)課程并推動師資、課程的共享與學分互認。探求建設(shè)院校課程互選、學分互認聯(lián)盟。中學生可依照校際間合同跨校修讀課程，在他校修讀的課程學分(成績)由本校初審后給以承認。
“如果可去其他中學選一些好的課程，但是認可學分，這很好的，雖然本校開辦的課程種類、師資有限。”深大中學生小王說。不過他也表示，北京的學院數(shù)目比較少，現(xiàn)有的幾所學院相隔的也比較遠，跑去其他中學選課挺麻煩的，“就算到離我們近來的南工大，趕車也得近1個小時，有點折騰。”
南工大教學部主任梁建生也有同樣的擔憂。他說，實現(xiàn)傳統(tǒng)的跨校選課，須要一批學院在地理位置上比較接近。而廣州的學院數(shù)目較少，地理上位置上也并不相仿，如臺灣英文學院(北京)在羅湖，廈大、南工大雖在南山區(qū)，但趕車也得一段時間深圳技術(shù)大學學費，而目前上海學院城的哈師大珠海研究生院、北大北京研究生院，北大北京研究生院現(xiàn)在只有研究生教育，與專科教育匹配有難度。因而在某種程度上來說，上海不太具備傳統(tǒng)的跨校選課條件。
記者了解到，包括民大、南工大、深圳職業(yè)技術(shù)大學、深圳信息大學等北京的幾所院校，目前沒有向北京區(qū)域內(nèi)的其他學院開放傳統(tǒng)的“跨校選課、學分互認”，不過網(wǎng)上的“跨校選課、學分互認”已在上海某些學院內(nèi)實行。
2012年以來，在國際教育領(lǐng)域，以MOOC(慕課)為代表的在線教育風靡全球，包括斯坦福、耶魯?shù)仁澜缑５墓_課，也是“慕課”的一種。而去年。民大牽頭成立了地方院校大規(guī)模在線課程聯(lián)盟——UOOC(優(yōu)課)聯(lián)盟，該聯(lián)盟目前包括民大、南工大等國外65所院校，是國外目前出席院校最多的課程聯(lián)盟，而值得一提的是，聯(lián)盟推出的課程與專科教育對接，但是在聯(lián)盟內(nèi)實現(xiàn)“跨校選課，學分互認”。
目前該聯(lián)盟第一批推出7門課程，其中深大推出了《唐宋詞與人生》、《積極心理學》等5門課程，建議學分分別為1—3分。成員院校可根據(jù)自身情況自行規(guī)定課程學分。按計劃，3年內(nèi)聯(lián)盟院校將達到100所以上，也會分批建設(shè)高質(zhì)量的“慕課”課程，3—5年內(nèi)，有望推出500—1000門“慕課”課程。據(jù)民大教務(wù)部副部長孫忠梅介紹，截止10月20日，已有13所成員院校共4537名中學生必修了線上課程。
網(wǎng)路“慕課”無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)學習
“慕課”的出現(xiàn)，有效解決了中學生跨校選課中的“路程”難題，但一些教育界人士提出，“慕課”也面臨不小挑戰(zhàn)，如這類課程對于中學生的自主性要求很高，存在課程在線“作弊”的可能，但是學習質(zhì)量、學習療效也很難監(jiān)控、評價。據(jù)悉，對于老師來說，要求也很高，除了在內(nèi)容、PPT、互動問題上要做悉心打算，還須要老師有良好的抒發(fā)及課堂呼吁能力。
“挑戰(zhàn)確實不小。”孫忠梅介紹，為了解決“掛線”及學習療效的問題，所有課程、知識點都要進行碎片化處理，視頻播放5—8分鐘后，便彈出互動題目，只有中學生回答了才能繼續(xù)進行，一堂課程學完后也會有在線考試。據(jù)悉，校區(qū)還安排了老師進行線下補習，中學生通過線下的考試后，才可以獲得相應(yīng)學分。考慮中學生的適應(yīng)程度，暨大目前推出的5門在線課程，也有同樣的線下課程可選。“并非強制選在線課程”。
深大副主任黎軍在接受北方晚報記者專訪時表示，學院優(yōu)質(zhì)課程對外開放到一定程度后，對中學的教務(wù)管理等會帶來不小的挑戰(zhàn)，這種問題都須要思索。
黎軍稱，“慕課”可以讓中學生依照自己的時間安排，學習更具自主性，課程的選擇平臺、空間也會更大。不過她也強調(diào)，“慕課”不可能完全替代傳統(tǒng)的學院學習，“我們鼓勵傳統(tǒng)課程和慕課結(jié)合”。
梁建生也認可上述觀點，他覺得，盡管慕課在推動中學班主任不斷提升課堂教學質(zhì)量、提高中學生選課自主性等方面有益處，但人才培養(yǎng)是綜合過程，學院的文化底蘊、人文素質(zhì)等，是網(wǎng)路課程不可能做到的，“網(wǎng)絡(luò)在線課程只能是一種補充”。
