距離去年中考還有63天，廣州在全面總結兩年試點經驗成效基礎上，制定了《關于進一步推進本市中考綜合變革試點工作的若干意見》（簡稱《若干意見》），并經教育部同意備案，4月4日即將公布。
《若干意見》主要包括三個方面內容。第一，構建引導機制，引導促使院校精準合理提出選考課目要求。
引導在滬招生高校根據國家要求上海物理高考，依據專業(yè)人才培養(yǎng)對中學生學科專業(yè)基礎的須要，科學合理設置選考課目要求。對于確需化學學科基礎的理工類專業(yè)，在滬招生高校須彰顯引導考生選考數學課目的明晰要求。調整選考課目的具體要求由在滬招生高校提出，經天津市建委認可備案后，統(tǒng)一面向社會發(fā)布，并從2017年夏季入學的中學一年級中學生開始施行。
第二，構建保障機制，使得中學生選考情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求相統(tǒng)一。
為使中學生選學選考情況與國家專業(yè)人才選拔培養(yǎng)需求愈加匹配，《若干意見》明確構建選考課目保障機制做為“調節(jié)杠桿”，基本規(guī)則是：當特定選考課目考試賦分人數多于保障基數時，以保障基數為準，從高到低進行等級賦分；當特定選考課目考試賦分人數少于保障基數時，則以實際參加該選考課目考試的人數為準，從高到低進行等級賦分。保障基數根據國家相關學科人才培養(yǎng)需求確定。針對兩年試點過程學生選考課目的實際，先構建數學選考課目保障機制，從2018年中考招生投檔時施行。按照2013-2017年在滬招生高校理工類專業(yè)投檔人數，去年化學選考課目保障基數為1.5萬上海物理高考，基本滿足招生高校在滬選拔培養(yǎng)理工類專業(yè)人才最基本生源所需。
第三，建立育人模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
主要包括：一是進一步推進課程教學內容變革。要求中學分校關注小學學業(yè)水平合格性考試的教學質量，確保中學課程標準面向全體中學生的基礎要求得到全面落實。二是推進中學中學生綜合素養(yǎng)評價機制變革。在“記”的環(huán)節(jié)，推進中學中學生綜合素養(yǎng)評價體系建設，確保中學中學生綜合素養(yǎng)評價信息客觀、真實、準確、可用。在“用”的環(huán)節(jié)，引導在滬招生高校探求和參考使用中學中學生綜合素養(yǎng)評價信息，發(fā)揮素養(yǎng)教育價值導向。三是引導促使院校優(yōu)化選才育英機制。一方面，加強科學選才。引導院校按照目標定位確定人才培養(yǎng)方案和課程教學體系，據此確定招考中學生所需的學科基礎素質。另一方面，加強科學培英。引導院校同步搞好“招”與“教”兩個環(huán)節(jié)，推進院校育人模式變革，提高人才培養(yǎng)質量。
廣州和廣東在2014年率先啟動中考綜合變革試點，積極為全省中考綜合變革探路。北京的《若干意見》立足“兩個使得”，即：使得中學生選學選考情況與國家選才育英相統(tǒng)一，使得院校育人形式變革與中學課程教學變革相統(tǒng)一，著重發(fā)揮好中考綜合變革上連高等教育育人模式變革和學科專業(yè)布局、下引基礎教育課程教學變革的“樞紐”作用。
與此同時，《若干意見》守住“兩個堅持”，即：堅持把公正性與科學性作為根本指導，維護好中考在推動社會橫向流動、維護社會和諧穩(wěn)定中的權威性、公正性，提高考試評價的科學性和人才選拔的精準度；堅持把考生和父母的獲得感與滿意度作為根本評判標準，解民生之憂、謀民生之利。
（綜合解放晚報上觀新聞、澎湃新聞、東方網。編輯胡昊）