力分析 | 力分析步驟 | 力圖

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高二下學期，我們從7.0《力》和8.0《運動與力》開始，進入了數(shù)學中熱大模塊的學習。整個初中下學期的內(nèi)容都屬于熱力模塊。

熱力模塊還包括以下內(nèi)容：9.0“壓力”、10.0“浮力”、11.0“功與機械能”和12.0“簡單機械”。

雖然這六章都圍繞一個概念展開，那就是力分析。這個核心概念是貫穿整個散熱模組的一條主線。

力分析步驟

高中化學的研究是力平衡狀態(tài)。分析物體受力的步驟主要包括以下三個步驟：

(1)明確研究對象。

(2) 孤立其他物體，畫出研究對象的受力圖。

摩擦起電實驗步驟_做愛摩擦步驟_摩擦力受力分析步驟

畫力圖的步驟是先畫重力，再畫其他接觸力。

(3) 列出力平衡多項式。

力分析中的常見錯誤

力分析有兩個常見的錯誤：

(1) 更大的牽引力，或更少的牽引力。主要原因是研究對象不明確。

比如桌子上放了一個酒杯摩擦力受力分析步驟，有的中學生在畫瓶子的時候畫的是瓶子在桌子上的壓力摩擦力受力分析步驟，這可能是錯誤的。

(2)力圖中某個力的方向是錯誤的。

以上對力分析中常見錯誤的概括是針對單個對象進行的。

其實，比較復雜的中學數(shù)學熱題，涉及的對象很多，需要畫力圖。

高考難點：綜合題力分析

摩擦力受力分析步驟_摩擦起電實驗步驟_做愛摩擦步驟

王尚在文章中多次指出，力分析是高考數(shù)學的一大難點。困難在哪里？

很難合成。我們可以用上圖簡單分析一下綜合題的受力情況。

如果在小型車輛上進行分析（不考慮摩擦力），車輛受到四個力，發(fā)動機向右的重力，地面的支撐力，推力，繩子向右拉的拉力左邊。

對于動滑輪的受力分析，不僅是自身重力，還有三段繩索垂直向下的拉力，還有另一段繩索垂直向上的拉力。

對浸入水底的物體進行受力分析。受力條件有：重力、繩索垂直向下的拉力、壓力。

從前面的分析不難看出，這道題結(jié)合受力分析的考點是：

重力、支撐、拉繩、簡單機械、滑輪、浮力。其實也可以考察做功、功率、機械效率等。

參考

高中數(shù)學知識點總結(jié)

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