人教版九年級數(shù)學(xué)教材剖析及教學(xué)建議廣漢市三合鎮(zhèn)中級學(xué)校凌俊敬愛的雷老師,親愛的諸位同仁,你們早上好:我很榮幸才能在這兒和你們一起交流,謝謝雷老師給了我這個拋磚引玉的機(jī)會,也請諸位同仁才能對我的抒發(fā)不妥之處多多諒解。我將從“課標(biāo)”、“教材”、“建議”三個大的方面聊聊我對教材的理解和剖析,若有不妥之處,敬請批評見諒!首先,讓我們一上去回顧一下中學(xué)物體各部份知識在17年高考中所占的比列,見ppt,而九年級的化學(xué)包含了所有熱學(xué)、部分力學(xué)、物質(zhì)和能源三方面的知識,由此可見,九年級數(shù)學(xué)在整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位,值得我們?nèi)テ饰龊脱芯俊Ｒ弧⒄n標(biāo)關(guān)于課標(biāo),我想從課標(biāo)的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容三個方面與你們一起交流。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)強(qiáng)調(diào):(一)新課程的基本理念1.重視全體中學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念。2.重視從生活邁向化學(xué),從數(shù)學(xué)邁向社會3.重視科學(xué)探究,倡導(dǎo)教學(xué)方法多元化4.注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展5.構(gòu)建新的評價體系,推動中學(xué)生的全面發(fā)展(二)課程目標(biāo)《新課標(biāo)》指出:義務(wù)教育階段化學(xué)課程的總體目標(biāo)致力提升中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),讓中學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展:1.知識與技能讓中學(xué)生學(xué)習(xí)終生發(fā)展必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和技巧,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,在剖析問題和解決問題時嘗試運(yùn)用科學(xué)知識和科學(xué)研究方式。
比如九年級數(shù)學(xué)在知識與技能方面要求中學(xué)生主要把握以下八個方面的知識:見ppt2.過程與方式經(jīng)歷科學(xué)探究過程,讓中學(xué)生具有初步的科學(xué)探究能力,樂于出席與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動,有運(yùn)用研究方式的意識;保持探求科學(xué)的興趣與熱情,在認(rèn)識自然的過程中獲得成就感。能獨(dú)立思索、敢于指責(zé)、尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新。主要培養(yǎng)中學(xué)生ppt上的幾種能力。3.情感心態(tài)價值觀主要培養(yǎng)中學(xué)生以下六個方面的情感:見PPT。(三)課程內(nèi)容“課程內(nèi)容”規(guī)定了義務(wù)教育階段化學(xué)課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求。課程內(nèi)容由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部份組成初中物理教材分析與教學(xué)建議學(xué)后感,其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動和互相作用、能量三個部份。新課程標(biāo)準(zhǔn)中,科學(xué)探究既是中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),又是重要的教學(xué)方法。將科學(xué)探究納入“課程內(nèi)容”,致力讓中學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行的相像的探究過程,主動獲取數(shù)學(xué)知識,感悟科學(xué)探究方式,發(fā)展科學(xué)探究能力初中物理教材分析與教學(xué)建議學(xué)后感,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。一般,科學(xué)探究涉及提出問題、猜想與假定、設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素。科學(xué)探究的方式是多種多樣的,在中學(xué)生的科學(xué)探究中,其探究過程可涉及所有的要素,也可只涉及部份要素。
