化學(xué)班主任個人研修計劃
作為一名班主任，只有不斷通過個人研修方法提高自己建立自己，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進。下邊是小編為你們整理的數(shù)學(xué)班主任個人研修計劃，歡迎參考~
篇一：化學(xué)班主任個人研修計劃
國家教育部推出了致力全面深化素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標準”，這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程變革正在向縱深方向發(fā)展。
基于這個話題，我意識到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程變革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)面臨愈發(fā)嚴峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程變革的發(fā)展，要讓自己才能承當全新理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提升做起。因此，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為表針，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育變革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程變革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負責中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和化學(xué)學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求彰顯對化學(xué)教學(xué)的針對性、實踐性和實效性的有機結(jié)合，努力探求中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)理論和教學(xué)方式，提升數(shù)學(xué)課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、奮斗目標
總目標：積極探求新課程的理論基礎(chǔ)和化學(xué)新課程的基本理念，探求新課程理念下的三維教學(xué)目標的實現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本形式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和化學(xué)教學(xué)中的素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合等。為全面提高中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。
具體目標：
1、通過各類教育教學(xué)活動，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。
2、在課堂教學(xué)中通過改進教學(xué)方法方式培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出怎樣培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗，并提高為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素養(yǎng)的班主任。
5、建立符合新課程標準的.各類各樣的教學(xué)評價體系。
6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同推動所任班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭當一名優(yōu)秀的班級教育工作者。
7、加強數(shù)學(xué)教學(xué)工作，落實教育發(fā)展觀。
三、近期主要工作任務(wù)
1.親自出席或負責對其他數(shù)學(xué)班主任的新課程教學(xué)培訓(xùn)。
隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)目和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特性。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加大對新課程知識的學(xué)習(xí)，能夠在教學(xué)中調(diào)動和借助中學(xué)生有意認知能力和無意認知能力，使中學(xué)生隨時隨處都能學(xué)習(xí)。為此，本人要積極出席新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育變革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)況，了解普通高中新課程變革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標以及相關(guān)的新政舉措，加深對新課程變革必要性的理解。同時，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)新課程的課程標準，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，把握新的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。
2.購買資料強化學(xué)習(xí)。
為使本人才能系統(tǒng)地了解和把握新課程教學(xué)的理論，提升教學(xué)及科研能力，我購買了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《新課程理念下的化學(xué)教學(xué)》、《課程標準與教學(xué)大綱對比剖析》(楊松江著)、《中學(xué)化學(xué)教材教法》(閻金鐸著)等期刊和書籍，加強學(xué)習(xí)的力度，不斷舉辦實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流，。
3.要繼續(xù)舉辦新課程教學(xué)實驗，產(chǎn)生個人的教學(xué)風格。
新課程施行幾年來，本人堅持“以實驗為基礎(chǔ)，變革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，舉辦“學(xué)生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學(xué)實驗，產(chǎn)生“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風格。如今，我愈發(fā)要弘揚中信，把這個風格鞏固，當好教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：
⑴重視培養(yǎng)中學(xué)生用自己的語言抒發(fā)數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律和化學(xué)過程的能力
首先要引導(dǎo)中學(xué)生剖析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，闡明清楚有關(guān)的條件;再要求中學(xué)生用自己的語言來表述;之后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，進而幫助中學(xué)生真正掌握概念或規(guī)律的本質(zhì)，清除非本質(zhì)誘因?qū)χ袑W(xué)生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在備考鞏固中我們都要有意識地讓中學(xué)生用自己的語言表述化學(xué)現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。
⑵繼續(xù)舉辦探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗
繼續(xù)舉辦探究式“互動——發(fā)生”教學(xué)法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神)，幫助中學(xué)生把握探究化學(xué)規(guī)律的方式，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘中學(xué)生的非智力誘因，使中學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué)、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。
⑶指導(dǎo)中學(xué)生把握“怎樣解中學(xué)數(shù)學(xué)題”
繼續(xù)做好數(shù)學(xué)“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：剖析化學(xué)情境——“景”指導(dǎo)中學(xué)生要弄清已知條件，明晰問題目標，確定研究對象，剖析化學(xué)過程和狀態(tài)。第二步：畫好化學(xué)圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇數(shù)學(xué)規(guī)律、運用物理知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。
⑷科學(xué)開發(fā)和借助資源，樹立為中學(xué)生“減負”的思想意識。
繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和借助，在選編資料、選制試卷時，都要樹立為中學(xué)生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中能把握最基本的概念、規(guī)律，把握最基本的方式，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各類能力的融合。為提升各類各樣的復(fù)習(xí)質(zhì)量做卓有成效的工作。