在21世紀教育研究院副教授熊丙奇看來，目前在線課程主要集中于知識傳授深圳技術(shù)大學學費，包括課程資源的開發(fā)，講課形式、評價方法的轉(zhuǎn)變，這對改變傳統(tǒng)課堂、提高教育資源的借助率有促進作用，但建立每位受教育者人格、身心的功能，則難以通過網(wǎng)路課堂實現(xiàn)。
記者了解到，事實上，上海好多中學通過短期跨校交流已實現(xiàn)傳統(tǒng)的“跨校選課，互認學分”，例如廈大已啟動“第二校園經(jīng)歷”，與上海學院等院校互相交換中學生到對方校園進行一個學期的學習，并認可學分。南工大也有類似經(jīng)歷。北京信息大學的跨校修讀學分，目前則主要存在于國際交流生中。
這么有沒有可能廣州的幾所學院向區(qū)域內(nèi)的其他學院開放，推出傳統(tǒng)的“跨校選課，互認學分”呢？對此，黎軍表示，廈大也希望傳統(tǒng)的跨校選課在北京院校間才能進一步完善上去，暨大會考慮這方面的工作。
“如果才能做到其實是好事。”梁建生強調(diào)，但在推動過程中可能會碰到交通不便、教育資源是否足夠、學校定位、課程構(gòu)架不同等好多條件的阻礙。
關(guān)鍵詞2：提早結(jié)業(yè)
上海院校多在施行但無“完全學分制”
隨著《意見》的發(fā)布，全面學分制、大學彈性結(jié)業(yè)也引起關(guān)注。《意見》提出，院校要確定彈性修業(yè)期限，提早修滿規(guī)定學分的中學生可提早結(jié)業(yè)。
記者專訪了解到，事實上，北京不少學院都已推行彈性學分制，只要修滿學分便可提早結(jié)業(yè)。諸如南工大首屆教改實驗班，去年就有兩名中學生修夠?qū)W分提早結(jié)業(yè)。而北京信息大學2005年就頒布相關(guān)規(guī)定：品學兼優(yōu)、提前修滿教學設(shè)計規(guī)定學分的中學生，準許提早結(jié)業(yè)，但不能超過一年。不過該校目前暫未收到這種申請。
而廈大建校早期就在全省率先實行學分制變革，只要修夠要求的學分，就可申請?zhí)嵩缃Y(jié)業(yè)，“我們的學制根據(jù)學籍是3—8年，非常優(yōu)秀的中學生3年就可結(jié)業(yè)，而專科最長不能超過8年。”記者了解到，近30年來，暨大共有306名中學生申請?zhí)嵩缃Y(jié)業(yè)，其中2013年、2014年申請?zhí)嵩缃Y(jié)業(yè)的中學生數(shù)目分別有16名、10名，且以工科專業(yè)居多。
“實行完全學分制，能夠做到真正的彈性結(jié)業(yè)，而推行完全學分制，必須按學分收費。”在梁建生等教育界人士看來，目前好多學院實行的并不屬于完全學分制，嚴格意義上講屬于學年學分制，對中學生學習期限有要求，完不成就不能結(jié)業(yè)。而假如推行完全學分制，但是按學分交費，中學生任何時侯修完要求的學分，都可以申請?zhí)嵩缃Y(jié)業(yè)。
黎軍告訴記者，廈大目前推行的是按學期收雜費，假如按學分收費，中學生的自主性會更大，提早結(jié)業(yè)會更容易，“我們之前也推行彈性學分制，中學生可提早結(jié)業(yè)，只是量比較少。”
黎軍透漏，關(guān)于學分制收費的相關(guān)方案，廈大已上報到四川省，目前在等省里的布署。她表示，有望在2015級新生中推行。而梁建生也表示，南工大最快可能會在2015年新生中開始實行該項制度。有專家表示，不僅更有利于操作彈性結(jié)業(yè)，按學分收費會對中學生學習起到一定督促作用，讓她們曉得課程重修有成本。
“時間就是金錢，如今社會競爭如此激烈，假如才能用更短的時間完成學院課程，提早結(jié)業(yè)，其實會有更多的機遇。”在上海某院校讀大二的小林說。
未來是否會一三年即可專科結(jié)業(yè)？黎軍覺得，只鼓勵提早1年結(jié)業(yè)是比較理智的做法，由于學院不僅僅是拿學分，“自理能力、性格、素養(yǎng)、綜合能力等，這種不是領(lǐng)到學分就代表你的學院教育完美了。”
有專家強調(diào)，施行完全學分制、按學分收費后，怎樣防止中學生選課矯飾化，怎么在教學、培養(yǎng)方法、后勤管理等方面進行合理的配套變革，還須要不斷探求。