科學(xué)探究的要素應(yīng)靈活滲透在教材和教學(xué)課程內(nèi)的各個方面。1科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容具有同等重要的地位。二、教材關(guān)于教材我將從教材的編撰意圖、編排題旨、編寫特性、內(nèi)容體系、探究方式五個方面和你們一起闡述。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,新人教版數(shù)學(xué)在編排上彰顯了以下意圖:(一)編撰意圖見ppt為了實(shí)現(xiàn)以上意圖,教材在編排題旨上,也呈現(xiàn)了它自身的特色。(二)編排題旨“人教版”物理每位章節(jié)開始之前均有一段簡單的文字導(dǎo)引,主要導(dǎo)致中學(xué)生對生活現(xiàn)象的思索,迸發(fā)中學(xué)生指責(zé)探究、刨根問底的精神。每位章節(jié)開始都附有與所研究的內(nèi)容相關(guān)的背景圖片,即章前圖,能迸發(fā)中學(xué)生的興趣和對化學(xué)問題的關(guān)注。每章末都有“學(xué)到了哪些”,是對本章知識進(jìn)行小結(jié),簡明簡略,直指要點(diǎn),讓中學(xué)生對本章所學(xué)知識產(chǎn)生一個清晰的輪廓。(圖)每章下邊分小節(jié),在每節(jié)中通常都設(shè)有實(shí)驗(yàn):通過老師展示的“演示”實(shí)驗(yàn),除了可以迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可讓中學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的形成。“探究”實(shí)驗(yàn),讓中學(xué)生動手動腦探究科學(xué)規(guī)律,感受科學(xué)研究方式,參與化學(xué)規(guī)律的產(chǎn)生過程。(圖)每節(jié)還設(shè)有“想想議議”、“想想做做”等課堂活動,主要培養(yǎng)中學(xué)生的動手動腦的能力,為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)探求和交流的機(jī)會,加強(qiáng)中學(xué)生思維的空間.(圖)章節(jié)里還安排了“科學(xué)世界”“小資料”欄目,主要對知識進(jìn)行補(bǔ)充與擴(kuò)充,才能豐富中學(xué)生的知識面。
據(jù)悉,還有一些章節(jié)末尾設(shè)有“STS”欄目,其內(nèi)容與圖片緊扣化學(xué)與實(shí)際由此,人教版數(shù)學(xué)教材在編撰上彰顯了以下特性:(三)編撰特征見ppt(四)內(nèi)容體系先來瞧瞧九年級數(shù)學(xué)知識結(jié)布光:見PPT九年級數(shù)學(xué)的內(nèi)容可分為熱學(xué)、能源及其借助兩大藍(lán)籌股,熱學(xué)部份又包含了電壓、電壓、電阻、歐姆定理、電功率、電與磁等幾個部份。從九年級數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)可以看出,教材整體上從認(rèn)識內(nèi)能開始——到電路及相關(guān)知識——再到電磁學(xué)---再到能量的借助---最后是能源與可持續(xù)發(fā)展,這樣的次序由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì),實(shí)現(xiàn)從生活到化學(xué),從數(shù)學(xué)到生活。具體到熱學(xué)內(nèi)容體系,教材首先通過實(shí)驗(yàn)了解電流、電流和內(nèi)阻的數(shù)學(xué)涵義,進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)探究找到兩者的關(guān)系,并剖析歸納出歐姆定理。同時本部份對中學(xué)生提出一些技能要求:會看、會畫簡單的電路圖,會聯(lián)接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路,了解串、并聯(lián)電路電壓、電壓的特性,理解電功和電功率,能分辨用家電的額定功率和實(shí)際功率等,讓中學(xué)生了解與我們生活息息相關(guān)的家庭電路,培養(yǎng)安全用電和節(jié)省用電的意識。最后,通過學(xué)習(xí)電生磁、磁生電的規(guī)律,感受化學(xué)知識對現(xiàn)代生活的應(yīng)用價值,體會電和磁的內(nèi)在聯(lián)系和互相作用。
其實(shí),新人教版九年級數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了整合,總體彰顯了從現(xiàn)象到規(guī)律,從定性到定量,再到應(yīng)用,層層遞進(jìn)逐漸深入,符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(五)探究方式:常用的研究問題的方式有控制變量法、轉(zhuǎn)換法、模型法、比較法等。三、建議關(guān)于建議主要從“教學(xué)建議”“評價建議”和“課程資源的開發(fā)借助”三個方面聊聊我的想法。雖然也談不上哪些建議,只是說說我的個人見解(一)教學(xué)建議見ppt(二)評價建議見PPT(三)課程資源開發(fā)及借助見ppt我的發(fā)言完畢,感謝你們。