4.做好中學(xué)生多元評價，貫徹新課程變革的精神。
繼續(xù)做好對中學(xué)生的多元評價，如中學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生完成中學(xué)生實驗情況的評價、學(xué)生的課外活動評價、學(xué)生的數(shù)學(xué)考評評價、學(xué)生中學(xué)新課程數(shù)學(xué)模塊學(xué)分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮中學(xué)生的特長。推動本人教育方法的更新，貫徹新課程變革的精神。
5.要繼續(xù)進行科學(xué)研究，力求成為研究型化學(xué)班主任。
篇二：化學(xué)班主任個人研修計劃
本學(xué)期，我兼任初三(9)、(10)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極出席各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高二數(shù)學(xué)備考課不同于通常課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考備考的基礎(chǔ)上，按照《高考說明》對中學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使中學(xué)生愈發(fā)系統(tǒng)地把握知識，提高剖析問題解決問題的能力，增強中學(xué)生的考試分數(shù)，以備中考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體的教學(xué)工作，
第一個階段：從開學(xué)到3月份上旬，完成第一輪備考。主要是在念書期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面?zhèn)淇蓟A(chǔ)知識，突出重點，以重點推動全面。這一階段的備考，主要是對中學(xué)生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使中學(xué)生愈發(fā)深刻系統(tǒng)地把握知識，為下階段備考打下堅實基礎(chǔ)。
第二個階段：從3月下旬到4月結(jié)束，完成第二輪的備考。主要是進行專題備考，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題加強訓(xùn)練。諸如：震動和波的專題、光學(xué)專題、原子化學(xué)專題、動量專題，那些是中考必考的知識點且我校的中學(xué)生比較容易領(lǐng)到的。
第三個階段：從5月初到四月中旬，完成第四輪備考，主要是綜合考練、試卷講評，
通過講練結(jié)合，指導(dǎo)各類題型的解題方式，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言抒發(fā)能力，全面?zhèn)淇迹訌娭攸c、難點。
第四個階段：5月中旬到6月初：1、回歸課本，專門編撰了一份備考提綱，幫助中學(xué)生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外省資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。
二、高考數(shù)學(xué)試卷剖析
題型穩(wěn)定，重點突出。試卷難度較今年略有回升，考題包括選修部份8個選擇題(單選和多選分開)，兩個實驗題，兩個估算題;必修部份都是一個選擇題加一個估算題，與以往沒有變化，且常規(guī)型題目所占比重較大。從必考知識點分布上看，去年試卷電磁學(xué)部份分值增多，電場問題所占比重降低。
重視對“雙基”的考查。第14題考查感應(yīng)電壓的形成條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運動規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實驗題第23題為熱學(xué)實驗題，是考綱中明晰要求的實驗，沒有任何變型;第23題則采用一箱一表法檢測電路，是由課本實驗原型遷移而至，這種內(nèi)容都屬于基本知識和基本能力的范疇。其中有一部份試卷是來自于課本或以往中考試卷的改編，讓考生有似曾相戀的覺得，但又飽含了新意。
重視與實際相結(jié)合。如第19題“行星沖日”問題、第24題車輛下雨安全行駛最大車速問題，都與實際密切相關(guān)，彰顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科價值。
重視技巧，考查能力。如第14題取材數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展史上的重要實驗，關(guān)注數(shù)學(xué)規(guī)律的構(gòu)建過程;第19題考查中學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定理綜合剖析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及數(shù)學(xué)模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖象兩者之間的互相轉(zhuǎn)換，突出了物理思維和數(shù)學(xué)思維相結(jié)合的特性。
注重應(yīng)用，有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運動定理與平衡、胡克定律結(jié)合上去;第25題創(chuàng)造性地把拋體運動、復(fù)合場、與動能定律相結(jié)合，變得既基礎(chǔ)又靈活，更有運用基本觀點綜合剖析問題的難度。
三、通過明年中考，在之后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注意以下一些方面：
1、認真剖析和研究近兩年的《考試說明》和中考《考試大綱》，研究三至六年的中考試卷以及各地的模擬試題。更好地掌握中考的特性。通過研究中考試卷，在高二高三的教學(xué)過程中：能確切掌握考試要求，教學(xué)重難點，教學(xué)深度，習(xí)題選編等等。在初三的備考復(fù)習(xí)過程中：能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量
2、在教學(xué)中應(yīng)重視細節(jié)，包括教學(xué)細節(jié)，知識細節(jié)，中學(xué)生學(xué)習(xí)，階梯細節(jié)的培養(yǎng)，如：①注意解題格式的訓(xùn)練。好多中學(xué)生格式混亂，等式不規(guī)范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時悉心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐步深入，使中學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特征，使中學(xué)生積極思索，提升課堂效率。③不完全舍棄教材，注意回歸教材，非常是熱、光、原三部份要指出中學(xué)生看書。④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學(xué)過程要編成動漫，這樣可以提升效率，增加難度。⑤舍得花時間讓中學(xué)生在課堂上思索，不拖堂。
3、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要產(chǎn)生系列，產(chǎn)生書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各類題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行剖析。
4、特別注意中學(xué)生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考評置于首要位置初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，通過對知識及其運用的考評來辨別中學(xué)生能力的高低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問題的能力、實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">FDH物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
5、注意數(shù)學(xué)學(xué)特殊技巧的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖象法，等效法等訓(xùn)練。指出一題多解，一法多用，從中感受不同方式，處理不同問題的利弊。現(xiàn)今中考越來越注重理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒅乩碚撀?lián)系實際題目的剖析和訓(xùn)練。
四.強化校本研修
1、認真學(xué)習(xí)新的教育理念初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，高效課堂理論，使自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步全面，自己的教學(xué)水平進一步提升
2、積極出席校本教研培訓(xùn)，出席上級組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識，不斷提高課堂實踐能力，不斷提升物理“高效課堂”實效，不斷探求教書育人新途徑提高自身的綜合素養(yǎng)
3、教師承載著教育教學(xué)，以及管理的責任，因而教育，管理對班主任的綜合素養(yǎng)要求較高，因而在平常不斷閱讀教育學(xué)，教育心理學(xué)書籍，推進教育藝術(shù)，提高教育理念。
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